Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Es pats, es pats! Kā iedrošināt bērnu patstāvīgi, nevis pamest viņu

Bērnu rutīnas un ieradumi, tostarp mājas darbi un citi pienākumi, parasti veidojas no 9 gadu vecuma un vairs būtiski nemainās. Lielākajai daļai bērnu, pēc trešās pakāpes, jēdziens par to, kas viņam ir jādara, un tas, kas nav jādara, ir nepārtraukti. Šī pētījuma gaitā amerikāņu eksperti aptaujāja aptuveni 50 000 ģimeņu.

Tādēļ psihologi iesaka mācīt bērnu pēc pasūtījuma jau agrīnā vecumā. Daudzi vecāki cenšas pēc iespējas paplašināt savu bērnu laimīgo bērnību, izskaidrojot, ka nākotnē viņiem būs jāsaprot pieaugušo dzīve, tāpēc ļaut viņiem atpūsties, kad viņiem ir laiks. Protams, var saprast vecāku labos nodomus. Turklāt vecāki baidās uzticēties bērnam ar dažiem mājsaimniecības pienākumiem, jo ​​viņi ir noraizējušies par savu bērnu drošību vai ka bērns būs satraukts, ja viņš neizdosies.

Tomēr jāsaprot, ka neveiksme ir jebkura mācību procesa neatņemama sastāvdaļa. Un teikt: „Es nevēlos, lai mans bērns būtu izjaukts neveiksmes dēļ” ir kā sakot: „Es negribu, lai mans bērns mācītos”. Gan bērni, gan pieaugušie mācās no kļūdām. Tāpēc nebaidieties pakāpeniski mācīt bērnam būt neatkarīgam un atbildīgam.

Bērna mājsaimniecības pienākumi ir izglītības neatņemama sastāvdaļa un neatkarības un atbildības veidošana. Un tā, lai vecāki varētu pārvietoties, kādā vecumā un kādam bērnam ir jādara savs darbs, kā arī to, kā pareizi mācīt bērnu kārtībai un neatkarībai, psihologi iesaka izmantot šādu shēmu.

Pirmsskolas vecuma bērns:

Šā vecuma bērniem vecāki pārstāv kopīgas atbildības koncepciju par kārtības uzturēšanu mājās un par sevi. Šajā vecumā bērnu tīrīšana ir spēle. Neaizmirstiet slavēt bērnu par uzdevumu. Kas nepieciešams, lai mācītu pirmsskolas vecuma bērnu:

  • noņemiet rotaļlietas
  • izvēlēties savas drēbes (no piedāvātajām iespējām),
  • palīdzēt tīrīt tabulu
  • notīriet zobus
  • iestatiet tabulu
  • putekļi
  • padarīt savu gultu.

Necentējiet bērnu par nepilnīgi paveikto darbu un nepiespiežiet viņu atkārtoti darīt to, ko viņš nav darījis, kā jūs vēlētos. Atcerieties, ka mācīšanās procesā uzlabojas prasmes, un tas nav kritika, bet slava. Kas jums ir nepieciešams, lai mācītu bērnu no 5 līdz 7 gadiem:

  • iestatiet tabulu
  • notīriet galdu pēc ēšanas
  • kārtot netīrās drēbes (baltas un krāsainas lietas atsevišķi),
  • saņemt mugursomā grāmatas un piezīmjdatorus, izmetiet atkritumus no mugursomas,
  • kleita (ar sarežģītām pogām un mežģīnes palīdz vecākiem).

Šis laiks ir ļoti svarīgs bērna mācīšanai, izmantojot izmēģinājumu un kļūdu. Kas bērnam pirmajā klasē būtu jādara: vakarā izvēlieties savas drēbes, pilnībā tērpieties, viegli piepildiet gultu, gatavojieties skolai pirms brokastīm, izņemiet atkritumus, putekļus savā istabā, iepakojiet mugursomu skolā, saliekiet drēbes skapī ( vecāku vadībā).

  • veikt vienkāršas brokastis
  • noteikt laiku līdz parastajām stundām
  • atsevišķi savākt un izjaukt mugursomu,
  • nomazgājiet traukus
  • vakuums un putekļi vairākās telpās,
  • izmantot mikroviļņu krāsni.

  • uzrakstiet nepieciešamo produktu sarakstu
  • sagatavot vienkāršas maltītes ģimenei (piemēram, olu kultenim),
  • notīriet savu skapi
  • zināt, kas viņam ir nepieciešams, lai dotos uz skolu un nopirktu atsevišķus priekšmetus.

Mācīt bērnu neatkarībai nav tik grūti. Galvenais ir sākt to darīt atbilstošā vecumā un atbalstīt bērnu visādā iespējamā veidā, nevis viņu pārslogot un izskaidrot pieejamā formā, ka jums vienkārši nepieciešama viņa palīdzība mājsaimniecības pienākumu veikšanā.

Saite uz bērnudārzu

Saskaņā ar mūsdienu idejām par labu dzīves kvalitāti bērnam ir jābūt savai istabai, un vecāki tērē daudz pūļu un naudas, lai to dekorētu krāsains, un tad ... mācīt bērnu būt tajā. Daudzi bērni atsakās sēdēt istabā pat dienas laikā. Citi dienas vientulība nav, bet nakts ir nopietna problēma.

„Pēc psihologa ieteikuma,” saka sešgadīgā māte Kati, “pirms gada es pārcēlos savu meitu savā istabā. Pirmajā vakarā Katyusha iemeta slepkavību, pusotru stundu kavēja, tad izsmelta, aizmiga. Es pats arī raudāju, bet es izdzīvoju. Pakāpeniski mana meita pieradās pie tā, tieši pirms gulētiešanas piecas reizes iet uz tualeti. Un naktī viss tiek aprakstīts! Tas pat ir pārsteidzoši: trīs gados nav enurēzes, bet tagad tas ir parādījies. ”

Piecu gadu vecajā Mityā līdzīgs stāsts beidzās spēcīgākajos laikos. Turklāt vecāki neiesaistīja bērna neirotizāciju ar pārvietošanu uz bērnudārzu, lai gan savienojums bija acīmredzams. Abos gadījumos neirotiskie simptomi izzuda kā paši, kad gulta tika pārvietota atpakaļ uz istabu ar vecākiem.

Bet mūsu kultūrā bērni nekad nav gulējuši vieni! Zemniekiem nebija nekādas dzīves telpas problēmas. Bet muižnieki nesniedza katram bērnam istabu. Turklāt māsa, aukle un dzemdību tēvocis parasti naktī pavadīja kopā ar bērniem.

Pareizas bērnu attīstības pamats ir kontakts ar tuvu pieaugušo. Līdz gadam tas parasti ir neaizstājams nosacījums. Pēc Otrā pasaules kara psihologi veica plašus pētījumus par bāreņu uzvedību, un tika pierādīts, ka šādas rakstura izpausmes kā demonstrativitāte, apsēstība un arī intelektuālās attīstības samazināšanās bieži rodas bērnam, kuram nav kontakta ar nozīmīgāko pieaugušo. Tagad var novērot ģimenēs, kur māte ir koncentrējusies uz karjeru un steidzīgi uzticēt bērnu vecmāmiņām, auklām, valdniekam. Dažus gadus viņš dažreiz dod ceļu vairākām auklītēm, un viņam nav laika pierast pie kādas. Zīdainis pārtrauc barošanu ar krūti agri, kas pārkāpj ārkārtīgi svarīgo primāro ķermeņa kontaktu ar māti. Viņa prombūtne mazina uzticību pasaulei, kā rezultātā veidojas neirotiska konstitūcija. Bērniem ar dzemdību traumām, minimālām smadzeņu disfunkcijām un attīstības kavējumiem, no kuriem tagad ir daudz, ir nepieciešams vēl vairāk fizisku kontaktu ar viņu māti. Viens no galvenajiem labošanas pedagoģijas ieteikumiem nav apnikt bērna pārnēsāšanā un pārnēsāšanā.

Turklāt bērni runāja daudz. Mūsu vecmāmiņas zināja, ka pretējā gadījumā runas vāji attīstīsies. Tagad māte bieži rūpējas par bērnu klusumā vai vienlaicīgi skatās uz televizoru ar vienu aci. Tā rezultātā bērni otrajā gadā slikti runā. Vispārējā runas nepietiekama attīstība šodien ir diezgan bieži sastopama diagnoze. Kad pieaugušie neprasa bērna jautājumus, neklausieties, bērnu runa attīstās lēni

Socializācijas piemērs

"Tātad, nezinu bērnus uz neatkarību?" - Lūdz lasītāju. Mēģināsim to izdomāt. Vecākiem jābūt sabalansētiem, lai nebūtu ne vienaldzība pret bērnu, ne pārmērīga aprūpe. Bet bērna atdalīšana no vecākiem nedrīkst notikt sakarā ar viņa agrāko „trimdas” sniegšanu citā istabā!

