Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Jūsu bērns var darīt kaut ko

Jūsu bērns Kas viņš ir?

Jūs atceraties, kā viņš parādījās. Mazākais grams un centimetri no tā svara un augstuma. Jūs atceraties, cik mēnešus viņš pārgāja, apsēdās, piecēlās, teica, sacīja pirmais “dievs” un “tētis”. Jūs atceraties, kā viņš pirmo reizi slimoja, kā jūs baidījās, ka tas bija letāls, kamēr viņš raudāja no temperatūras (vai pārsteidzoši izlēca kā nekas nenotika ar temperatūru 39,4). Jūs atceraties pirmo reizi, kad jūs ar viņu sabruka. Par stundu. Par dienu. Nedēļas nogalē. Atvaļinājumā. Un kā viņi vainoja, ka esat slikta māte, un viņš cieš bez jums.

Jums šķiet, ka tu visu zini par viņu. Labāk nekā kāds cits. Un, protams, labāk nekā pats. Un daudzējādā ziņā tas ir taisnība. Bet kaut kas šajā viszinībā neļauj bērnam būt pašam. Viņš maina katru mirkli. Tas aug ar lielu ātrumu. Tikai jūs esat pieraduši pie fakta, ka viņš mīl, teiksim, griķus, jo viņš uzreiz izkļūst no mīlestības ar viņu, un tad jums atkal jādomā par to, cik noderīgi ir viņu barot. Tikai jūs esat pielāgojis savu miega režīmu no pulksten 20:00 līdz 7:00, jo viņš jau ir izlēmis kaut kur savā iekšpusē, ka vēlāk varat aizmigt un piecelties vēl agrāk. Un lūgt dzert pāris reizes nakts laikā. Un šajā sacensībā par bērna ātrumu jūs tik nogurstat, ka jūs vēlaties vienreiz un par visiem laikiem izlemt, tas ir, un tā ir tā. Šeit bērns ir labs, bet šeit viņš ir slikts. Un, ja jūs to darāt, lai tā būtu laba, jūs organizējat telpu un laiku, vidi un barošanu ar darbu un aprūpi, tad bērnam nav tiesību justies slikti.

Viņam nav tiesību būt bēdīgiem, kad jūs atstāt. Jūs rūpējāt, lai viņš nepalaistu garām jūsu prombūtnē, jūs uzaicinājāt savu mīļoto vecmāmiņu un labāko aukle pasaulē.

Nav tiesību ēst, kad viņam nepatīk ēdiens. Jā, viņam pat nav tiesību būt garšam pārtikā. Un viņam nav tiesību aizvērt muti, pagriezties prom, ja viņš ēda, pirms dārgais ēdiens beidzās uz plāksnes. Galu galā, jūs esat bijuši iepirkšanās un pārdošanas tirgi tik ilgi un nogurdinoši, lai iegādātos īstu, īstu zupu zupai. Vai tik ilgi viņi gatavoja šo spināti, tik noderīgi, bet nevēlas! Bet vēl sliktāk, ja viņš nevēlas neko, ko jūs piedāvājat. Mirs no bada! Un šeit bērnam nav tiesību nomirt no bada: vecāku roku atver viņa žokļi, iepildot karoti mutē. Ātri, ātri, līdz šāda spilgta reklāma televīzijā beidzas, ēdiens nonāk atklātā mutē. Vai vēl viena iespēja: bērns spēlē telpā, viņš ir kaislīgs, un laiku pa laikam jūs uzkāpt pie viņa un burzma mutē ar milzīgu karoti ar ēdienu. Un tad jūs sagaidāt ar jaunu porciju karoti, slepeni iekāpjot telpā.

Un bērnam nav tiesību ievainot. Jums jādodas uz darbu, jums ir hipotekārie kredīti, karjera, nedēļas nogales plāni, ģimenes brīvdienas! Un šeit tas ir! Parādījās deguna deguns, un Dievs aizliedza arī drudzi. Nedēļa mājās ar savu bērnu! Katastrofa!

Un bērnam nav tiesību pierakstīties, aizmirst, nesasniegt. Galu galā, "saskaņā ar pareizo grāmatu", paņēma savu autiņbiksīti, nopirka skaistas biksītes, zeķubikses. Jūs tik ilgi gaidījāt!

Bērnam nav tiesību uz zilumu. Vai nokļūt sniega peerā. Vai arī nesaņemiet citu rotaļlietu. Vai zaudējat kaķēnu. Vai mazgājiet rokas ar rokām. Vai aizmigt uz ilgu laiku klusā stundā. Vai nokļūstiet lietainā, mitrā laikā gumijas biksēs un zābakos. Vai arī rīt iet uz dārzu, jo man nebija pietiekami daudz miega. Vai arī lūdziet, lai jūs neuzņemtu viņu dārzā. Vai raudiet no rīta skapītim.

Bērnam nav tiesību būt citādam. Ne tā, kā jūs vēlaties. Un nepatīk citi. Tajā pašā laikā tam vajadzētu būt īpašam. Kā. Tas būtu jāuzskata par mākslas darbu, kristāla vāzi, dārgu zīmola blūzi un kaut ko citu, jo tas ir tavs. Un viss jautājums ir par to, ko. Kaut ko spēlēt saskaņā ar jūsu noteikumiem, lai saglabātu pārliecību, ka esat labs vecāks. Pareizais vecāks. Un, kad esat pareizais vecāks, kurš domāja par visu, kas ir sagatavots, organizēts un bērns joprojām dzīvo citā dzīvē (slims, neēd, ir nerātns, ne aizmigt, nepatīk bērnudārzs utt.), Tad viss ir vainojams . Un mazliet par sevi. Visi, kas ir iesaistīti jūsu attiecībās ar jūsu bērnu. Visiem tiem, kam kāda iemesla dēļ jūs varat saprast, jārada JŪSU ērtības un JŪSU izrādes.

Bet noslēpums ir tas, ka bērns ir dzīva individuālā būtne. Dzīvo organismu. Dzīvojot atsevišķā pasaulē. Sauciet to, ko vēlaties. Taču atslēgvārdi paliek “dzīvi” un “atsevišķi”. Viņam ir pašam savi noteikumi un likumi (un viņš tos neatrada, viņš dzīvo tādā veidā, kā viņa organizēja). Viņam ir savas reakcijas. Viņam ir savi veidi, kā mijiedarboties ar savām vēlmēm un viņa vēlmēm. Turklāt viņam ir savas vēlmes! Viņam ir sava garša un vēlmes. Wow! Un viņu attiecības ar vienaudžiem, vecvecākiem, pedagogiem, rotaļlietām, mājām, gultām, pārtiku, griķu putru un daudziem citiem. Un tad, atņemot viņam savas tiesības uz savu, jūs viņam atņemat savu animāciju. Viņš kļūst kaut kas. Kaut kas atbildēs uz jums un jūsu darbībām saistībā ar to noteiktā (jums noteiktā) veidā. Priecājos ļaut jums iet, kad jūs atstāt. Vienmēr ir laba apetīte. Nāciet tīru pēc pastaigas jebkurā laikā. Nemetiet zupas uz drēbēm. Apiet saaukstēšanos un vīrusus (ļaut citiem saslimt!). Ātri un viegli aizmigt, vienkārši uzlieciet galvu uz spilvena. Nedēļas nogalē nav agri pamosties, bet, kad jau esat pamodies un izdevies lasīt ziņas tiešsaistē. Nelietojiet kliegt, ja tas sāp. Un viņš zaudē tiesības iegūt savu unikālo pieredzi sadarbībā ar citiem, teicami, atsevišķi. Lai to pieņemtu vai noraidītu, dzirdētu vai nepamanītu, bezpalīdzīgu vai ubagošanu un saņemšanu.

