Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Psiholoģisko testu veidi bērniem vecumā no 10 līdz 12 gadiem

Mēs analizējam populārākos testus, ko vada skolu psihologi. Kā interpretēt rezultātus un vai ir vērts skanēt trauksmi, ja domājāt, ka kaut kas notiek nepareizi?

Ir zināms, ka skolas psihologi pārbauda bērnus, kuriem tomēr ir tiesības atteikties. Tas notiek, testa rezultāti ir satraucoši un biedējoši vecāki. Atlaidīsim satraukumu: mēs izskaidrosim populārāko metožu būtību.

Homunculus

Diagnoze atklāj somatiskas problēmas: ar tās palīdzību ir iespējams noteikt, kuri orgāni sāp, un ar to „izkļūt” psiholoģiskām problēmām. Bērns glezno mazu cilvēku, kā varde, un atbild uz psihologa jautājumiem. Izgudrotais stāsts par nepieredzētu būtni un izvēlētajām krāsām palīdz noteikt psihosomatiskas problēmas. Diagnoze ir diezgan precīza.

"Ģimenes zīmējums"

Viens no populārākajiem diagnostikas veidiem, katrs no vecākiem ir dzirdējis par to. Bērns vērš savu ģimeni, un psihologs analizē izvēlētās krāsas, skaitļu atrašanās vietu un lielumu. Rezultāti dod iemeslu uzdot jautājumus vecākiem. Ne vairāk. Precīzi analizējiet situāciju ģimenē, lai šo diagnozi nevarētu, jo zīmēšanas pārbaudes ir situācijas.

Piemēram, bērnam no rīta nokrita tētis un mazināja viņu - tas nav iemesls domāt par tēvu kā nelielu skaitli. Vai arī notiek tikai sarkans vai melns zīmulis, tāpēc nav iemesla runāt par skolēnu pārmērīgo agresiju un saspringto situāciju mājās. Kopumā diagnozei ir nepieciešams precizējums, neredzot viņai akli. un spriedzi psihologa jautājumiem par ģimenes vidi.

"Mana valsts"

Diagnosticējiet atklājot bērnu bailes. Bērnam tiek piedāvāts būvēt savu valsti uz galda, izmantojot visu, kas atrodas birojā. Pēc tam, kad psihologs ņem divus elementus, piemēram, marķieru vāciņus, un lūdz atļauju, lai apmeklētu šo valsti. Psihologs jautā par robežām, par to, kā aizsargāt valsti, par ko ir atbildīgs, kas ir kaimiņi. Bērns spēlē ar entuziasmu un stāsta daudz. Tas ir lielisks veids, kā atpazīt bailes cēloni, strādāt ar to un pat izlīdzināt..

"Phillips tests"

Nosūtīts trauksmes noteikšana: augsts, vidējs vai zems. Pēc viņa teiktā, psihologi visbiežāk ir orientēti, students ir pielāgojies piektajai pakāpei. Tests sastāv no jautājumiem, pēc kuriem jums ir jāievieto plus vai mīnuss, tas ir, "jā" vai "nē".

Ar testu jums jābūt uzmanīgiem: trauksme ir īslaicīga, situatīva. Atcerieties, ka jūsu bērns nav “diagnosticēts”, bet tikai sniedz domu par uzvedību, atbalstu un saziņu ar pusaudzi.

Vecuma pazīmes

Šā vecuma bērnu galvenā iezīme ir vajadzība pēc pašapziņas. Tas nozīmē, ka bērni vairāk nekā jebkad ir ieinteresēti savā iekšējā pasaulē. Bērns uzdod jautājumus: „Ko es esmu? Vai es esmu labs draugs? Vai es esmu labāks vai sliktāks par citiem bērniem? Vai es būšu līderis? ”

Psiholoģiskie testi ir sava veida līdzeklis bērna personības mērīšanai. Ar viņu palīdzību viņš varēs daudz uzzināt par sevi, atrast atbildes uz satraucošiem jautājumiem.