“Kopumā man šķiet, ka jautājums par to, vai bērns guļ atsevišķi, nav būtisks viņa socializācijas un emocionālās attīstības priekšnoteikums,” saka eksperts agrīnā bērna attīstībā, psihologs Irina Karpenko. - Parastā pirmsskolas un pamatskolas vecuma bērna atdalīšana ir tāda, ka viņam ir jāmācās justies ērti bērnu komandā bez mātes, sazināties ar ģimenes draugiem un radiniekiem, kas dzīvo atsevišķi, mierīgi palikt nakti, nevilcinieties adresēt jautājumus citu cilvēku pieaugušajiem : skolotājs, pārdevējs ... 7–8 gadu vecumā viņš jau var doties uz veikalu nelieliem pirkumiem, patstāvīgi veikt dažādus mājasdarbus. Ir daudz veidu, kā attīstīt pašpaļāvību, nemazinot bērnu ar milzīgām prasībām. Kad viņš kļūst garīgi spēcīgs, viņš izteiks gatavību gulēt atsevišķi. Bet daudziem vecākiem trūkst pacietības, lai gaidītu šo brīdi. ”

Vai vilciens ir aizgājis?

Bērns, kurš agrāk vai vēlāk nepieņem pietiekamu mīlestību un atbalstu no saviem vecākiem, atzīst, ka viņam nav tik svarīga nozīme. Un iemācās būt viens pats, paļauties uz sevi. Bet 20–25 gados vecāki vecāki pēkšņi vēlas, lai viņu dēls vai meita saskaras ar draugu, viņi vēlas pavadīt brīvdienas kopā vai doties kaut kur atpūsties, un tas vairs nebūs nepieciešams vecākiem bērniem. Vilciens, kā viņi saka, ir pagājis.

Kas veicina normālu psiholoģisko attīstību?

Brāļi un māsas. Ja ģimenē ir vairāki bērni, viņi aug mazāk savtīgi un nav pašpārliecināti, viņi izveido plašu saziņas loku ar citiem dažādu vecumu bērniem.

Saziņa ar pieaugušajiem. Nu, ja jūs bieži sazināties ar ģimeni un draugiem, uzaiciniet viņus mājās.
Fizisks kontakts ar vecākiem. Bieži vien bērns ievelk ieročos, spēlējiet vairāk ar viņu zīdaiņu spēlēs, piemēram, "Ladushki", "Četrdesmit četrdesmit" ...

Rāpošana Ja bērns neuzdrošinās staigāt, nelietojiet viņu, ļaujiet viņam pārmeklēt ilgāk. Ložņu periods ir ļoti svarīgs subortikālo smadzeņu struktūru attīstībai.

Spēles ar citiem bērniem. Ir svarīgi, ka pēc gada bērns sāk sazināties ar citiem bērniem. Un agrīnā vecumā bērnu komunikācijai jānotiek ar pieaugušo aktīvu līdzdalību.

Kā iemācīt bērnam ēst karoti paši

Vispirms jums būs jāaizmirst par sakopšanu, jo bērns, kurš iemācās ēst, bieži nēsās karoti gar viņa muti, galu ar šķīvi un tasi, nometiet ēdienus uz grīdas un augsnes drēbēm. Pat krūšturis ne vienmēr palīdz uzturēt tīru. Šajā ziņā nav nekas briesmīgs, galvenais ir izvēlēties drošu un nesalaužamu trauku no karstumizturīga pārtikas plastmasas.

„Bērniem, kuri tikai mācās ēst, būs pieejama plāksne ar augstiem buferiem, kas piestiprināta pie galda ar sūkņiem. Šādi ēdieni ir stabilāki, grūti. Labāk ir ielej dzērienus glāzē ar diviem rokturiem, kas ir ērtāk turēt, un karotei jābūt ar neslīdošu noapaļotu rokturi - tas neslīdēs no rokām izšķirošajā brīdī, kad bērns ēdīs muti. Pusotru gadu, jūs varat dot savam bērnam dakšiņu ar noapaļotiem zobiem un ne asu galda nazi, ne agrāk kā divarpus gadus. ”

Vispiemērotākā ierīce bērna barošanai ir augstais krēsls ar noņemamu galdu. Jo ērtāk bērns pie galda, jo mazāk viņš kļūst netīrs un mācās ēst ātrāk. Gatavojieties virtuves tīrīšanai un bērnu apģērbu nomaiņai pēc ēšanas - šī iemesla dēļ vispirms jums būs spēcīga vēlme pārtraukt eksperimentu un ņemt karoti no bērna. Pārvarēt šo impulsu! Ļaujiet bērnam iemācīties dzīvot šajā pasaulē. Jo ātrāk viņš sāk sevi kalpot, jo labāk. Sakārtot kopīgas ģimenes maltītes, lai bērns skatītu, kā pieaugušie ēd un atkārto savu kustību.

Kā iemācīt bērnam ģērbties sevi

Apģērbs jūsu mazulim ir daudz grūtāk, nekā lietojot galda piederumus, tāpēc gatavojieties, lai šī nodarbošanās uzreiz nesniegtu rezultātus. Valkājot drupatas, pastāvīgi komentējiet savas darbības, nosaucot ķermeņa daļas un apģērba detaļas: “Labā rokturis ir labajā piedurknē, kreisā rokturis ir kreisajā pusē, un tagad mēs nostiprinām pogas un piesiet jostas. Kur ir mūsu josta? Kur ir pogas?

Bērns klausās mātes runu un paplašina savu vārdu krājumu. Un, kad viņš cenšas kaut ko darīt, attīstās smalkas motoriskās prasmes. Izrādās, ka mēģinājumi ģērbties un izģērbties veido bērna smadzenes un ietekmē tās intelektuālo attīstību. Turklāt šīs kustības var uzskatīt par fiziskiem vingrinājumiem, jo ​​visi drupatas locītavas darbojas, muskuļi nostiprinās un attīstās kustību koordinācija.

Bērnu drēbēm jābūt vienkāršām, bez šauriem vārtiem un sarežģītām detaļām, pretējā gadījumā bērnam būs grūti tikt galā ar siksniņām, maziem pogām un sprādzi aizmugurē. Velcro un rāvējslēdzēji ir laipni gaidīti, kā arī spilgti zīmoli priekšpusē džemperi un blūzes, palīdzot mazulim atšķirt aizmuguri no priekšpuses. Līdz septiņu mēnešu vecumam bērnam jau ir jāaizņem zeķes, zeķubikses, atlocītas kurpes, šorti un cepure. Slavējiet savu mazuli biežāk, un viņš noteikti gūs panākumus!

Ieteikumi vecākiem: kā mācīt bērnu mazgāt

Jūs varat iemācīties mazgāt no brīža, kad bērns ir stingri uz kājām. Ielieciet nelielu krēslu pie izlietnes, lai tas sasniegtu ūdens strūklu. Bērnam ir daudz interesantāk mazgāt, ja viņam ir savs ziepju trauks ar skaistu ziepju zaķa vai lāča formā, krāsains mutes skalošanas līdzeklis un spilgts dvielis, kas viņa sejas līmenī piekārts uz āķa, tas ir tik liels, ka viņam ir jāpanāk, noslaucīt un pakārt atpakaļ.

Ļoti svarīgi ir iemācīt bērnam, kā pareizi nomazgāt un tīrīt zobus, un vislabāk to darīt, piemēram, parādot un izskaidrojot visas darbības, piemēram, situācijā ar apģērbu. Labākais veids, kā iemācīt drupu, ir spēle. Pastāstiet viņam, ka zobi ir trase, un zobu suka ir mašīna, kurai jābrauc pa trasi, un viņš labprāt pievienosies spēlei.

„No agra vecuma iemācīt saviem bērniem izskalot muti pēc ēšanas. Nopirkt viņam skaistu zobu suku ar biezu rokturi un ļoti mīkstu saru, lai netiktu ievainoti smalkas smaganas. Nepiespiežiet mazulim zobus tīrīt, šim procesam jābūt patīkamam, pretējā gadījumā nākotnē viņš izvairīsies no šīs procedūras. ”

Noteikti slavējiet bērnu pēc katras zobu tīrīšanas, bet nedariet traģēdiju, ja reizēm bērns aizmigtu, neslaucot zobus. Galvenais ir tas, ka tas nekļūst par ieradumu!

Kā mācīt bērnu patstāvīgi gulēt

Tas ir ļoti labs ieradums, kas vecākiem ietaupīs daudz laika un saglabās viņu nervus. Dažreiz bērna noliekšana kļūst par īstu murgu - stundām viņš lasa pasakas, dzied dziesmas, atrodas pie gultas vai atrodas viņa rokās. Nav garantijas, ka bērns ātri aizmigtu. Mammu un tēvu interesēs vienkāršot procesu. Galu galā, un mazulis būs tikai labāk no tā. Kopš sešiem mēnešiem daudzi vecāki ir domājuši par to, kā pieradināt bērnu neatkarībai, kad viņi aizmiguši, un, ja viņi pierāda pacietību, viņu centieni tiks vainagoti ar panākumiem.