Un noslēpums ir tas, ka bērns tevi mīl. Un tas neļauj jums iet, jo tas neatstāj garlaicības sajūtu, kas nāk no sirds no mīlestības pret jums. Un viņš var saslimt, jo tādā veidā viņš piedzīvo savas grūtības caur ķermeni, lai viņš nesaskrāptu no spilgtajām aizraušanās. Jo bērns ir ļoti jutīgs. Un viņa āda ir ļoti maiga. Un viņš, iespējams, nevēlas doties uz bērnudārzu, jo viņš jūs maz redz, un viņam nav pietiekami daudz šī īsā vakara vakara. Un viņš var mīlēt būt vienatnē. Atskaņojiet vienu. Nē, viņš var spēlēt ar citiem bērniem, un viņam tas patīk. Bet viņš dažreiz nogurst no cilvēkiem. Un tikai vēlas būt mājās. Spēlē ar savām rotaļlietām, ēdiet no plāksnes, paskatieties uz savu grāmatu, nomazgājiet rokas ar ziepēm, sēdējiet uz mātes klēpja.

Un viņam ir tiesības uz to visu. Un mīlēt un palaist garām un būt vienatnē un būt kopā ar citiem un būt kopā ar jums.

Par grāmatu "Jūsu bērns var kaut ko darīt. Kā attīstīt bērna organizatoriskās prasmes un atbrīvot tās potenciālu"

Psihologi Peg Dawson un Richard Guar strādā ar bērniem vairāk nekā 30 gadus. Viņi atklāja, ka dažiem gudriem un spējīgiem bērniem veiksmīgai studijām un bez konfliktiem nav noteiktu organizatorisko prasmju - piemēram, spēja savākt, sasniegt mērķus, plānot laiku vai kontrolēt emocijas. Šajā grāmatā autori apkopo savu praktisko pieredzi un piedāvā soli pa solim norādījumus, kā identificēt un veidot savas bērna prasmes.

Grāmata ir paredzēta bērnu vecākiem no pirmsskolas līdz vidusskolas vecumam, kā arī skolotājiem, psihologiem un bērnu attīstības speciālistiem.

Krievu valodā pirmo reizi tiek publicēts.

Jūs varat lejupielādēt grāmatu “Jūsu bērns var darīt kaut ko mūsu mājas lapā. Kā attīstīt bērna organizatoriskās prasmes un atraisīt tās potenciālu.” Dawson Peg, Guar Richard, bez maksas un bez reģistrēšanās fb2, rtf, epub, pdf, txt, lasīt tiešsaistē vai iegādāties grāmatu interneta veikalā.

641 ieraksts visiem ierakstiem

CARTOONS # Jūsu Bērnu karikatūras

Brīnišķīgi izglītības karikatūras bērniem!
Nav nekādu garlaicīgu mācību no smieklīgiem draugiem - pingvīns Ping un krokodils Crocs, kas palīdz bērnam ātri un viegli apgūt nepieciešamo un noderīgo informāciju.
Šajās sērijās mēs mācām formas un krāsas! Pievienojies tagad!

Rīta ēdiena uzņemšana ir ļoti svarīga jebkurai personai un īpaši bērniem. Tiesa, mātēm ļoti bieži ir jautājums par to, kā no rīta nedaudz pabarot. Skatiet mūsu videoklipu, kur mēs kopīgi izmantojam VAIRĀKAS UN TASTY BREAKFASTS noslēpumus, un jūsu jautājums netiks atstāts neatbildēts. Pievienojieties
youtu.be/R_dxxGNio-w

Attīstības un gudrie karikatūras tiem, kas mācās angļu valodu

MĪKSTOŠA BLACK KITCHEN NO COLOR PAPER.

Amatniecībai jums būs nepieciešams:

melns, rozā un balts papīrs
līmi
šķēres
zīmuli
lineāls
melna pildspalva vai filca pildspalva

40 BRĪVIE JAUTĀJUMI BĒRNIEM

Cik bieži jūs runājat ar bērniem par viņiem? Vai jūs zināt, ko jūsu bērns domā par pieaugušajiem? Ko viņš vēlas mācīties? Un kad viņš ir īpaši laimīgs? Un kāda ir viņa mīļākā brīvdiena? Un neaizmirstamākā diena? Rādīt pilnu stāstu ...

Šādi jautājumi ir ļoti noderīgi, lai saprastu, kā bērns dzīvo un kā tas notiek.
Un arī - kā tā attīstās, ko tā mācās, ko tā sāk saprast. Lai to izdarītu, jūs varat veikt aptauju reizi gadā. Un tad salīdziniet atbildes. Tas ir tik interesanti!

Vai vēlaties neaizmirstamu siltu un jautru ģimenes vakaru? Jautājiet savam bērnam.
Šeit ir daži jautājumi, ko varat uzdot bērniem. Pievienot un izgudrot savu.