Zināšanas par konkrēta bērna personiskajām īpašībām palīdzēs uzlabot attiecības ar viņu, vienkārši mainot viņu pieeju. Izmantojot savas stiprās un vājās puses, bērns var kļūt labāk. Un, visbeidzot, zinot bērna psiholoģiskās problēmas, jūs varat savlaicīgi vērsties pie viņa pie speciālista un personīgi viņu atbalstīt.

Kādi ir testi

Ir psiholoģiski pierādījumi, kā arī izklaides testi. Pēdējiem nav ticamas informācijas, bet tie vienkārši kalpo bērniem un viņu vecākiem. Zemāk ir saraksts ar pazīstamākajiem uz pierādījumiem balstītajiem psiholoģiskajiem testiem. Visi no tiem ir piemēroti bērniem vecumā no 10 līdz 12 gadiem. Tos galvenokārt izmanto psihologi, bet vecāki un skolotāji var saprast, ja vēlas.

"My Family" attēlu pārbaude

Bērnam tiek dota norāde: "Izdariet savu ģimeni." Tikai viena frāze, bez jebkādiem paskaidrojumiem. Pēc tam, kad bērns ir pabeidzis zīmējumu, jūs varat novērtēt, cik apmierināts viņš ir ar ģimenes attiecībām.

"Labās" zīmes ir:

  • visu ģimenes locekļu klātbūtne,
  • visi ģimenes locekļi atrodas tuvu viens otram vai nodarbojas ar vienu uzņēmumu,
  • galvenās attēla daļas aizņem ģimenes locekļi, nevis lietas vai priekšmeti
  • visi ģimenes locekļi smaida (bet ne "skatās"),
  • nav izšķilšanās un zīmulis ir pārāk mazs vai spēcīgs.

Attēla pārbaude "Neeksistē dzīvnieks"

Norādījumi bērnam: "Izdariet dzīvniekus, kas nav dabā, un piešķiriet tai nosaukumu." Šis tests ļauj jums uzzināt, cik labi ir bērna emocionālais stāvoklis, cik ērti viņš atrodas ārpasaulē.

"Labās" zīmes ir:

  • dzīvniekam ir kaut kas līdzīgs cilvēka mutei, acīm, ausīm, rokām un kājām,
  • dzīvnieks apvieno dažādu dzīves veidu pazīmes (bet ne nedzīvus objektus),
  • dzīvnieks ir draudzīgs, neslēpjas no ārpasaules, nav uzbrukuma vai aizsardzības līdzekļu (nagi, zobi, bruņas),
  • dzīvniekam ir skaidras (bet bez spiediena) kontūras, t
  • izšķilšanās trūkums
  • Dzīvnieka nosaukumam ir pozitīva nozīme.

"My Tree" attēlu pārbaude

Instrukcijas: "Zīmējiet jebkuru koku."

Pēc zīmējuma sagatavošanas tiek analizēts koka izmērs un atrašanās vieta. Piemēram, liels koks ar biezu bagāžnieku var runāt par enerģiju. Neliels koks, kas atrodas lapas apakšā, var liecināt par zemu pašvērtējumu un nomāktu stāvokli. Uzmanība tiek pievērsta arī koka daļām: saknēm, zariem, lapām. Žāvēts vai šķelts koks var liecināt par psiholoģisku traumu.

Temperatūras noteikšana

Tests satur 57 jautājumus, pamatojoties uz bērna atbildēm, tiek noteikts viens no četriem temperamenta veidiem: sanguīns, holērisks, flegmatisks, melanholisks.

Temperaments nozīmē cilvēka nervu sistēmas veidu. Tas ir iedzimts, un to nevar mainīt. Temperamenta veidu nosaka, balstoties uz šādām nervu sistēmas īpašībām kā spēku, līdzsvaru un mobilitāti. Temperaments var izskaidrot daudzas personas uzvedības īpašības. Zinot temperamentu, jūs varat veidot pareizu pieeju bērnam. Tādējādi, piemēram, nav iespējams pieprasīt darbību un enerģiju no melanholiskas, klusas un mierīgas uzvedības no holēriskās personas.