Iestatiet pastāvīgu gulētiešanas laiku un pieturieties pie tā, lai bērns attīstītos refleksā. Pirms gulētiešanas izslēdziet trokšņainās spēles un skatieties karikatūras. Lasiet bērnam pasaku, dziediet dziesmu, dodiet viņam mīļāko plīša rotaļlietu, pārliecinieties, ka noskūpstāt un atstāt viņu vienvietīgā gultiņā, atverot durvis uz istabu. Ikdienas miega rituāls drīz vien darbosies kā miega tablete. Ja bērns baidās no tumsas, atstājiet gaismu, ja viņš kliedza, pārliecinieties, ka nāk, skūpsts un maigā balsī pasakiet, ka māte ir tuvu, un jums nevajadzētu uztraukties. Neatstājiet uz istabu pirmajā zvana laikā un nepadariet drupu raudāt pārāk ilgi - pauze, uzticoties savai intuīcijai. Bērni ātri pierod pie pārmaiņām, lai drīz drupas pieņemtu jaunos noteikumus un aizmigtu bez jums.

Kā mācīt bērnu bankā

Iepazīstināšana ar potu var tikt uzsākta no septiņiem mēnešiem, reizēm uz viņu novietojot bērnu pirmajā zīmei, ko viņš vēlas izmantot tualetē. Kāds cieš, kāds kliedz vai paliek stūrī - visi bērni uzvedas atšķirīgi, un jums ir jāatzīst, kādus signālus bērns sniedz šajos gadījumos. Bērni parasti nesaprot, kāpēc viņi sēž uz pot, tikai pēc gada viņi sāk saprast šī jautājuma nozīmi. Tavs uzdevums ir periodiski audzēt bērnu uz pot, neuztraucoties par neveiksmēm. Šajā vecumā vissvarīgākais ir iepazīšanās ar piederumu un normāla attieksme pret to. Nekādā gadījumā nelietojiet trauku uz potes un nelietojiet viņu, pretējā gadījumā viņš ienīst katlu, un visi jūsu pūliņi iet uz atkritumiem.

Pusotru līdz divus gadus vecas veselīgas higiēnas ieradumu iespējas ir lielākas, jo šajā vecumā bērns var palikt sauss ilgāku laiku un jūt diskomfortu slapjās vai netīrās biksēs. Turklāt viņš var kaut ko pateikt un izskaidrot. Pēc gulēšanas un ēšanas pārliecinieties, ka bērns ir novietots uz podiņa, cenšoties viņam vismaz 10 minūtes sēdēt - parasti tas ir pietiekami, lai veiktu visas "lietas". Pēc katra veiksmes slavējiet drupatas! Pēc kāda laika viņš sāks sasaistīt saikni starp viņa darbībām un sēžot uz pot, un būs arvien vairāk šādu „ieskatu”.

Iegādājieties ērtu potu, kas jums patīk. Tam vajadzētu būt silts un stabils, vislabāk piemēroti plastmasas modeļi ar ērtu muguru. Tagad tiek pārdoti podiņi, rotaļlietas un visu toņu muzikālie modeļi, kurus ražotāji neizdomās, lai mazie būs priecīgi sēdēt uz podiem!

Kas ir autonomija?

Parasti vecāki sāk domāt par sava bērna neatkarību, kad viņš sāk doties uz skolu. Tomēr ir nepieciešams sākt šo kvalitāti paaugstināt daudz agrāk - un jo agrāk, jo vairāk panākumu jūs varat sasniegt.

Pirms mēs runājam par to, kā izglītot bērnus neatkarībā un kad tas ir nepieciešams, jāizlemj, kas tas ir. Ответ на вопрос, что же такое самостоятельность, будет разным, в зависимости от возраста ребенка.

Обычно самостоятельность понимают примерно так: "это умение человека лично, без посторонней помощи управлять и распоряжаться своей жизнью", "это умение самому принимать решения и нести ответственность за их последствия", и тому подобное. Но все эти определения практически не применимы к маленьким детям — 2-3-х лет или дошкольникам, хотя и у них мы можем наблюдать некоторые навыки самостоятельности. Ja mēs runājam par maziem bērniem, tad ir pieņemamāk izmantot šādu neatkarības definīciju: "tā ir spēja ieņemt sevi, spēja kaut ko darīt sev sev, bez pieaugušo palīdzības".

Eksperti šādā veidā definē neatkarību:

  • spēja rīkoties pēc savas iniciatīvas, ievērot vajadzību pēc viņu līdzdalības noteiktos apstākļos, t
  • spēja veikt pazīstamus uzdevumus, neprasot palīdzību un kontrolējot pieaugušo;
  • spēja apzināti rīkoties konkrētu prasību un darbības nosacījumu situācijā, t
  • spēja rīkoties apzināti jaunos apstākļos (noteikt mērķi, ņemt vērā apstākļus, veikt pamatplānošanu, iegūt rezultātu),
  • spēja īstenot elementāru pašpārvaldi un darbības rezultātu pašnovērtējumu, t
  • spēja nodot zināmās darbības metodes jaunajos apstākļos.

Neatkarība attīstās pakāpeniski, un šis process sākas diezgan agri. Ņemiet vērā svarīgākos cilvēka kvalitātes veidošanas svarīgākos posmus un vecuma periodus.

Formēšanas posmi

Pirmkārt, tas ir agrīnā vecumā. Jau 1-2 gadus bērns sāk parādīties kā pirmās neatkarīgās darbības pazīmes. Īpaši spilgti, neatkarības vēlme izpaužas 3 gados. Ir pat tāda lieta kā 3 gadu krīze, kad bērns pastāvīgi paziņo: "Es pats!". Šajā vecumā viņš grib darīt visu, bez pieaugušo palīdzības. Taču šajā posmā neatkarība ir tikai bērnu uzvedības epizodiska iezīme.

Šī perioda beigās neatkarība kļūst par salīdzinoši stabilu bērna personības iezīmi.

Pusaudža vecums - kad bērns tiek atdalīts no vecākiem, cenšas panākt neatkarību, neatkarību, "vēlas, lai pieaugušie neiet uz savu dzīvi."

Kā redzams, priekšnoteikumi pašpaļāvības attīstībai veidojas agrīnā vecumā, bet tikai kopš pirmsskolas vecuma tas iegūst sistēmiskumu un to var uzskatīt par īpašu personisko kvalitāti, nevis tikai kā bērnu uzvedības epizodisku iezīmi.

Pusaudža beigās, ar atbilstošu attīstību, beidzot tiek veidota neatkarība: bērns ne tikai zina, kā kaut ko darīt bez palīdzības, bet arī uzņemas atbildību par savām darbībām, plāno savas darbības, kā arī kontrolē sevi un novērtē savu darbību rezultātus. Pusaudzis sāk saprast, ka neatkarība nenozīmē pilnīgu rīcības brīvību: tā vienmēr tiek saglabāta saskaņā ar sabiedrībā pieņemtajām normām un likumiem, un ka neatkarība nav nekāda darbība bez palīdzības, bet rīcība, kas ir jēgpilna un sociāli pieņemama.

Agrā vecumā

  1. Jāatceras, ka bērnam nav jādara tas, ko viņš pats var darīt. Ja bērns jau ir iemācījies, piemēram, ēst vai kleitu bez pieauguša palīdzības, tad dod viņam iespēju to darīt pats! Protams, tu vari tērpēt bērnu ātrāk, nekā viņš pats to dara, vai barojiet viņu, nesmērējot apģērbu un visu apkārt, bet tad jūs traucēsiet bērna pieaugošajai neatkarībai.
  2. Jums jāpalīdz bērnam tikai tad, ja viņš lūdz pieaugušo. Nav vajadzības iejaukties bērna aktivitātēs, kad viņš ir aizņemts ar kaut ko, ja viņš jums par to neprasa. Protams, pieaugušie bieži vien labāk saprot, kā veikt vienu vai otru darbību, bet ir svarīgi ļaut bērnam atrast risinājumu pats! Ļaujiet viņam iemācīties saprast dažas lietas un veikt nelielus atklājumus. Bet vecākiem jābūt saprātīgiem! Ja bērns dara kaut ko, kas viņam ir bīstams, tad, protams, viņam būtu jāaizsargā, pat ja viņš to neprasa.
  3. Katrā ziņā ir jāveicina neatkarības vēlme. Šajā vecumā bērns bieži atkārto: "Es pats!". Ir svarīgi neierobežot viņu šajā centībā (protams, saprātīgi) visos veidos, lai stimulētu viņa mēģinājumus veikt neatkarīgas darbības. Ļoti bieži vecāki par saviem nepiedienīgiem mēģinājumiem kaut ko darīt, reaģē šādi: “Neaizmirstiet mani!”, „Palikt atpakaļ”, „Jūs joprojām esat mazs, jūs nevarat tikt galā, es pats (a) darīšu visu” utt. Mēģiniet dot bērnam iespēju izmēģināt savu roku. Viņš vēlas mazgāt grīdu - dot viņam spaini un lupatu. Tad jūs aizvedīsit tikai dažas minūtes, lai mierīgi attīrītu aiz sevis viņa darba rezultātā izveidojušos peļķes, bet tad bērns attīstīs prasmes ne tikai neatkarībai, bet arī smagam darbam. Vai viņš vēlas mazgāt kabatas lakatiņu? Ļaujiet viņam to darīt. Tas ir labi, ja pēc tam jums ir jāapkopo, jo šobrīd galīgais rezultāts nav tik svarīgs. Atbalstiet bērnu un apstipriniet viņa rīcību, jo viņam tas ir tik ļoti vajadzīgs. Galvenais ir nevis padarīt viņa nekvalitatīvos mēģinājumus par izsmieklu. Galu galā, bērnam dažkārt ir daudz pūļu, lai veiktu to, kas pieaugušajam šķiet vienkāršs un vienkāršs. Ja bērns nedara kaut ko, jūs varat smalki izskaidrot viņam pieļauto kļūdu un būt pārliecināti, ka viņš viņu uzmundrinās, palīdz viņam ticēt, ka viņš būs veiksmīgs.