1. Vai ir viegli būt bērnam?
2. Vai ir viegli būt pieaugušam?
3. Kur dzīvo sapņi?
4. Un kad esat nomodā, kur viņi ir?
5. Kāpēc cilvēki lasa grāmatas?
6. Ko jūs vēlaties būt, kad jūs augt?
7. Ja jums būtu burvju nūjiņa, ko jūs darītu?
8. Kas būtu labākais draugs?
9. Kā jūs varat sodīt bērnus un par ko?
10. Ko jūs vēlētos mācīties?
11. Kāpēc cilvēki slimo?
12. Kā jūs vēlētos tikt sabojāts?
13. Vai vēlaties, lai būtu brālis vai māsa? Kāpēc
14. Kāda ir jūsu mīļākā spēle? Kā to atskaņot?
15. Ko tu visvairāk baidās?
16. Kādas brīvdienas jums patīk visvairāk? Kāpēc
17. Kāpēc cilvēki tiek aizvainoti? (Ko jūs varētu aizvainot?)
18. Kas ir slikts un labs garastāvoklis?
19. Kura karikatūra (pasaka) jums visvairāk patīk? Kāpēc
20. Kas jūs gribētu būt draugi ar zēniem vai meitenēm? Kāpēc
21. Kas jums visvairāk patīk?
22. Ko tu nevēlies?
23. Ko tu sapņo?
24. Kāds ir pasaulē garšīgākais ēdiens?
25. Ko jūs atrast pasaulē visai lieliski?
26. Kas, Jūsuprāt, ir brīnums?
27. Vai jūs kaut ko neesat darījis, un tagad jūs nožēlojat?
28. Ko jūs vēlaties darīt tuvākajā nākotnē?
29. Kas liek jums raudāt?
30. Kur jūs jūtaties labi?
31. Ko jūsu vecāki varētu darīt, lai jūs būtu laimīgāki?
32. Kāda bija jūsu vienkāršā diena, nevis brīvdiena, kad tu esi laimīgs?
33. Kur ir labāks - kad tu dodies kaut kur vai mājās?
34. Kad tu esi viens pats, ko jūs darāt?
35. Kas jums trūkst?
36. Ja jūs varētu kaut ko mainīt mūsu ģimenē, tad ko?
37. Kāpēc jūs aizskar jūsu vecāki?
38. Kāpēc tu mīli vecākus?
39. Ja jūs varētu palīdzēt citiem cilvēkiem, ko jūs darītu?
40. Kā jūs redzat sevi 10 gadu laikā?

Kā izvēlēties maisījumu

Mātes piens vienmēr ir bijis un būs labāks par augstāko kvalitāti un modernu maisījumu. Piena formula.

Iegūstiet visvairāk svaigu un interesantu

Laipni lūdzam mūsu mājas lapā grūtniecēm un jaunām māmiņām.

Jūsu dzīve ir piepildīta ar jaunu nozīmi - vai jūs kļūsiet par māti? Vai jūsu bērns jau ir dzimis? Vai varbūt jūs vienkārši plānojat grūtniecību un sapņojat par bērnu? Mēs priecāsimies atbalstīt jūs tik svarīgā dzīves periodā un sniegsim jums visu nepieciešamo informāciju par grūtniecību un tās sagatavošanu, par dzimšanu, zīdīšanu un par bērna aprūpi.

Vietnē jūs atradīsiet tikai unikālus rakstus, kas nav kopēti un netiek konvertēti, izmantojot citus interneta resursus. Mēs pastāvīgi atjaunojam mūsu vietni, padarām to ērtāku un cenšamies sniegt mūsdienīgu informāciju.

Grūtniecēm un jaunām māmiņām paredzētā vietne nashy-detky.com.ua palīdzēs jums tikt galā ar grūtībām, kas rodas grūtniecības laikā, atklās tādus svarīgus grūtniecības aspektus kā infekcijas profilakse, ultraskaņa, testi, svars utt.

Mēs atzinīgi vērtējam māmiņas, kas vēlas zīdīt bērnus, un tādēļ vietnei ir visa nodaļa, kas veltīta zīdīšanai, un ņemot vērā dažādās situācijas, kurās barojošā māte var būt: barošana ar krūti un grūtniecība, barošana ar krūti pēc ķeizargrieziena, krekinga sprauslas, krūts piena trūkums un tā tālāk.

Uzmanību!
Pašārstēšanās var kaitēt jums un jūsu mazulim! Konsultējieties ar ārstu!

Iegūstiet visvairāk svaigu un interesantu

Lejupielādējiet grāmatu šādā formātā:

William Cerz un Martha Cerz

Viss, kas jums jāzina par jūsu bērnu no dzimšanas līdz diviem gadiem

Dr Bill I Martha maniem lasītājiem

I DAĻA. SĀKŠANĀS NO SĀKUMU: MĀJAS IZGLĪTĪBAS BĀZES

1. nodaļa. Neizšķiramā saikne: ko tas nozīmē?

Palieliniet savu bērnu. Pieci uzvedības noteikumi, kas stiprina saziņu ar bērnu. Nepārprotamas sasaistes metode ietver tēvus bērnu audzināšanā. Jautājumi, kurus varētu uzdot.

2. nodaļa. Kas jums jādara, lai dzemdētu, lai būtu viegli un droši.

Dzemdības pirms un tagad. Labas ziņas. Desmit mezgli kā piemiņš tiem, kas vēlas dzemdēt, iet labi.

3. nodaļa. Kas jums nepieciešams, lai gatavotu bērnu.

Kā izvēlēties ārstu Jūsu bērnam. Līdzīgi domājošu cilvēku un konsultantu izvēle. Ko izvēlēties: krūts vai mākslīga barošana. Vai noņemt priekšādiņu. Sagatavojot visu nepieciešamo bērnam.

4. nodaļa. Bērns piedzima: ko darīt no sākuma.

7 augstas veiktspējas ģimeņu prasmes

Dārgie lasītāji, mēs patiesi ceram, ka Sears William grāmata "Jūsu bērns" neizskatīsies kā kāds no jums, kas jau ir lasījis šajā žanrā. Attēli nepaliek bez uzmanības, parādās dažādās teksta vietās, tās lieliski saskaņo ar galveno līniju. Problēmas atbilstību, ņemot vērā to, var klasificēt kā mūžīgu, jo tik ilgi, kamēr ir cilvēki, viņu attiecības vienmēr būs sarežģītas un daudzveidīgas. Pārsteidzoši, ka autors neizdara nekādus secinājumus, viņš priecājas un graud, ir jautri un skumji, iedegas un atdzesē ar saviem burtiem. Rakstzīmju dialogi ir interesanti un informatīvi, ņemot vērā to atšķirīgos uzskatus pasaulē un rakstzīmju atšķirības. Galvenajā idejā tik daudzas jūtas un plāni ir tik dziļi, ka ikviens, kas saskaras ar viņu, kļūst par šīs pasaules bērnu. Intriga ir tik mulsinoša, ka, neskatoties uz visām norādēm, ir neticami grūti uzminēt ceļu, ko gabals veiks. Ar varoņa vīziju, pasaule ap mums lasītāja iztēlē ir spilgta, krāsaina un neticami skaista. Darbam piemīt smalks humors, un šis humors, kas ir viens no veidiem, veicina labāku izpratni un izpratni par to, kas notiek. Šķiet neticami, bet diezgan skaidri un ārkārtīgi veiksmīgi nodod vārdus nenotverams, maģisks, reti un ļoti labs garastāvoklis. Pārsteiguma beigas bija negaidīti un atstāja patīkamu sajūtu dušā. "Jūsu bērns", Sears William, jūs varat bez maksas izlasīt bez maksas tiešsaistē, tur ir filozofija, vēsture, psiholoģija, traģēdija un humors.