Tajā pašā laikā tests ļauj noteikt, kurš bērns ir - ekstravertēts (sanguīns un holērisks) vai intraverts (flegmatisks un melanholisks). Extroverts dod priekšroku biežāk starp cilvēkiem, savukārt introverts dod priekšroku vientuļumam. Kaut arī introvertiem arī ir nepieciešama komunikācija, un ekstroverti dažkārt vēlas būt vieni.

Luscher krāsu tests (pielāgota bērnu versija)

Bērnam ir redzamas 8 kārtis, no kurām katrai ir noteikta krāsa. Instrukcijas: "Izvēlieties krāsu, kas jums visvairāk patīk." Atlasītā karte tiek aizkavēta, tad instrukcija tiek atkārtota. Un tā tālāk, līdz paliek tikai viena krāsa.

Pamatojoties uz izvēlētajām krāsām, varat spriest par bērna emocionālo komfortu. Laika gaitā ir iespējams atklāt depresīvu stāvokli (šajā gadījumā viņš vispirms izvēlas tumšas krāsas). Pieaugušais varēs noteikt šī stāvokļa cēloņus un tos novērst.

Pašnovērtējuma tests "Kāpnes"

Bērnam tiek parādīts 5-7 soļu kāpnes ar papīru. Tad viņi saka: „Vislabākie (labākie, inteliģenti, smagi strādājošie) cilvēki atrodas visaugstākajā solī, un vissliktākais (ļaunums, stulba, slinks) atrodas uz apakšas.

Tādā veidā tiek noteikta bērna attieksme pret sevi. Zems pašvērtējums var būt arī depresijas pazīme. Ļoti augsts pašvērtējums - vairs nav piemērots šim laikam, tas ir arī iemesls domāt.

Pārbaudes anketas skolu trauksme

Bērnam tiek uzdoti 58 jautājumi. Pamatojoties uz atbildēm, ir iespējams noteikt ne tikai vispārējo skolu trauksmes līmeni, bet arī konkrētas bailes. Piemēram, bailes no atbildes uz tāfeles, bailes no skolotāja, bailes tikt atklāta citiem cilvēkiem un tā tālāk. Tā kā skolā ir konstatēts konkrēts trauksmes avots, būs vieglāk palīdzēt jūsu bērnam strādāt ar viņa bailēm.

Rosenzweig vilšanās tests

Bērns savukārt rāda 24 modeļus. Katrā attēlā ir 2 cilvēki. Viens no viņiem saka citu frāzi, kas izraisa vilšanos. (Neapmierinātība - stāvoklis, ko izraisa nepietiekama vajadzība). Bērnam ir jāsniedz atbilde uz šo frāzi.

Visas atbildes analizē psihologs, pēc kura var secināt par bērna sociālās adaptācijas pakāpi. Tas ir, jūs varat redzēt, kā viņš ir pretrunā ar citiem nepatīkamās situācijās.

Projicējošais tests "Dzimšanas diena"

Bērnam ir redzams shēmas un krēslu shematisks attēlojums. Instrukcijas: „Iedomājieties, ka jums ir dzimšanas diena. Kur jūs sēžat pie šī galda? ”Krēsls ir apzīmēts ar krustu. - „Kas sēž pie jums? Un, no otras puses,? "- Krēsli ir atzīmēti ar bērna izvēlēto cilvēku iniciāļiem. "Vai vēlaties uzaicināt kādu citu?" Pastāstiet kādam, kur aug. "

Tests palīdz noteikt visnozīmīgāko bērnu bērniem. Parasti tas ir vai nu ģimene, vai vienaudžu grupa. Dažreiz gadās, ka bērns izsauc tikai izdomātas rakstzīmes. Šajā gadījumā mēs varam pieņemt, ka bērns reālajā pasaulē ir neērti.

Secinājums

Visi iesniegtie testi tiek pārbaudīti daudziem vairāku paaudžu cilvēkiem un ir diezgan ticami. Bet tomēr jūs nevarat tiesāt cilvēku ar vienu testu. Lai iegūtu precīzāku rezultātu, ir svarīgi vienlaikus izmantot vairākas metodes. Bet pat tad nav pilnīgi skaidrs, ka jūs zināt visu par bērnu. Ne pēdējo lomu šeit spēlē vispārējais iespaids par bērnu un komunikācijas ar viņu būtība. Ieteicams ziņot par testa rezultātiem bērniem. Viņiem tas ir iespēja iepazīt sevi un attīstīt jaunas īpašības. Tas būs auglīgs pamats turpmākai personiskai attīstībai.