Pirmsskolas vecums

  1. Šajā vecumā nav slikti dot bērnam iespēju patstāvīgi izvēlēties, ko šodien valkā. Taču nedrīkst aizmirst, ka bērnam ir vajadzīga palīdzība ar izvēli. Viņam, piemēram, ir jāpaskaidro, ka tagad ir rudens, līst vēsā ārpusē, tāpēc vasaras drēbes būtu jānovieto līdz pavasarim, bet no rudens lietas viņš var izvēlēties, kas viņam visvairāk patīk. Varat arī sākt iepirkties ar bērnu veikalā un ņemt vērā viņa izvēli.
  2. Bet, iespējams, pieaugušā galvenais uzdevums ir pierast bērnam ideju, ka viņam, tāpat kā ikvienam ģimenē, ir daži noteikumi un uzvedības normas, un viņam ir jāievēro šie noteikumi. Lai to izdarītu, ir svarīgi nodrošināt bērnam pastāvīgu rīkojumu atbilstoši viņa vecumam. Protams, bērna iespējas pirmsskolas vecumā joprojām ir ļoti mazas, taču tās joprojām ir. Pat vismazākais 2-3 gadus vecais bērns, un vēl jo vairāk - pirmsskolas vecuma bērns, var noņemt, piemēram, savu stūri ar rotaļlietām. Arī pirmsskolas vecuma bērna atbildība var būt iekštelpu augu laistīšana, palīdzība ēdamgalda iestatīšanā (salvešu, galda piederumu izkārtošana, maizes uc), palīdzība mājdzīvnieka aprūpē utt.
  3. Neaizsargājiet savu bērnu no problēmām: ļaujiet viņam saskarties ar savu darbību negatīvajām sekām (vai viņa bezdarbību).
  4. Pašizglītība nozīmē arī bērna spēju atrast kaut ko sev un kaut ko darīt, bez pieaugušo iesaistīšanas.
  5. Galvenā pieaugušo kļūda bērnu neatkarības audzināšanā visbiežāk ir bērna hipersaite un pilnīga viņu darbību novēršana.

Tīņi

Pusaudžu vecākiem ir jāmācās „atbrīvot” no saviem bērniem, lai atbrīvotos no ieraduma vadīt savu dzīvi. Slavenie ārvalstu speciālisti, kas strādā ar pusaudžu vecākiem, Bayard laulātie iesaka izmantot trīspakāpju programmu, kas palīdz bērnam kļūt neatkarīgākai un atbildīgākai.

  1. Pirmais solis: jums ir jāsagatavo pilnīgs saraksts ar to, kas ir sāpīgs, traucē jūsu bērna uzvedībai. Jums ir jāraksta, kas jūs uztrauc un kas sāp, nevis ģimene kopumā vai citi cilvēki.
  2. Otrais solis: kad saraksts ir gatavs, jums ir jāuzsver, kādas sekas ir bērnam, bet tas nekādā veidā neietekmē jūs. Pieņemsim, ka jūs uztraucaties, ka pusaudzis nevēlas mācīties skolā, un pēc 9. klases viņa plāno doties uz koledžu, un jūs tiešām vēlaties, lai viņš kļūtu par absolventu un būtu augstākā izglītība. Bet tas galvenokārt ietekmē jūsu bērna dzīvi. Noņemiet šos vienumus no sava saraksta un iekļaujiet to sarakstā, ko jūsu bērnam tagad vajadzētu rūpēties. Bet jūs varat atstāt sarakstā tos posteņus, kas ir tieši saistīti ar jums. Piemēram, jūsu bērns ir kļuvis sliktāks, lai iemācītos, ir ieslīdējis trīs, lai gan viņš bija labs. Vispirms tas ir viņa lieta, par kuru viņam būs jāuzņemas atbildība. Bet, ja šī iemesla dēļ jūs esat uzaicināts uz skolu, un jums ir jāklausās dažādas nepatīkamas lietas par viņa mācībām un uzvedību, tad tas attiecas arī uz jums.
  3. Trešais solis. Tagad jums ir saraksts ar bērniem, kas ietekmē jūsu dzīvi. Šeit jums ir jāstrādā ar viņiem. Lai to izdarītu, vispirms atsakieties no atbildības par šiem jautājumiem. Otrkārt, attīstiet uzticību tam, ka jūsu bērns visos šajos gadījumos var pieņemt pareizos lēmumus. Ļaujiet jūsu bērnam saprast un sajust šo uzticību.

Tatjana Volzhenina,
bērnu psihologs

30 padomi zēnu vecākiem

30 PADOMI BĒRNIEM DZĪVNIEKIEM 1. Viss, kas jādara, lai dēlam būtu pilntiesīgs tēvs. Ja sieviete nespēj dzīvot kopā ar vīrieti, bet viņš nav apgrūtināts ar nopietnām morālām spējām un sliktiem ieradumiem, pilnībā veicina dēla intensīvos kontaktus ar savu tēvu un viņa radiniekiem. īpaši nelielos gadījumos. 3. Pilnībā veicināt komunikāciju ar.

Sociālie tīkli, bērni un vecāki

Internets šodien ir kļuvis populārs. Ļoti reti ir atrast cilvēkus, kuri neizmanto internetu. Pateicoties viņa izskats, kļuva iespējams sazināties sociālajos tīklos ar daudziem cilvēkiem un neatkarīgi no to atrašanās vietas ievietot fotogrāfijas, video un citu informāciju, lai pastāstītu par viņu dzīvi. Daži vecāki arī padara savus mazu bērnu lapas sociālos tīklos. Saskaņā ar Global Look Press, zinātnieki no Mičiganas Universitātes apgalvo, ka viņi to ir.

Miega normas dažādu vecumu bērniem

Miega normas ir ļoti svarīgas bērnu pilnīgai attīstībai. Šis raksts iepazīstinās jūs ar ieteiktajām miega vadlīnijām bērniem dažādos vecumos. Katrai dzīvai lietai vajadzētu gulēt. Tas ir pamats agrīnai smadzeņu attīstībai. Cirkadianritmi vai miega-modināšanas ciklus regulē gaiši un tumši, un šiem ritmiem ir vajadzīgs laiks, lai veidotos, tādējādi jaundzimušā miega modelis kļūst neregulārs. Ritmi sāk attīstīties aptuveni sešas nedēļas un no trim līdz sešām nedēļām.

Ja bērnam nepatīk lasīt

"Ir nepareizi teikt, ka bērni sāka lasīt mazāk nekā vecāki viņu vecumā," saka skolas psihologs Natālija Evsikova, "viņi vienkārši lasa citu literatūru." Vai tas nozīmē, ka mēs esam veltīgi? „Mudinot bērnus lasīt, vecāki bieži iet pārāk tālu un viegli“ nokļūst garšā ”, turpina Natālija Evsikova. - Vecāku spiediens parasti sākas vienlaicīgi ar pirmās klases apmācības sākumu, bet pakāpeniski kļūst par piespiešanu balstītu attiecību stilu.