  • Patika: 0
  • Apbalvojumiem: 0
  • Atkārtoti: 0

Seko viņa sašaurinājums, lai iekļūtu burvīgajā pasaulē? Vēlies būt puisis un pazust fanos? P.

Es esmu jums pateicīgs, ka esat dzimis man (māte pārsūdzēt savu bērnu)

Es esmu pateicīgs manai ģimenei par atbalstu un ticību man.

Ir ļoti svarīgi mācīt bērnam trīs darbības - lasīt, rakstīt, skaitīt. Tas tika darīts (un mums ļoti veiksmīgi jāpieņem padomju pedagoģija). To dara 98% visu postpadomju telpas domājošo vecāku un pedagogu. Un es viņiem saku: LABAS FELLOWS! Galvenais nav pārspīlēt to. Mūsu zēni un meitenes ne tikai lika un mazie burti. Tie sastāv no prieka un bēdām, līdzjūtības un naidu, lepnuma un skaudības, izmēģinājuma un kļūdas, cerības un satricinājumiem. Ja jūs palīdzēsiet savam bērnam to saprast, nosūtiet viņu uz ceļa, kur uzzināt sevi, tad jūs pats varat pateikt “BRAVO!”

Priekšvārds

Ne tik sen, tikai pirms 100 gadiem, Leo Tolstojs teica: “Izglītība ir obligāta, vardarbīga viena cilvēka ietekme uz citu ... Izglītība ir vienas personas vēlme veikt citu tādu pašu kā viņš pats. (Nabadzīgo vēlme atņemt bagātību no bagātajiem, veco skaudības sajūta, skatoties uz svaigiem un spēcīgiem jauniešiem, ir skaudības sajūta, kas iestrādāta principā un teorijā). ” Citiem vārdiem sakot, saskaņā ar lielo rakstnieku un skolotāju, mums, pieaugušajiem, grēcīgiem un sabojātiem, nav nekas, kas dotu jaunajai paaudzei. Mēs tikai apskaužam bērnu un kavējam viņu ar mūsu vājajiem mēģinājumiem viņu ietekmēt, un bērns ir no dzimšanas brīža.

Piekrītu, tas izklausās drosmīgi un skandalozi. Lai būtu godīgi, jāatzīmē, ka grāfs Tolstojs bija tikai ideju izpausme, kas deviņpadsmitā gadsimta otrajā pusē bija tikai gaisā, un ne tikai šeit. Oscar Wilde - vīrietis, kas ir ļoti tālu gan no Krievijas, gan no pedagoģijas, romānā „Dorian Gray portrets” bija vienisprātis ar Levu Nikolajeviku: „Nav labas ietekmes. Jebkura ietekme pati par sevi ir amorāla ... Lai ietekmētu citu personu, ir dot viņam savu dvēseli. Viņš sāks domāt nevis ar savām domām, dedzinot ar savām kaislībām ... Viņš kļūs par kādas citas melodijas atbalss, aktieris spēlē lomu, kas viņam nav uzrakstīta. ”

No vienas puses, šie vārdi ir mulsinoši, daži no tiem ir jaunatnes maksimālisms, bet, no otras puses, ja jūs rūpīgi domājat, mēs redzēsim, ka šajos izteicienos ir patiesības graudu! Kā tikt galā ar visiem šiem? Kopumā jāatzīst, ka pedagoģija ir galējību sasaiste. Ja jūs uzmanīgi paskatīsieties uz tās vēsturi, tad pat nepieredzējis novērotājs redzēs, ka tas ir pilni ar izmetumiem un maksimālismu, teorijām, kas stingri koncentrējas uz jebkuru pusi, uz vienpusēju pieeju bērnam. Es domāju, ka tas nav nejaušs, jo vienmēr ir vieglāk sekot galējībām, nekā meklēt vidusceļu. Un tas attiecas ne tikai uz izglītības jomu.

Tomēr šodien, divdesmit pirmā gadsimta sākumā, esam uzkrājuši pietiekami daudz zināšanu un pieredzes, lai beidzot definētu zelta vidusskolas pedagoģijas principus, pārvietotos no galējībām un maksimālisma attiecībās ar bērniem un sāktu izturēties pret viņiem ne tik muļķīgi radījumi, bet kā mūsu skolotāji un līdzcilvēka dzīve ceļā.

Bieži vien manas vecāku lasīšanas laikā es dzirdu jautājumu: „Kāpēc mums patiesībā ir bērni? Kāpēc mums būtu jācenšas, jāmaina mūsu labi noskaņotā, ērta dzīve, jāpielāgojas mazajam tirānam? ”Bērnu brīvas kustības atbalstītāji, kas dzimuši bez bērniem, kas parādījās Amerikā 70. gados un ieguva popularitāti 20. gadsimta 90. gados, saka: “Jums tikai šķiet, ka jums ir bērns. Patiesībā tas ir jums. ”

Šīs idejas sekotāji identificē „vecāku” un „upura” jēdzienus, viņi ir pārliecināti, ka, kļūstot par vecākiem, mēs atvedam savu gaišo, enerģisko dzīvi pie altāra, un pretī mēs saņemam dažas problēmas. Nesen es arvien vairāk dzirdu šādus argumentus. Mans 28 gadus vecs iepazīšanās ar brīnumu jautāja: „Kāda veida bērns? Kad? Manā dzīvē man ir tik daudz plānu. Bērns ir pilnīga degradācija. ” Man, kas ir nodarbojies ar pedagoģiju gandrīz 20 gadus, ir bijis grūti saprast un pieņemt šo nostāju. Bet tas pastāv, un nav iespējams to neņemt vērā. Bet jūs varat apstrīdēt viņu! ☺

Es sākšu ar vienu Sufi līdzību (Sufis ir austrumu gudrie gudrie). Tas saka, ka cilvēks iet cauri kamieļa, lauvas un bērna posmiem. Kamieļu posmā viņš pakļaujas noteikumiem, rūpējas par pienākumu un neiebilst pret apstākļiem. Tāpat kā kamielim, kas šķērso tuksnesi, viņam ir liela drošības rezerve. Bet, kad viņa pacietība un spēks ir izsmelts, viņš kļūst par lauvu. Tagad viņš aktīvi izturas pret apstākļiem, cīnoties par taisnīgumu, sasniedzot noteiktus augstumus. Un tad viņš pēkšņi saprot, ka viss ir iedomība, ka tas, ko viņš velta dzīvībai, atdala viņu no patiesības, un viņa dzīve, neskatoties uz sasniegumiem un ārējo izjūtu, nav kaut kas svarīgs, vienkāršs un harmonisks. Un tad lauva kļūst par bērnu: viņš skatās uz dzīvi ar atklātām acīm, redz mazo lietu skaistumu, ko viņš iepriekš nav pamanījis, atklāt pasauli un savas iespējas sev.