Priekšskatījums:

Studenta izglītības motivācijas struktūras diagnostika

Svari: kognitīvie motīvi, komunikatīvie motīvi, emocionālie motīvi, pašattīstības motīvi, studentu stāvoklis, sasniegumu motīvs, ārējie motīvi

1. Lai es varētu labi apgūt šo tēmu, man ir patīk skolotājs.

2. Man patīk mācīties, paplašinot savas zināšanas par pasauli.

3. Ir daudz interesantāk sazināties ar draugiem, ar uzņēmumu skolā, nevis sēdēt klasē un mācīties.

4. Man ir ļoti svarīgi iegūt labu vērtējumu.

5. Viss, ko es daru, es labi daru - tā ir mana nostāja.

6. Zināšanas palīdz attīstīt inteliģenci, atjautību, atjautību.

7. Ja esat skolniece, jums ir jāmācās labi.

8. Ja stundā ir slikta griba, pārmērīga smaguma pakāpe, es nevēlos mācīties.

9. Man ir interese tikai par atsevišķiem priekšmetiem.

10. Es uzskatu, ka panākumi skolā ir svarīgs pamats, lai cienītu un atzītu klasesbiedriem.

11. Ir nepieciešams pētīt, lai izvairītos no kaitinošas morāles un nošķiršanas no vecākiem un skolotājiem.

12. Man ir apmierinātības sajūta, atveseļošanās, kad es pats atrisinu sarežģītu uzdevumu, es labi apgūšu šo noteikumu utt.

13. Es gribu pēc iespējas vairāk uzzināt par interesantu, kultivētu personu.

14. Mācoties labi, nekad trūkstošās mācības ir mana pilsoniskā pienākums šajā dzīves posmā.

15. Man nepatīk runāt un būt uzmanīgiem, jo ​​man ir ļoti svarīgi saprast skolotāja skaidrojumu, pareizi atbildēt uz viņa jautājumiem.

16. Man ļoti patīk, ja stunda organizē kopīgu darbu ar puišiem (pa pāriem, kā komandai).

17. Esmu ļoti jutīgs pret skolotāja, vecāku atzinību par skolas panākumiem.

18. Es labi mācos, jo vienmēr cenšos būt viens no labākajiem.

19. Es izlasīju daudz grāmatu, izņemot mācību grāmatas (par vēsturi, sportu, dabu utt.).

20. Studēšana manā vecumā ir vissvarīgākā lieta.

21. Skolā, jautri, interesantāk nekā mājās pagalmā.

Testa rezultātu apstrāde un interpretācija

Ārējais (iedrošinājums, sods)

1. Marshmallow tests (4-5 gadus vecs un vecāks)

Cits testa nosaukums pārbaudes atliktā apmierinātība. Tas palīdz saprast, kāda veida domāšana ir tuvāk jūsu bērnam - stratēģiska vai taktiska. Stratēģis ir gatavs šodien atteikties no mazāk izdevīga piedāvājuma, ja rīt nākotnē iespējamais ieguvums no līguma palielināsies. Taktists negaidīs rītdienas un strādā ar to, kas viņam ir šodien.

Kas ir nepieciešams: ēdiens, galds, krēsls un telpa, kurā nekas nevar novērst bērna uzmanību (bez rotaļlietām, telefoniem un televizoriem).

Ko darīt: apstrādā uz galda bērna priekšā (zefīrs, konfektes, šokolādes bārs vai neliels kūka). Mēs izskaidrojam bērnam, ka šis saldums viņam tiek piedāvāts, un viņš var to ēst, tiklīdz viņš paliek vienatnē telpā. Bet, ja viņš pārvarēs kārdinājumus un gaida 10 minūtes, mēs atgriezīsimies ar citu pārsteigumu, un tad viņš saņems divreiz vairāk. Ja uz galda nav pieaugušo atgriešanās, viņš nesaņem otro.