Hostinga noteikumi: kad bērni ģimenē strīdējas

Cik bieži jums ir jāpamato mazi brāļi un māsas, kas nav savstarpēji cīnījušās vai pat cīnījušies? Man nācās dzirdēt dažādus vecāku attaisnojumus: Un mans brālis un es arī dzīvojām kā kaķis un suns kā bērns. Jā, visi bērni cīnās. Un ko es varu darīt?! Šeit reiz acīs saņems, iemācīsies strīdēties civilizētā veidā. Bet man ir vēl viens secinājums, precīzāk - virkne pamatotu secinājumu. Vecākais juniors nav draugs? Manam draugam ir divas meitas ar desmit gadu atšķirību. Vecākais

Lai bērns nekļūtu par lēkmi: padomi vecākiem

1. Neatkarīgi no tā, cik vecs bērns, klausieties viņa viedokli, cieniet viņu. Slavēt biežāk nekā skandēt. Atcerieties, ka bieži vien brāļi un māsas ir bērni, kuri nesaņem pietiekamu mīlestību un uzmanību. Ar alkoholisma palīdzību viņi cenšas kompensēt uzmanību un sajust savu nozīmi. 2. Ja bērns vēl nav 3 gadus vecs, tad jums nevajadzētu uztraukties par iesakņošanās problēmu, jo bērns vēl nevar paredzēt savas rīcības sekas. 3. Ja jūsu bērns ir vecumā no 3 līdz 5 gadiem, tad viņš nekrietns, nē.

Attīstības krīzes ir lielas un mazas. Padomi vecākiem

Kāda ir 3 gadu krīze bērnam? Kāpēc šis periods tiek uzskatīts par pirmo pagrieziena punktu mazā cilvēka dzīvē? Šo vecumu uzskata par krīzi ne nejauši, jo līdz trim gadiem bērns vēl neapzinās, ka apkārt ir citi cilvēki. Viņš pats līdz šim laikam ir visuma centrā. Sākot no trīs gadu vecuma, viņš jau mācās uzņemties atbildību par noteiktiem jautājumiem, iemācīties veidot sakarus ar citiem cilvēkiem. Trīs bērni parasti dodas uz bērnudārzu, tur ir pirmais bērns.

Kā audzināt zēnu?

Šodienas vīrieši mani ļoti stipri apgrūtina, un visi tāpēc, ka trūkst vīrišķības, jo tas ir neizšķirts un nespēj izdarīt noteiktu lēmumu, nespēja piecelties par sevi un manas sirds dāmu, jo vēlme nākt tālāk no problēmas, nevis to atrisināt. Visticamāk, šie vīri vienkārši nav labi izglītoti bērnībā, tāpēc visas šīs problēmas ir radušās. Ir ļoti svarīgi jau no agrīna vecuma mācīt savas bērna īpašības, piemēram, drosmi un.

Krīze 9 gadi?

Atkarībā no atbildes būs dažādi padomi. Tieši šajā vecumā bērni sāk lēnām sacelties pret vecāku spiedienu / teroru (ja tāds ir), aizstāvot savas tiesības brīvi izvēlēties.

Jūs zināt, šeit, izmantojot savu aprakstu, es neredzu, kas ir aiz tā. Tas var būt:
1. Jūsu neelastīgums un dažas kļūdas, sazinoties ar savu dēlu
2. vecuma hormonālās psiholoģiskās problēmas dēlam (ar pareizu uzvedību).
Atkarībā no atbildes būs dažādi padomi. Es nezinu, cik iespējams un lietderīgi ir ieteikt runāt ar psihologu. Psihologs, ir svarīgi uzticēties, un nav skumji, lai dotos uz viņu "atmest."

Let's offhand vienu testu, es nevaru galvot par mega precizitāti, tāpat kā ar jebkuru ātru pārbaudi, bet patiesībā mēs neko nezaudējam, vai vēlaties?

Ir jāatbild uz jautājumu: kādas jūtas rada bērns? Vai kāda no šīm jūtām izraisa:

1. kairinājums
2.bid
3. dusmīgs
4. bezcerība un izmisums

Kostroma. Bērni Nepieciešama ģimene.

Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Irinas (mama17), sievietes, kas ir audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši viņai: Jūsu bērniem ir ļoti vēlams.

Bērni: no dzimšanas līdz četriem gadiem.

Daudzi bērni, kuriem ir nepieciešama ģimenes vienība no Kostromas reģiona, var apskatīt šādās saitēs:

Vecāki par gadu:

Divu gadu vecumā:

Trīs līdz piecu gadu vecumā:

Pirmsskolas vecuma bērni: no pieciem līdz septiņiem.

Daudzus pirmsskolas vecuma bērnus, kuriem nepieciešama ģimenes vienība no Kostromas reģiona, var apskatīt šādās saitēs:

No trīs līdz pieciem gadiem:
[saite-1]

No sešiem līdz septiņiem gadiem
[saite-2]

Kostroma - bērni gaida brīnumu.

Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Irinas (mama17), sievietes, kas ir audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši viņai: Jūsu bērniem ir ļoti vēlams.

Skolēni un skolnieces (no astoņiem un vecākiem).

Veiksmīga pieredze, pieņemot bērnus vecumā virs 7 gadiem.
Dažas ģimenes izvēlas pieņemt vecākus bērnus. Tomēr ir šādas ģimenes, un tur ir vairāk un vairāk.
Kas ir šie drosmīgie cilvēki?
Daži vēlētos pieņemt bērnu, kas ir vecāks par trim vai četriem gadiem, jo ​​viņiem šķiet, ka viņi varēs precīzāk novērtēt savas fiziskās, garīgās un personības iezīmes un īpašības.
Citi pāri, kuri izvēlas adoptēt bērnus, kuri vecāki par trim gadiem, bieži vien ir pusmūža cilvēki, un viņi nav pārāk ieinteresēti “bērna periodā”, viņi vēlas, lai bērns jau ir pieaudzis, kurš var ātri iekļūt viņu ģimenē, īpaši, ja viņiem jau ir pieaugušie bērni. .
Pieņemt vecāku bērnu arī dod priekšroku tām ģimenēm, kurās vecākiem ir jāstrādā, jo bērns var tikt nosūtīts pirmsskolas vecumā, kur viņš būs dienas laikā, bet pieaugušie varēs atgriezties darbā, kas samazinās viņu ikdienas saziņu ar savu dēlu vai meitu līdz minimumam.
Tomēr vairums zināmo gadījumu, kad bērns ir vairāk nekā 7 gadu vecumā, ir saistīti ar gadījumu, kad adoptētais bērns ir cita, jaunāka, jau ģimenē radinieks vai gadījumi, kad adoptētais bērns adoptētajai ģimenei jau ir zināms dažādu iemeslu dēļ.
Kādiem būtu jābūt gataviem bērniem, kas ir auguši bērnu namos?
Septiņu gadu vecumā bērnunama apstākļos atkarības attieksme un liels patstāvīgo dzīves prasmju trūkums jau ir ļoti labi izveidojies. Bāreņu namā bērns psihi ir ļoti pretrunīgs: jūs esat parādā - jums parādā.
Bet bērns jau ir diezgan pašpietiekams un neprasa daudz laika, lai rūpētos, turklāt viņš ir neatkarīgs un strādīgs.
Viņš ir ļoti skaidri redzamas rakstura un uzvedības pazīmes, parādās ieradumi un tendences, ir viegli novērtēt viņa spējas un līmeni.
Bērns patiešām vēlas iegūt labu ģimeni, pozitīvi tiecas iet uz ģimeni un ir gatavs darīt visu iespējamo, lai “apmierinātu” viņu adoptētāju prasības un vēlmes.
Значимым является и тот факт, что Вам не придется ломать голову над вопросом, нужно или нет сохранять тайну усыновления – напротив, ребенок этого возраста уже многое знает и понимает, он способен в полной мере оценить Ваше желание заменить ему биологических родителей.
Зачастую приемным родителям бывает трудно приспособиться к особенностям поведения ребенка, постараться понять истоки его привычек и отдельных черт характера и в итоге принять его таким, как он есть.
Родителям, усыновившим ребенка такого возраста, потребуется великое терпение, умение сдерживать свои эмоции и не раздражаться. Необходимо понимать, что ребенок представляет собой продукт среды и обстоятельств. Viņš nebija tik labs, bet tāpēc, ka viņa apkārt bija pieaugušie, kas no viņa atņēma iespēju ierasties normālā bērnībā.
Kopumā attiecības attīstīsies veiksmīgi, ņemot vērā psiholoģisko saderību starp bērnu un adoptētājiem.
Irinas (mama17), sievietes, kas audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši:
Ir ļoti vēlams, lai jūsu bērni (kas jau ir ģimenē) neiebilst pret jaunu ierašanos. Tas ir, ir vēlams tos ieviest. Un tā bērni saka - jā, mamma, mēs tos pieņemsim. Dažreiz tas ir vienkārši, dažreiz tas nav. Tikai nekādā gadījumā nelietojiet šeit žēl, tā ātri iet bērniem un dod iespēju pretenzijām, es to nožēloju, bet viņš. (starp citu, dažreiz pieaugušajiem, ar kuriem tā izslīd)
Pielāgošanās - būs. Adaptācija ir atkarība. Protams, visa ģimene pieradīsies viens otram.
Un tas ir ļoti svarīgi! Nejauciet mīlestību ar mīlestību :) Pēdējais ātri pārvēršas adaptācijas viļņos. Dažreiz tas noved pie traģēdijas - bērna atgriešanās. Un šī ir katastrofa ne tikai atgrieztajam bērnam, bet visiem ģimenes locekļiem!
Pieredze, kas saistīta ar pusaudžu uzņemšanu citās ģimenēs, jums nepalīdzēs savā ģimenē. Kāds ir vienkāršs un dabisks, bet kāds cieš no tā. Tas ir atkarīgs no ģimenes pamatiem, attiecībām, par to, kā ir ierasts atrisināt konflikta situācijas.