"Šī fabula morāle" ir ka bērnu pasaules uzskats ir gudrākais, cilvēks gadu gaitā nāk pie viņa. Skolotājs, veidojot BĒRNU sevī, sazinoties ar bērniem, var atklāt savas radošās spējas, domāšanas elastību, bagātīgas emocijas, priecīgu dzīves uztveri. Citiem vārdiem sakot, domājošam un atvērtam pieaugušajam bērni kopumā un katrs konkrētais bērns palīdzēs meklēt plašāku pasauli, paši par sevi, pēc būtības un cilvēka dabu kopumā.

Mūsdienu psihologi atzīst, ka pieaugušais, kas piedzīvo "bērnišķīgu" īpašību trūkumu, ir pakļauts depresijai un slimībām, viņš noveco ātrāk. Cilvēkiem, kuri veiksmīgi attīstījuši pieauguša cilvēka īpašības, saglabā bērna īpašības, ir neierobežotas iespējas visur, neatkarīgi no tā, ko viņi dara. Tādēļ pieaugušo saziņa ar bērnu ir tikpat nepieciešama kā bērns ar pieaugušo. Dzīvošana ar bērniem veicina bērnu īpašību atdzimšanu pieaugušajā.

Interesanti, ka esoterika apgalvo vienādi. Viņi saka, ka bērns nejauši nav piedzimis noteiktā ģimenē. Ar bērna palīdzību vecāki izstrādā savas dzīves stundas, katrs vecāks pāris saņem viņu pelnīto bērnu. Interesanti par to raksta slavenais Indijas filozofs Ošo: „Tu dzemdēja bērnu, kas atbilst jūsu mīlestības stāvoklim. Ja vecāki ir vīlušies savā bērnā, viņiem par to jādomā: viņi ir pelnījuši šādu bērnu ... Vīriešu spermatozoīds un sieviešu ola var radīt iespēju dvēselei ieiet, viņi rada ķermenim iespēju, ka tajā var būt kāda dvēsele. Bet jūs piesaistīsit tikai tādu personu, kuru jūsu seksuālā aktivitāte ļauj. Vecāki respektēs bērnu. Bērns ir viesis no nezināmā, un jums ir jāievēro viesi. Vecāki, kas neievēro savus bērnus, noteikti iznīcinās viņu dzīvi. Jūsu pateicība, jūsu mīlestība, jūsu cieņa - "Jūs izvēlējāties mūs vecākiem" - saņems atbildi vēl ciešākai cieņai un mīlestībai.

Šādā neparastā virzienā mums šķiet, ka lielais Indijas mistiķis. Interesanti, ka no drauga mutes es dzirdēju savdabīgu viņa teorijas apstiprinājumu. Viņš bija pārsteigts, sakot, ka, kad viņa dēls bija 4 gadus vecs, viņš teica: „Es izvēlējos tevi. Es lidoju virs zemes un redzēju jūs ar mammu uz balkona. Jūs noskūpstījāt. Un man ļoti patika, ka es nolēmu, ka tu esi mans vecāks. ”

Divi pilnīgi atšķirīgi avoti, bet viena ideja. Varbūt jums vajadzētu par to domāt? Katrs no mums pats nolemj, ticēt vai neticēt, palikt materiālistam vai pāriet uz ezotēriskām pozīcijām. Šajā gadījumā ir svarīgi pilnīgi atšķirties, visu iepriekš minēto "filozofēšanas" secinājums ir šāds: divdesmitajā gadsimtā bija pieaugušie, kas bija gatavi dialogam ar bērnību, izprotot zelta vidusskolas pedagoģijas principus.

Šī grāmata ir domāta tiem, kas sevi uzskata par tādiem, un tiem, kas vēlas pievienoties zelta vidusskolotāju pasniedzējiem.

Šajās lapās mēs pakāpeniski analizēsim, kā:

  • veidot uzticības attiecības, kurās bērns ir gatavs apspriest savas problēmas ar jums,
  • palīdzēt bērnam saprast savu unikalitāti, mīlēt sevi, ticēt sev,
  • iemācīt bērnam izteikt savas emocijas, kontrolēt negatīvas jūtas, piemēram, dusmas vai skaudība,
  • palīdzēt jūsu bērnam justies komfortabli jebkurā komandā, būt iespējai piedalīties grupā un vienlaikus saglabāt savu individualitāti;
  • mācīt bērnu pieņemt lēmumus un novērtēt viņa lēmumu sekas,
  • palīdzēt bērnam uzzināt par savām stiprajām pusēm un pieņemt nepilnības
  • iemācīt bērnam slavēt sevi par mērķa sasniegšanu un gūt labumu no savām kļūdām.

Es bieži sāku lekcijas ar diviem citātiem no brīnišķīgajiem divdesmitā gadsimta rakstniekiem. Iespējams, izvilkumi ir garš, bet es nevaru pretoties kārdinājumam reproducēt tos šajā grāmatā, tie ir pārāk sāpīgi. Šeit klausieties:

- ... Jūs esat cits cilvēks, kurš vēlas būt tāds pats kā visi pārējie. Un tas, manuprāt, ir bīstama slimība.
- Vai ir bīstami būt atšķirīgiem?
- Nē, tas ir bīstami mēģināt būt tāds pats kā visi pārējie: tas izraisa neirozi, psihozi, paranoiju. Bīstami ir būt kā visi pārējie, jo tas nozīmē, ka tiek izvarota daba, kas ir pretrunā ar Dieva likumiem, kas pat nesagatavoja divas identiskas lapas visās pasaules mežos un mežos.

Paulo Coelho. "Veronica nolemj mirt"

Es, visticamāk, palīdzētu viņiem (bērniem) atbrīvoties no visa, ko viņu vecāki iedvesmojuši, pat ja vecāki viņus spēja pārliecināt tikai par to, ka ELEPHANT ir BIG, es viņus aizmirstu. Galu galā zilonis ir liels tikai blakus kādam - piemēram, ar suni vai sievieti ... Ļaujiet viņiem vērsties pie ziloņa, zinot par to ne vairāk kā zilonis zina par viņiem. Tas pats ar zāli un visu pārējo. Es pat nesakau, ka zāle ir zaļa. Krāsa ir tikai nosaukums. Lai pastāstītu viņiem, ka zāle ir zaļa, ir sagatavot tos tam, ka tas viss ir veids, kā to redzat, un neviens cits. Bet galu galā tie var būt sliktāki par tavu, varbūt daudz labāk.

Jerome D. Salinger. "Teddy"

Pārsteidzoši gudri vārdi, vai ne? Manuprāt, tie satur izcilu atbildi uz galveno pedagoģijas jautājumu. Kāds ir mūsu izglītības mērķis? Ko mēs vēlamies nodot saviem bērniem? Izmantojot Salinger un Coelho attēlus, varam teikt: Pieaugušajam ir jāpalīdz bērnam atklāt viņa unikalitāti, veidot savu biogrāfiju, dzīvot savu dzīvi, realizēt savas vēlmes un piedzīvojumus, “redzēt savu zāli un ziloņu”.