Ko meklēt: daži bērni nekavējoties ēd saldumu. Daudzi cīnās ar kārdinājumu uz pēdējo: viņi aizver acis ar rokām, velk pie matiem, spēlē ar gardumiem, lai novirzītu savas domas. Bet galu galā viņi ēd desertu. Tās ir taktika. Trešdaļa bērnu gaida, ka pieaugušais atgriezīsies un saņems divkāršu atlīdzību. Šī ir stratēģija.

2. Spēles ar krāsu konstruktoru un krāsām (no 3 līdz 7 gadiem)

Tests palīdz atpazīt bērna intravertas vai ekstravertas iezīmes.

Kas jums nepieciešams: maziem bērniem labāk izvēlēties krāsu dizaineru ar lieliskām detaļām bērniem no 5 gadu vecuma - bērnu krāsošana un zīmuļi vai filca pildspalvas.

Ko darīt: mēs dodam mazam bērnam dizaineru un piedāvājam savākt māju. Neatkarīgi no tā, kādā veidā tā izrādīsies. Dodiet mazajam arhitekts pilnīgu brīvību!

Vecāks bērns sniedz krāsojumu un marķierus un paskaidro, ka nav jāsteidzas. Krāsai attēlam jābūt ērtā tempā un tādā veidā, kādā viņš to vēlas. Krāsām, ko viņš izvēlas, lai apgleznotu vienu vai otru attēla daļu, nav nozīmes.

Ko meklēt: Ja bērns ir samontējis krāsainu daļu māju, mēs atzīmēsim, vai ir iespēja izvēlēties krāsu. Ja būvniecības laikā viņš salocīja kubiņus, krāsu kombinācijā, vai katrai mājas daļai ir sava krāsa, tad mums ir bērns ar intravertas iezīmēm. Viņš pievērš uzmanību nevis pašai formai, bet gan tās saturam un detaļu zīmēm.

Ja bērnam ir krāsojums, mēs skatāmies, cik stingri viņš gleznoja virs zīmējuma. Ja attēla detaļas ir iekrāsotas reģionā, nepārkāpjot līniju, tad mums ir introvert.

3. Sāļš un salds putru tests

Tests palīdz noteikt, kāda veida uzvedība sabiedrībā ir tipiska bērnam: piekrītot vairākumam, izvairoties no konflikta vai aizstāvot savu pozīciju - iezīme, kas runā par līderības īpašībām.

Kas jums nepieciešams: vairāki ģimenes locekļi vai draugi (pieaugušie un bērni) un saldās putras plāksnes (tas ir svarīgi!).

Ko darīt un ko pievērst: pieaugušie un bērni sēž pie galda un ēd putru. Viņi skaļi saka, ka putra ir pārāk sāļa, nav iespējams ēst. Šajā brīdī ir svarīgi pievērst bērna uzmanību tam, kas notiek. Katrs no tiem, kas piedalās, atkal skaidri izbauda putru un apstiprina, ka tas ir pārāk sāļš. Tad kārta nonāk pie bērna. Mēs uzdodam viņam to pašu jautājumu: vai viņam šķiet, ka putra ir sāļa? Bērni, kuriem ir svarīgi saglabāt mieru komandā, kuri nav gatavi „spēlēt pret noteikumiem”, atbildēs, ka putra ir sāļa. Viņi šo situāciju uztver kā sava veida spēli, kurā noteikumi pēkšņi ir mainījušies. Un, lai sekotu līdzi citiem, viņi ievēro jaunos noteikumus, pat ja tie viņiem šķiet neskaidri. Viņu pašu viedoklis par putras garšu viņiem nav tik svarīgs, salīdzinot ar spēju "turpināt spēli uzņēmumā." Pieņemsim, ka bērns atbild, ka viņa putra ir salda, izmēģiniet putras no šķīvja un apstipriniet pirmo: “Sālīta putra”. Ja bērns turpina aizstāvēt savu viedokli, tad viņam noteikti ir raksturīgas vadīšanas īpašības - viņam nav tik svarīgi, ko citi par viņu domā, cik daudz ir tas, ka viņš izteiks domu, kas viņam šķiet taisnība.