Šeit ir dažādi stāsti: [link-1]
Maxim, 10 gadus vecs - [link-2]
Septiņi. Natalie un Oleg Taratovykh uzreiz uzņēma divus 10 gadus vecus un jaunākus zēnus. Šeit ir mamma LiveJournal - [link-3]
Viktors Lobintsovs ir 12 gadus vecs. [saite-4].
Viņš pats runā par viņa adopciju. TV vadītājs.
Reina - 6 gadi: [atsauce-5]
Tā kā šis stāsts bija uzrakstīts, viņa jau ir kļuvusi par adoptētāju.
Kajol, 11 gadus vecs: [link-6]
Dānija, 15 gadi: [saite-7]
Viņi ieradās skatīties blondīnei Olya, un viņi paņēma gudru Kohlu - stāstu par adoptētājiem: [saite-8]
Par dažādu vecumu bērnu adopciju lasiet:
• [saite-9]
• [saite-10]
Adoptētāja dienasgrāmata (Ukraina) [saite-11]
Grāmata ir par dažādu vecumu bērnu adopciju:
• [saite-12]
• [saite-13]
• [saite-14]
• [saite-15]
• [saite-16]

Kostroma brīnišķīgi bērni meklē mammu.

Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Irinas (mama17), sievietes, kas ir audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši viņai: Jūsu bērniem ir ļoti vēlams.

Skolēni. Vairs nav bērni, bet vēl tik mazi.

Veiksmīga pieredze, pieņemot bērnus vecumā virs 7 gadiem.
Dažas ģimenes izvēlas pieņemt vecākus bērnus. Tomēr ir šādas ģimenes, un tur ir vairāk un vairāk.
Kas ir šie drosmīgie cilvēki?
Daži vēlētos pieņemt bērnu, kas ir vecāks par trim vai četriem gadiem, jo ​​viņiem šķiet, ka viņi varēs precīzāk novērtēt savas fiziskās, garīgās un personības iezīmes un īpašības.
Citi pāri, kuri izvēlas adoptēt bērnus, kuri vecāki par trim gadiem, bieži vien ir pusmūža cilvēki, un viņi nav pārāk ieinteresēti “bērna periodā”, viņi vēlas, lai bērns jau ir pieaudzis, kurš var ātri iekļūt viņu ģimenē, īpaši, ja viņiem jau ir pieaugušie bērni. .
Pieņemt vecāku bērnu arī dod priekšroku tām ģimenēm, kurās vecākiem ir jāstrādā, jo bērns var tikt nosūtīts pirmsskolas vecumā, kur viņš būs dienas laikā, bet pieaugušie varēs atgriezties darbā, kas samazinās viņu ikdienas saziņu ar savu dēlu vai meitu līdz minimumam.
Tomēr vairums zināmo gadījumu, kad bērns ir vairāk nekā 7 gadu vecumā, ir saistīti ar gadījumu, kad adoptētais bērns ir cita, jaunāka, jau ģimenē radinieks vai gadījumi, kad adoptētais bērns adoptētajai ģimenei jau ir zināms dažādu iemeslu dēļ.
Kādiem būtu jābūt gataviem bērniem, kas ir auguši bērnu namos?
Septiņu gadu vecumā bērnunama apstākļos atkarības attieksme un liels patstāvīgo dzīves prasmju trūkums jau ir ļoti labi izveidojies. Bāreņu namā bērns psihi ir ļoti pretrunīgs: jūs esat parādā - jums parādā.
Bet bērns jau ir diezgan pašpietiekams un neprasa daudz laika, lai rūpētos, turklāt viņš ir neatkarīgs un strādīgs.
Viņš ir ļoti skaidri redzamas rakstura un uzvedības pazīmes, parādās ieradumi un tendences, ir viegli novērtēt viņa spējas un līmeni.
Bērns patiešām vēlas iegūt labu ģimeni, pozitīvi tiecas iet uz ģimeni un ir gatavs darīt visu iespējamo, lai “apmierinātu” viņu adoptētāju prasības un vēlmes.
Nozīmīgs ir fakts, ka jums nav jācīnās ar jautājumu, vai paturēt adopcijas noslēpumu - gluži pretēji, šī vecuma bērns jau zina un saprot daudz, viņš spēj pilnībā novērtēt jūsu vēlmi aizstāt savus bioloģiskos vecākus.
Bieži vien adoptētājiem ir grūti pielāgoties bērna uzvedības īpatnībām, censties izprast viņa paradumu izcelsmi un individuālās rakstura iezīmes un galu galā viņu pieņemt kā tādu.
Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Jāapzinās, ka bērns ir vides un apstākļu rezultāts. Viņš nebija tik labs, bet tāpēc, ka viņa apkārt bija pieaugušie, kas no viņa atņēma iespēju ierasties normālā bērnībā.
Kopumā attiecības attīstīsies veiksmīgi, ņemot vērā psiholoģisko saderību starp bērnu un adoptētājiem.
Irinas (mama17), sievietes, kas audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši:
Ir ļoti vēlams, lai jūsu bērni (kas jau ir ģimenē) neiebilst pret jaunu ierašanos. Tas ir, ir vēlams tos ieviest. Un tā bērni saka - jā, mamma, mēs tos pieņemsim. Dažreiz tas ir vienkārši, dažreiz tas nav. Tikai nekādā gadījumā nelietojiet šeit žēl, tā ātri iet bērniem un dod iespēju pretenzijām, es to nožēloju, bet viņš. (starp citu, dažreiz pieaugušajiem, ar kuriem tā izslīd)
Pielāgošanās - būs. Adaptācija ir atkarība. Protams, visa ģimene pieradīsies viens otram.
Un tas ir ļoti svarīgi! Nejauciet mīlestību ar mīlestību :) Pēdējais ātri pārvēršas adaptācijas viļņos. Dažreiz tas noved pie traģēdijas - bērna atgriešanās. Un šī ir katastrofa ne tikai atgrieztajam bērnam, bet visiem ģimenes locekļiem!
Pieredze, kas saistīta ar pusaudžu uzņemšanu citās ģimenēs, jums nepalīdzēs savā ģimenē. Kāds ir vienkāršs un dabisks, bet kāds cieš no tā. Tas ir atkarīgs no ģimenes pamatiem, attiecībām, par to, kā ir ierasts atrisināt konflikta situācijas.

Šeit ir dažādi stāsti: [link-1]
Maxim, 10 gadus vecs - [link-2]
Septiņi. Natalie un Oleg Taratovykh uzreiz uzņēma divus 10 gadus vecus un jaunākus zēnus. Šeit ir mamma LiveJournal - [link-3]
Viktors Lobintsovs ir 12 gadus vecs. [saite-4].
Viņš pats runā par viņa adopciju. TV vadītājs.
Reina - 6 gadi: [atsauce-5]
Tā kā šis stāsts bija uzrakstīts, viņa jau ir kļuvusi par adoptētāju.
Kajol, 11 gadus vecs: [link-6]
Dānija, 15 gadi: [saite-7]
Viņi ieradās skatīties blondīnei Olya, un viņi paņēma gudru Kohlu - stāstu par adoptētājiem: [saite-8]
Par dažādu vecumu bērnu adopciju lasiet:
• [saite-9]
• [saite-10]
Adoptētāja dienasgrāmata (Ukraina) [saite-11]
Grāmata ir par dažādu vecumu bērnu adopciju:
• [saite-12]
• [saite-13]
• [saite-14]
• [saite-15]
• [saite-16]

Šiem bērniem ir vajadzīgi vecāki. Ļoti nepieciešams.

Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Irinas (mama17), sievietes, kas ir audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši viņai: Jūsu bērniem ir ļoti vēlams.