Izklausās jauki, vai ne? Bet kā to īstenot praksē? Ko mēs varam darīt, lai mūsu bērni justos unikāli un neatkārtojami? Kā palīdzēt viņiem būt laimīgiem un veiksmīgiem? Atbildēm uz šiem jautājumiem es savu grāmatu pievērstu aprūpes pedagogiem.

Grāmatā es pastāvīgi izmantošu tādu lietu kā i-koncepcija. Tāpēc ir jēga uz to dzīvot un īsumā noteikt, ko citi raksta par savām disertācijām. ☺

Ko zinātnieki saka? Slavens psihologs Roberts Burns apgalvo, ka I-koncepcija definē ne tikai to, ko cilvēks ir, bet arī to, ko viņš domā par sevi, kā viņš aplūko savas aktīvās sākuma un attīstības iespējas nākotnē. Svarīgu lomu pašvērtējuma veidošanā spēlē, salīdzinot reālā „es” tēlu ar ideāla “I” tēlu, tas ir, ar priekšstatu par to, ko cilvēks vēlētos būt. Liels reālās “I” sakritības līmenis ar ideālu tiek uzskatīts par svarīgu garīgās veselības rādītāju.

Tagad, no šīs teorijas viedokļa, aplūkosim tuvāk mūsu bērna ikdienas dzīvi. Mēs nekavējoties uzzināsim, ka tas ir piepildīts un bieži pārpildīts ar izglītojošām aktivitātēm, kas veido nepārtrauktu riska situāciju ķēdi: uzrakstiet ziņojumu, rakstot dzeju, atbildot uz tāfeles utt. Visos šajos gadījumos bērns var tikt aizvainots, kritizēts, noraidīts , neveiksme un pat sodīšana.

Citiem vārdiem sakot, katru reizi, kad mūsu palāta apdraud savu pašcieņu, kas, no vienas puses, atrodas skolā pastāvīgā skatījumā, no otras puses, ir tik svarīgi, lai viņš sekmīgi izpildītu visus tos pašus skolas uzdevumus. Mūsdienu zinātnieki apgalvo, ka bērna kognitīvās spējas ir tieši atkarīgas no viņa pašvērtējuma līmeņa. Piemēram, veiciet pētniecības psihologus Wattenberg un Clifford (Wattenberg & Clifford). Viņi parādīja, ka bērnudārza bērnu I koncepcija ietekmē lasīšanas panākumus vairāk nekā IQ. Citiem vārdiem sakot, bērni ar zemu pašapziņu ir sliktāki nekā bērni ar augstu pašcieņu.

Kas no tā izriet? Uzdevums tiek noteikts vienkārši (grūtāk to īstenot): nepieciešams radīt apstākļus bērna augstās pašcieņas veidošanai.

Kas jums jādara, lai to izdarītu? Stanley Coopersmith (S. Coopersmith), Kalifornijas Universitātes bērnu psihologs, mēģināja identificēt ģimenes apstākļus, kas veicina bērnu pašapziņu. Viņa palīgu grupa pētīja 1700 ģimeņu dzīvesveidu, kurā bērni parādīja šo „vēlamo augsto līmeni”. Analizējot rādītāju kopumu, zinātnieki secināja, ka pētītajās ģimenēs komunikācija ar bērnu ietver trīs galvenās sastāvdaļas.

1. Mīlestība, kas izsaka cieņu, aprūpi un pieņemšanu. Šādā ģimenē bērns zina, ka viņš ir mīlēts visiem, ar visām viņa stiprajām un vājajām pusēm. Šeit ir pieminēti mūsu ievērojamā skolotāja V. A. Šukhlinlina vārdi: „Tas ir viegli mīlēt abstraktu bērnu, un jūs mēģināt mīlēt konkrētu bērnu ar visiem tās trūkumiem”.

2. Drošības sajūta. Jāatzīmē (un daudziem tas var šķist pilnīgi negaidīts), ka bērnu ar augstu pašcieņu vecāki nesludina caurlaidību. Gluži pretēji, šajās ģimenēs ir skaidri definēti ierobežojumi, standarti, cerības, kā rezultātā bērni jūtas drošāki.

3. Demokrātija. Vecāki mudina bērnu izteikt savu viedokli, pat ja tas atšķiras no paša.

Citiem vārdiem sakot, vidē, kas uzlabo pašcieņu:

  • bērni jūt siltumu un mīlestību,
  • jūtaties droši, ļaujot viņiem izpētīt jaunas lietas, neapturot savas kļūdas,
  • tie tiek respektēti kā indivīdi
  • viņi tiek aicināti uzklausīt savu viedokli,
  • bērni zina, ka ārpasaulē ir skaidri noteikumi un ierobežojumi
  • viņiem ir liela iespēja gūt panākumus,
  • uzskata, ka tie ir pieņemti bez atrunām.

Pamatojoties uz šo un citu pētījumu rezultātiem, zinātnieki ir identificējuši bērna I koncepcijas galvenos elementus. Pēc to pārskatīšanas un analīzes, jūs varat labot savas attiecības ar bērnu, jūs pamanīsiet, ka ir kļuvis daudz vieglāk palīdzēt bērnam būt pašam, dot viņam iespēju redzēt "viņa zāli un ziloņu" (es domāju, ka jūs labi saprotat, ka šie uzdevumi ir daudz grūtāk nekā tikai mācīt bērnu lasīt un rakstīt, lai gan neviens to arī neatceļ).

Tātad, kādi ir galvenie i-koncepcijas bloki? No tiem ir tikai pieci:

- drošības sajūta (mūsu grāmatā es to saucu un drošības sajūtu),

- individualitātes izjūta (es esmu mani),

- kompetences izjūta (man un mans panākums)

- spēja noteikt mērķus (mani un mani mērķi)

- spēja efektīvi sadarboties ar citiem (mani un citus).

Šo „ķieģeļu” izolēšana nebija viegli, bet vēl grūtāk ir noteikt tos soļus, kas palīdzēs maksimāli palielināt šīs īpašības bērniem. Zinātnieki to ir izdarījuši, un tas notika (balstoties uz Stanley Coopersmith tabulu, ko esmu modificējis un atjauninājis).

1. Es un drošības sajūta

„Tikai bērns, kurš jūtas droši,“ uzdrīkstas ”attīstīties veselīgā virzienā. Jāievēro viņa vajadzība pēc drošības. ” Tik kategoriski apgalvoja, ka viens no 20. gadsimta lielākajiem psihologiem - Abraham Maslow. Lielais cilvēka dvēseles eksperts saista drošības sajūtu ar pamatvajadzībām. Tas ir skaidri redzams no slavenās piramīdas.

  • Nepieciešamība pēc pašizpausmes
  • Nepieciešamība ievērot un atzīt
  • Nepieciešamība pēc piederības sociālajai grupai, iesaistīšanās, atbalsts
  • Drošības un aizsardzības nepieciešamība
  • Fizioloģiskās vajadzības

Bērna drošības vajadzību apmierināšana ir galvenais, ka ikvienam skolotājam, kurš iegūst pozitīvu izglītības vidi, ir jāpievērš uzmanība. Kā to izdarīt? Visi zinoši psihologi identificē trīs galvenos soļus:

1) uzticamu attiecību veidošana

2) saprātīgu ierobežojumu un noteikumu noteikšana

3) radīt pozitīvu vidi.

1. Mēs esam cilvēki, nevis dievi! Kā veidot uzticības attiecības ar bērnu

Pedagoģijā par uzticību attiecībām nav teikts tikai slinks. Visas mācības, gan pagātnes, gan pašreizējās, aicina pedagogus veidot bēdīgi slavenās uzticības attiecības. Bet kas ir aiz šī lolotākajā frāzē?

Mēs labi zinām, ka uzticību nevar iegūt vienā sēdē, tas nav iemesls. Uzticība ir vai nav. Bērnam ir ļoti svarīgi sajust zemapziņas līmeni, ka viņš var uzticēties savam pieaugušajam. Mēģināsim mazliet saprast, pamatojoties uz uzticību, kādai jābūt jūsu uzvedībai, lai radītu šīs uzticības attiecības.

Pirmkārt, šeit ir nepieciešams runāt par BĒRNU PIEŅEMŠANU.

Patiesa pieņemšana ir tad, kad bērns ir pilnībā pieņemts - gan viņa stiprās puses, gan viņa vājās puses. Bērnam, kas ir zemapziņas līmenī, „ar visām viņa dvēseles šķiedrām” ir jājūtas: „Viņi mani mīl ne par to, kas man būtu, bet par to, ko es esmu.” Kad mana meita bija maz, mums bija spēle, kuru viņa ļoti mīlēja. Izsakot savu neapmierinātību ar dažām viņas darbībām, viņa noteikti pievienoja „bet”, un man bija jāturpina piedāvājums ar kaut ko labu. Dialogs izskatījās šādi:

Man: Kas bija vētraina, kad tā bija!

Grāmatas "Jūsu bērns" apraksts

"Jūsu bērna" apraksts un kopsavilkums ir lasāms tiešsaistē.

William Serz un Martha Serz YOUR CHILD

Viss, kas jums jāzina par jūsu bērnu no dzimšanas līdz diviem gadiem

MOSCOW, KORONPRESS KORONA, 1994

OCR PalekAligator, 1998

Dr Bill un Marta lasītājiem.

Mēs ne tikai rakstījām šo grāmatu - mēs dzīvojām. Grāmatā „Jūsu bērns” mēs dalāmies savā pieredzē - mēs audzinām astoņus mūsu bērnus, un pēc 20 gadu darba pediatrijā, tūkstošiem citu gāja caur mūsu rokām, pieraduši pamanīt bērnu un vecāku uzvedību, mēs varējām iedomāties iepriekš, kas darbosies vairumam vecāku vienā vai otrā veidā. Katru dienu mūsu birojā mēs graudus savācām veiksmīgus vecāku atklājumus, „mazus trikus”, lai palīdzētu praksē. Viņi visi atraduši savu vietu šajā grāmatā. Mēs saprotam, ka bērna mīlestība un vēlme kļūt par labiem vecākiem liek jums klausīties jebkuru padomu par bērnu audzināšanu. Bet bērni ir pārāk vērtīgi materiāli, un vecāki ir pārāk pārliecināti, ka autors var atļauties piedāvāt nepietiekami pētītas metodes. Mēs saprotam, cik liela ir mūsu atbildība, katrs ieteikums tika rūpīgi pārbaudīts un izturējis laika pārbaudi.

Mēs ņemam vērā arī mūsdienu vecāku aktīvo dzīvesveidu. Mēs paši esam spējuši atrast iespējas apvienot vecāku un profesionālo darbību. Ar šo grāmatu mēs cenšamies palīdzēt jums kļūt par empātiskiem pedagogiem, kuri atbilst jūsu bērna vēlmēm un tajā pašā laikā saglabā viņu pieraduši pie dzīves. Мы рекомендуем постоянное физическое общение с малышом, смягчающее механистичное существования в окружении машин, свойственную нашему времени. Прочитав книгу, вы узнаете, как, воспитывая своего малыша, раскрыть все лучшее, что в нем заложено, и проявить все лучшее, что есть в вас самих.

Уильям и Марта Серз

Сан-Клементе, Калифорния, январь 1993 г

НАЧНЕМ С САМОГО НАЧАЛА: ОСНОВЫ ДОМАШНЕГО ВОСПИТАНИЯ

Nav un nevar būt viena recepte bērna audzināšanai, tāpat kā nav ideālu bērnu, un ticiet man, nav ideālu vecāku - ir tikai cilvēki, kas ir labi pētījuši bērnu uzvedību un ir kļuvuši pieredzējušāki par jums. Būt vecākiem nozīmē visu laiku mācīties būt par tiem. Neklausieties pārāk daudz “ekspertu” padomu - tas novērš vecāku intuīciju attīstīšanos, spēju pašmācīties, kā aug jūsu bērni. Mēs jums parādīsim, kā kļūt par ekspertiem. Šīs grāmatas mērķis ir palīdzēt jums un jūsu bērnam atrast viens otru. Šajā nelielajā ievadā ir iekļauta būtība, kas ir “mājas izglītība”.

Tātad, mēs sākam mācīties!

NEPLĀDĪTĀ KOMUNIKĀCIJA: KAS IR JĀSTIPRINA?

Visās citās grāmatās par bērnu aprūpi un audzināšanu trūkst nodaļas, ko vajadzētu saukt par „Bērna audzināšanu”. Tagad kopā ar jums, jaunlaulātajiem vai jaunajiem vecākiem, kas gaida bērnu, mēs mēģināsim aizpildīt šo plaisu.

Mana pediatra pieredze, manas sievas Martas pieredze kā medmāsa un mūsu kopējo vecāku, kas audzina astoņus bērnus, pieredze mums lika uzskatīt, ka vislabākā savstarpējā sapratne starp bērnu un vecākiem ir izveidota ar šo izglītības metodi, ko mēs saucām par „konverģences stilu”, jo viņš veicina ciešu un nedalāmu saikni starp jums. Šī metode palīdz realizēt visu labāko, kas ir vecākiem un viņu bērniem. Jau sen bija pamanīta mātes neatņemama saikne ar bērnu. - Mūsu pieeja izglītībai nav kaut kas pilnīgi jauns. Vārds tika piešķirts tikai šai metodei, kas pamatā balstās uz veselo saprātu, kuru mēs visi uzklausītu, ja mēs paļaujamies uz mūsu instinktiem.