Veiksmīga pieredze, pieņemot bērnus vecumā virs 7 gadiem.
Dažas ģimenes izvēlas pieņemt vecākus bērnus. Tomēr ir šādas ģimenes, un tur ir vairāk un vairāk.
Kas ir šie drosmīgie cilvēki?
Daži vēlētos pieņemt bērnu, kas ir vecāks par trim vai četriem gadiem, jo ​​viņiem šķiet, ka viņi varēs precīzāk novērtēt savas fiziskās, garīgās un personības iezīmes un īpašības.
Citi pāri, kuri izvēlas adoptēt bērnus, kuri vecāki par trim gadiem, bieži vien ir pusmūža cilvēki, un viņi nav pārāk ieinteresēti “bērna periodā”, viņi vēlas, lai bērns jau ir pieaudzis, kurš var ātri iekļūt viņu ģimenē, īpaši, ja viņiem jau ir pieaugušie bērni. .
Pieņemt vecāku bērnu arī dod priekšroku tām ģimenēm, kurās vecākiem ir jāstrādā, jo bērns var tikt nosūtīts pirmsskolas vecumā, kur viņš būs dienas laikā, bet pieaugušie varēs atgriezties darbā, kas samazinās viņu ikdienas saziņu ar savu dēlu vai meitu līdz minimumam.
Tomēr vairums zināmo gadījumu, kad bērns ir vairāk nekā 7 gadu vecumā, ir saistīti ar gadījumu, kad adoptētais bērns ir cita, jaunāka, jau ģimenē radinieks vai gadījumi, kad adoptētais bērns adoptētajai ģimenei jau ir zināms dažādu iemeslu dēļ.
Kādiem būtu jābūt gataviem bērniem, kas ir auguši bērnu namos?
Septiņu gadu vecumā bērnunama apstākļos atkarības attieksme un liels patstāvīgo dzīves prasmju trūkums jau ir ļoti labi izveidojies. Bāreņu namā bērns psihi ir ļoti pretrunīgs: jūs esat parādā - jums parādā.
Bet bērns jau ir diezgan pašpietiekams un neprasa daudz laika, lai rūpētos, turklāt viņš ir neatkarīgs un strādīgs.
Viņš ir ļoti skaidri redzamas rakstura un uzvedības pazīmes, parādās ieradumi un tendences, ir viegli novērtēt viņa spējas un līmeni.
Bērns patiešām vēlas iegūt labu ģimeni, pozitīvi tiecas iet uz ģimeni un ir gatavs darīt visu iespējamo, lai “apmierinātu” viņu adoptētāju prasības un vēlmes.
Nozīmīgs ir fakts, ka jums nav jācīnās ar jautājumu, vai paturēt adopcijas noslēpumu - gluži pretēji, šī vecuma bērns jau zina un saprot daudz, viņš spēj pilnībā novērtēt jūsu vēlmi aizstāt savus bioloģiskos vecākus.
Bieži vien adoptētājiem ir grūti pielāgoties bērna uzvedības īpatnībām, censties izprast viņa paradumu izcelsmi un individuālās rakstura iezīmes un galu galā viņu pieņemt kā tādu.
Vecākiem, kas adoptē bērna vecumu, būs nepieciešama liela pacietība, spēja ierobežot savas emocijas un nav kaitināti. Jāapzinās, ka bērns ir vides un apstākļu rezultāts. Viņš nebija tik labs, bet tāpēc, ka viņa apkārt bija pieaugušie, kas no viņa atņēma iespēju ierasties normālā bērnībā.
Kopumā attiecības attīstīsies veiksmīgi, ņemot vērā psiholoģisko saderību starp bērnu un adoptētājiem.
Irinas (mama17), sievietes, kas audzinājusi vairāk nekā 20 bērnus, padomi, no kuriem tikai 4 dzimuši:
Ir ļoti vēlams, lai jūsu bērni (kas jau ir ģimenē) neiebilst pret jaunu ierašanos. Tas ir, ir vēlams tos ieviest. Un tā bērni saka - jā, mamma, mēs tos pieņemsim. Dažreiz tas ir vienkārši, dažreiz tas nav. Tikai nekādā gadījumā nelietojiet šeit žēl, tā ātri iet bērniem un dod iespēju pretenzijām, es to nožēloju, bet viņš. (starp citu, dažreiz pieaugušajiem, ar kuriem tā izslīd)
Pielāgošanās - būs. Adaptācija ir atkarība. Protams, visa ģimene pieradīsies viens otram.
Un tas ir ļoti svarīgi! Nejauciet mīlestību ar mīlestību :) Pēdējais ātri pārvēršas adaptācijas viļņos. Dažreiz tas noved pie traģēdijas - bērna atgriešanās. Un šī ir katastrofa ne tikai atgrieztajam bērnam, bet visiem ģimenes locekļiem!
Pieredze, kas saistīta ar pusaudžu uzņemšanu citās ģimenēs, jums nepalīdzēs savā ģimenē. Kāds ir vienkāršs un dabisks, bet kāds cieš no tā. Tas ir atkarīgs no ģimenes pamatiem, attiecībām, par to, kā ir ierasts atrisināt konflikta situācijas.

Šeit ir dažādi stāsti: [link-1]
Viktors Lobintsovs ir 12 gadus vecs. [saite-2].
Viņš pats runā par viņa adopciju. TV vadītājs.
Reina - 6 gadi: [atsauce-3]
Tā kā šis stāsts bija uzrakstīts, viņa jau ir kļuvusi par adoptētāju.
Kajol, 11 gadus vecs: [link-4]
Dānija, 15 gadi: [atsauce-5]
Victor, 10 gadus vecs [link-6]
Veronika Kozhukharova, 6 gadi: [saite-7]
Šeit par dažādu vecumu bērnu adopciju lasiet:
[saite-8]
Ukraina
[saite-9]
Grāmata ir par dažādu vecumu bērnu adopciju:
[saite-10]
[saite-11]
[saite-12]
[saite-13]

[saite-14]
Tādā veidā mēs ātri atradām Kohlu.

Ko darīt, ja aprūpētājs pārkāpj bērnu.

Saskaroties ar šādu problēmu: mūsu skolotājs vien nemīl manu bērnu un aizskar viņu. Kad viņa ar savu dēlu vasarā skāra galvu, es administrācijai izveidoju anonīmu sūdzību, lai sarunātos. Kipish sākās dārzā, pedagogs saprata, kas rakstīja, sāka teikt, ka visi slēpjas, un kopā ar mums (vecākiem) pat apstājās. Tad bērns savā maiņā (viņa nebija grupā) bija nopietni ievainots, viņa arī teica, ka viņa nav vainīga, izvirzīja dažādas versijas (kas ir pretrunā viena otrai).

No dzimšanas līdz gadam. Sāciet pēc iespējas ātrāk.

Šķiet, ka šajā vecumā bērnam neko nevar mācīt. Ko vēl nevar iemiesot sev pašapkalpošanās prasmes, nav iespējams iemācīt viņam palīdzēt savai mātei. Protams, bērns, kas tikai sāk staigāt, vēl nebūs jūsu pilntiesīgais palīgs.

Bet audzināšana sākas ar maz. Tagad mēs ar jums runāsim par bērnu, kurš patstāvīgi, bez atbalsta mācījās sēdēt. Tātad, pirmais solis asistenta audzināšanā ir iemācīties pasūtīt.

Parasti jūs dodat savu bērnu rotaļlietas un pēc tam atņemiet viņu kopā ar viņu, jo viņš ir „vēl mazs, viņš ir noguris, viņš pats nespēj”. Viņš jau var būt gatavs mācīties un pat baudīt to, ka viņš ielika savas rotaļlietas.

Viņam šī darbība var būt ne tikai garlaicīgs pienākums, bet arī interesanta spēle. Pajautājiet bērnam: „Ievietosim rotaļlietas kopā kastē. Es jums palīdzēšu. Tagad jūs pats sevi ieliekat. Šeit ir labs kolēģis! Paldies, ka palīdzat man! "

Un neaizmirstiet pastāstīt saviem radiniekiem bērna klātbūtnē, kā jūsu dēls jums palīdzēja, kā viņš salocīja savas rotaļlietas. Šādam mini-izglītojošam pasākumam nevajadzētu būt vienreizējai, bet ikdienai un daudzkārtīgai, lai bērns tiktu izmantots un saprasts: „Lai pēc paša tīrīšanas būtu taisnība un normāla. Tas ir labi, jo es esmu slavēts. Es - manas mātes palīgs, pretējā gadījumā nevajadzētu būt. "

Ja fakts, ka bērns pats ne vienmēr ir gatavs tīrīt rotaļlietas, aptur jūs, var būt tikai viens atkāpšanās: bērns ir spēlējis kādu spēli vai rotaļlietu un turpinās to spēlēt pēc kāda laika. Tāpēc nav nepieciešams savākt konstruktoru vai nesalīdzinātu piramīdu. Šādā gadījumā jūs piekrītat bērnam, ka tieši šajā vietā jūs atstāsiet rotaļlietas "spēlēšanai" (tās, kuras viņš nolemj atgriezties). Visos citos gadījumos censties nodrošināt, lai bērns, kaut arī ar jūsu palīdzību, tomēr aizvāktu savas rotaļlietas. Un neaizmirstiet viņu slavēt!

Bērns jau var ar jūsu palīdzību:

  • Notīriet savas rotaļlietas.
  • Neatkarīgi dzert no tasītes.