BĒRNU IZGLĪTĪBA

Pirms divdesmit gadiem, kad es sāku praktizēt kā pediatrs, es jau strādāju divās bērnu slimnīcās, kas ir viena no labākajām pasaulē, un domāju, ka es zinu visu par bērniem. Mūsu draugi bieži teica manai sievai, ka viņai ir ļoti paveicies - galu galā viņas vīrs bija pediatrs, uz kuru Marta atbildēja: "Viņš zina, kā ārstēt bērnus."

Pirmajā prakses nedēļā es biju vienkārši apdullināts. Mātes man jautāja pilnīgi bez medicīniskiem jautājumiem: „Vai mēs varam ļaut bērnam raudāt?”, „Vai mēs meiteni sabojājam, ja mēs visu laiku paņemam rokas?”, „Vai mēs varam gulēt kopā ar bērnu?” Es nezināju atbildes uz visiem šie vecāki uzskatīja, ka viņi var paļauties uz manu padomu. Tie bija jautājumi, kas nav saistīti ar medicīnu, tie bija saistīti ar izglītības metodēm. Es zināju, kā mēs rīkojamies šādos gadījumos ar saviem diviem bērniem, bet es neesmu pārliecināts, ka es varētu sevi uzskatīt par bērnu audzināšanas ekspertu. - Tāpēc es izlasīju daudz grāmatu par izglītību (tāpat kā jūs tagad). Grāmatas tika noraidītas. Šķita, ka autori balstījās uz viņu pašu viedokli, nevis uz nopietniem pētījumiem. - Lielākajai daļai no viņiem trūkst veselā saprāta, un daudziem nebija sava viedokļa un sludināja tikai to, kas bija moderns grāmatas rakstīšanas laikā, neatkarīgi no rezultātiem, ko šīs teorijas izraisīja.

Es nolēmu vērsties pie reāliem cienītājiem - pieredzējušiem vecākiem, kuriem bija izdevies viss, kas bija pilnīga savstarpēja sapratne ar bērniem, kuri intuitīvi rīkojās vienīgā pareizā veidā, vecāki, kuriem patīk sazināties ar bērniem, kuru attīstība acīmredzot bija veiksmīga. Šie vecāki un viņu bērni kļuva par maniem skolotājiem. Es kļuvu par rūpīgu klausītāju un uzmanīgu novērotāju, un sāka regulāri reģistrēt manu vecāku izmantotās metodes. Es sastādīju sarakstu ar visu, kas "darbojas". Šajos gados Marta kopā ar mani strādāja (līdz mūsu ceturtā bērna dzimšanai). Šobrīd viņa strādā ar vecākiem, kas baro bērnu ar krūti, kā zīdīšanas speciālists un konsultants agrīnās izglītības jomā. Mana prakse mums sniedza materiālus pētījumiem, un mājās mums bija sava augošā „laboratorija”. Pēc deviņiem gadiem mēs uzklausījām vecākus un mācījāmies no viņiem (un pacēla trīs mūsu bērnus), mēs sākām izdarīt secinājumus. No daudzajām izglītības un apmācības metodēm mēs izvēlējāmies tās, kuras visbiežāk strādāja lielākai daļai vecāku. Mēs dalījāmies savā pieredzē ar tiem, kas pie mums ieradās reģistratūrā, un izmantojām citu mammu un tēvu pieredzi viņu bērnu audzināšanā. Gadu gaitā Marta un es esam mainījuši attieksmi, kas pielāgota mūsu dzīves mainīgajai gaitai, ar mūsu bērnu individualitāti, un tajā pašā laikā turpinājām mācīties sevi. Šajā nodaļā mēs koncentrējāmies uz visu, kas mums deva 20 gadu darbu pediatrijā, audzinot astoņus bērnus un izmantojot tūkstošiem vecāku pieredzi.

Nedomāju, ka jūs varat visu uzzināt uzreiz. Būt vecākam ir profesija, kas pakāpeniski iemācās. Tas prasa pieredzi. Mūsu ieteikumi ir tikai sākuma punkti. Izmantojot tos, jūs iegūstat pieredzi un attīstiet savu komunikācijas stilu, kas atbilst jūsu bērna un personības personiskajām īpašībām. Jau iepriekš, pat bez bērna, ir neiespējami izvēlēties uzvedības līniju - ierodoties pasaulē, viņš var pilnībā mainīt savas idejas par audzināšanu. Pieņemsim, ka esat iepriekš domājuši, kas būs bērna režīms. Un ko jūs darīsiet, ja bērns padara to parastu, lai pamostos 3:00 un pieprasītu pienu? Jā, un zīdīšanas ilgumu var noteikt tikai ar eksperimentu. Tāpēc atlikt šādus lēmumus nākotnē, kad redzēsiet, kāds ir jūsu bērns. Bet ir lietas, kas jums jāizlemj iepriekš.

Pirms mēs iegrimstam mācīties par labu vecāku mākslu, vienosimies par kaut ko. Dažas no mūsu idejām, kuras mēs ar jums dalīsim, var šķist dīvainas un drīzāk atšķiras no parastajiem ieteikumiem. Lūdzu, neaizmirstiet tos nekavējoties.

Veikt pirmos soļus, lai panāktu vecāku lomu bez aizspriedumiem, tas palīdzēs izvairīties no daudzām vilšanās. Jūs sagaidāt, ka tas būs viegli ar bērnu, bet jūsu bērnam var būt grūti. Palieciet atvērtu jaunām idejām un izvēlēties, kas vairāk atbilst jūsu ģimenei. Ticiet man, viss, par ko mēs runājam, ir izturējis pārbaudi un ir balstīts ne tikai uz mūsu pieredzi. Daži no ieteikumiem, ko mēs ņēmām no uzticamu kolēģu un citu pētnieku darba. Mēs iepazīstinām jūs ar jaunākajiem sasniegumiem izglītības mākslas jomā, lai palīdzētu iegūt pareizo sākumu garā vecāku brauciena sākumā.

PIEMĒROJAMI NOTEIKUMI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM UZSĀKOT BŪTĪBAI

Mēs uzskatām, ka iesācējiem vecākiem ir jānosaka trīs mērķi

- iepazīt savu bērnu

- palīdzēt viņam justies labi

- baudīt vecāku lomu

Mūsu ierosinātais vecāku uzvedības modelis palīdzēs sasniegt šos mērķus. Turpmāk ir pieci konverģences stila komponenti - jēdziens, kas rada nedalāmas saites

Skatiet videoklipu: KO DARĪT, ja jums kontroldarbā ir divnieks? (Augusts 2019).

Loading...