No gada uz diviem. Jūsu bērns var vairāk

Bērns ir iemācījies staigāt patstāvīgi. Viņš saprot viņam adresētos vārdus, atbild uz pieprasījumiem. Ja jūs lūdzat viņu uzņemt rotaļlietu, viņš to dara ar prieku. Viena gada vecumā bērns piedzīvo savu pirmo dzīvības krīzi, kas izpaužas kā fakts, ka viņš jau var kaut ko darīt bez pieauguša palīdzības, sāk mazliet, bet jau patstāvīgi.

Tāpēc veltiet laiku, lai turpinātu sniegt neatkarības prasmes. Citu, vienlīdz interesantu un svarīgu pienākumu var pievienot jau pazīstamajai rotaļlietu izgatavošanai. Pat tik agrā bērna vecumā mājā ir noderīgas lietas.

Iegūstiet mazu zobu birsti un bērnu zobu pastu. Parādiet viņam, "kā mamma (vai tētis) suka zobus." Paņemiet bērna rokturi ar zobu suku un palīdziet bērnam pirmo reizi iztīrīt zobus. Pārliecinieties, ka tagad tā būs viņa mīļākā darbība.

Pēc ēšanas bērns no galda var noņemt kausu vai plāksni, un jūs to varat slavēt. Šūt mazliet priekšautu savai meitai, un, kamēr jūs tīrāt vai mazgājat traukus, uzaiciniet savu meitu, lai palīdzētu jums.

Vai jums ir zēns? Tad piesaistiet savu tēvu. Bērns labprāt novēros, kā tētis kaut ko remontē mājās, var turēt āmuru vai nagus. No vecuma no viena līdz diviem gadiem bērns var sākt mācīt ģērbties un izģērbties patstāvīgi, kārtīgi salocīt drēbes. Sāciet ar visvienkāršāko - cepuri vai zeķes ir vieglāk nekā zeķbikses uzlikšana vai blūzes nospiešana.

Bērns var ar jūsu palīdzību:

  • Ūdens ziedus.
  • Nomazgājiet un notīriet zobus.
  • Barojiet zivis.
  • Putekļi.
  • Palīdziet tīrīt traukus.
  • Savākt savas rotaļlietas.
  • Ir karote.

No diviem līdz trim gadiem. Bērns vēlas jums palīdzēt

Jūsu bērns jau ir tik neatkarīgs! Viņš ļoti labi staigā, sarunājas ar prieku, attīsta jaunas teritorijas, un viņam patīk arī palīdzēt mammai un tētim. Jums pat nav jāpieliek pūles. Bērns ir iepriekš konfigurēts, lai piedalītos sadzīves darbos. Tiem gadījumiem, kurus mazulis veica agrāk, to var pievienot un vēl grūtāk.

Piemēram, bērns pats var savākt rotaļlietas vai piedalīties vakariņu sagatavošanā. Pieauguša uzdevums ir mēģināt palīdzēt bērnam, bet nekādā veidā to nedarīt viņam. Šeit ir ļoti svarīgs punkts - nesaņemiet, ja bērns nevar darīt kaut ko no pirmā (un pat no piektā) laika. Galu galā, bērnu mazās rokas joprojām ir nepietiekamas. Un agrāk vai vēlāk viss notiks.

Bērns var ar jūsu palīdzību:

  • Padariet savu gultu.
  • Palīdziet pagatavot (samaisiet, ielej).
  • Нести свою небольшую сумочку из магазина.
  • Подметать в комнате.
  • Составлять не только свои игрушки, но и помогать складывать вещи.

Предварительный просмотр:

«Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста»

В.А. Сухомлинский считал,

что многое зависит от того, кто вел

ребенка за руку в детский сад,

что вошло в его разум и сердце

no apkārtējās pasaules

nosaka, kāda veida persona kļūst

šodienas bērns. Orientieris

bērnam ir pieaugušais,

šajā gadījumā pedagogs.

Pašpaļāvība ir vērtīga kvalitāte, kas personai nepieciešama dzīvē. Ir nepieciešams viņu izglītot no agras bērnības. Bērni ir ļoti aktīvi un bieži cenšas veikt dažādas aktivitātes. Un mēs, pieaugušie, ir svarīgi tos atbalstīt. Ļoti bieži katrs no mums, atbildot uz piedāvājumu kaut ko darīt bērnam vai palīdzēt viņam kaut ko, bija dzirdams - es pats! Bieži vien dažādu iemeslu dēļ - laika trūkuma vai nepietiekamas pārliecības dēļ par bērna spēku - mēs cenšamies darīt visu par viņu.

Lai bērns darītu visu, pieaugušie viņam nodara lielu kaitējumu, liedz viņam neatkarību, mazina viņa uzticību sev, māca viņam cerēt uz citiem.
Līdz trīs gadu vecumam bērna vēlme pēc neatkarības un neatkarības no pieaugušajiem pieaug gan darbībās, gan vēlībās.
Šos impulsus nav iespējams apspiest - tas rada būtiskas komplikācijas attiecībās starp bērnu un pieaugušo. Bērnu neatkarības apspiešana var nopietni negatīvi ietekmēt bērna personības attīstību.
Protams, bērns nekavējoties nesaņem nepieciešamās prasmes, viņam ir vajadzīga mūsu palīdzība. Un tikai kopā mēs varam uzstādīt šīs prasmes bērnam, radot tam nepieciešamos apstākļus. Bet nosacījumu radīšana joprojām nav pietiekama, lai attīstītu pašapkalpošanās prasmes un veicinātu bērnu autonomiju. Ir arī nepieciešams pareizi vadīt bērnu rīcību. Pirms bērna sagaidīšanas, lai viņš būtu neatkarīgs pašapkalpošanās procesā, viņam ir jāmāca pasākumi, kas nepieciešami apstrādei, mazgāšanai un ēšanai.
Strādājot ar mazuļu bērniem, mēs sākam mācīt bērnus no visvienkāršākajiem - pašapģērbšanās, izģērbšanās, ēšanas, rotaļlietu tīrīšanas, kopā spēlējot, organizējot krēslus, veicot vienkāršus uzdevumus pieaugušajiem. Bērniem ir ļoti pozitīva ietekme uz piemēru pieaugušajiem, kurus viņi cenšas atdarināt.
Bērns izrāda lielu interesi par visu jauno, mācoties lietot lietas, priekšmetus. Un mēs vienmēr iedrošinām, iedrošinām viņu skolēnus.
Lai bērnus iedvesmotu pozitīvas prasmes, mēs radām uzticamu, komfortablu atmosfēru mūsu grupā: viņiem aprūpētājam ir jāskatās cieša un rūpīga persona.
Darbs bērna neatkarības izglītošanā jāveic ne tikai bērnudārzā, bet arī ģimenē. Mēs rīkojam grupu tikšanās, sarunas, konsultācijas ar vecākiem, uzaicinām uz nodarbībām. Vecāki, kas ierodas bērnudārzā, vienmēr saka interesantus mirkļus no ģimenes dzīves. Zinot mūsu bērnu individuālās īpašības, mēs veicam konsekventu, sistemātisku darbu, un ar vecāku palīdzību viņiem mācīt patstāvīgi ievērot noteiktās normas un uzvedības noteikumus.
Es uzskatu, ka tikai prasību vienotība, pareiza darba metožu izvēle un sadarbība ar vecākiem var nodrošināt panākumus bērnu neatkarības paaugstināšanā, pašapkalpošanās prasmju attīstībā, uzvedības kultūrā un komunikācijā.

Pēc tēmas: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Konsultācijas mazu bērnu vecākiem.

Šie psihologa ieteikumi ir adresēti to bērnu vecākiem, kuri tikai mācās neatkarības prasmes (agrīnā vecumā). Vecākiem tiek sniegti praktiski padomi un ieteikumi.

Ieteikumi ir adresēti skolotājiem un psihologiem, kuri strādā ar bērniem līdz 3 gadiem. Ieteikumi ir praktiski orientēti un atspoguļo dažādas spēles, vingrinājumus, uzdevumus un pieejas motora attīstībai, p.

Vēlme pēc neatkarības - viena no vērtīgākajām bērna psihes īpašībām - izpaužas ļoti agri. Ir svarīgi neatstāt šo vēlmi bez uzmanības, to attīstīt, atbalstīt un rosināt mēģinājumus.

Trešais dzīves gads ir intensīvas neatkarības attīstības periods. Tā veidošanās aizkavēšanās noved pie kaprīzu parādīšanās bērniem, spītības vai slinkuma. Procesā veidojas neatkarība.

Pašpaļāvība ir vērtīga kvalitāte, kas personai nepieciešama dzīvē. Viņa ir audzināta no agras bērnības.

Bērna dzīves pirmie gadi ir vissvarīgākais posms tās veidošanā. Šī perioda unikalitāte ir bērna straujā attīstība, kas prasa ciešu uzmanību un vecākiem, un ped.

Skatiet videoklipu: Patriots vs. Rams. Super Bowl LIII Game Highlights (Septembris 2019).

Loading...