4. Luscher tests ar ziediem

Pateicoties šim testam, 5 minūšu laikā jūs varat analizēt bērna personību, pamatojoties uz viņa krāsu izvēli. Testu izstrādāja Šveices psihologs Max Luscher, kurš uzskatīja, ka krāsu uztvere ir objektīva un universāla, bet krāsu preferences ir subjektīvas, atspoguļo subjekta psiholoģisko stāvokli, nosaka personības iezīmes.

Ko darīt un ko pievērst: vienkārši sekojiet saitei un veiciet testu ar bērnu. Pieaugušais uzdod jautājumu, bērns norāda krāsu. Vietnes beigās parādās rezultāts.

5. Tests „labās puses vai kreisās puses”

Ir viegli noteikt, vai bērnam jau 2 gadus ir aktīva roka, pa labi vai pa kreisi. Labās puses attēlveidošanas motors atrodas pa labi un loģiski - pa kreisi. Kreisās puses - pretējais. To zinot, ir iespējams noteikt, kādas darbības bērns var vieglāk realizēt. Katrs otrs no mums ir pa kreisi un labajā rokā vienlaicīgi. Šādus cilvēkus sauc par ambidexstra. Определение доминирующей руки у ребенка помогает родителям в воспитании: обучать левшу пользоваться активно правой рукой неправильно, так как это негативно сказывается на развитии ребенка. Левши чаще выбирают профессии артистов, художников, писателей.

Вариант для самых маленьких детей:

Mēs pievēršam uzmanību tam, kuru roku bērns lieto biežāk: viņš tur lāpstiņu, norāda vajadzīgo lietu, sasniedz ārstēšanu vai ņem rotaļlietu.

Iespējas bērniem no 3 gadu vecuma:

  • Mēs iesakām savākt roku pirkstus slēdzenē. Virs ir aktīvās rokas īkšķis.
  • Lūdzu, ņemiet vērā, kāda veida roku bērns noskrūvē pudeles vāciņu - tas ir dominējošais roka.
  • Mēs lūdzam bērnam šķērsot rokas uz krūtīm. Šī roka, kas būs augšpusē, ir aktīva.

6. Clara Davis Experiment

Dr Davis ierosināja, ka pat bērnībā bērna smadzenes patstāvīgi nosaka, kā pareizi ēst. Pirmajam pārbaudījumam Clara izvēlējās trīs bērnus no 8 līdz 10 mēnešiem, kuri iepriekš ēda tikai mātes pienu, kas nozīmē, ka viņi nenosaka viņu ēšanas paradumus. Katras maltītes laikā mazuļu priekšā tika ievietotas līdz 8 plāksnēm. Tie satur dārzeņus, augļus, olas, graudus, gaļu, melnu maizi, pienu, ūdeni un sulas. Bērni paši nolēma, kas viņiem bija: ja bērns nodot roku rīsu biezputnē un pēc tam laizīja roku, tad viņam tika dota tējkarote rīsu putras. Tad viņi atkal gaidīja, lai bērns izvēlētos. Viņš vēlreiz varēja novēlēt putru vai izvēlēties kaut ko citu. Tātad Davis atklāja trīs lietas:

  1. Bērni, kas šādā veidā izvēlējās ēdienkarti no vienkāršiem ēdieniem, ļoti labi attīstījās. Neviens no viņiem nesaņēma liekā svara un nekļuva plāns.
  2. Neskatoties uz šķietamo haoss, bērns uz noteiktu laiku ieguva visus nepieciešamos elementus, it kā viņš būtu sekojis īpašam diētam.
  3. Dažādās dienās un pat dienas laikā bērna apetīte mainījās. Bet tas neietekmēja gala rezultātu. Viens no bērniem ēda pāris dienas, ēdot tikai dārzeņus, un pēkšņi interesējās par gaļu vai zivīm. Produkta īpatsvars varētu mainīties arī: kādā brīdī bērns gribēja daudz piena, tūlīt pēc tam, kad kādu laiku to varēja aizmirst. Tādējādi bērna smadzenes neatkarīgi nosaka organisma vajadzības, kas ir nepieciešams ēst. Tas pats eksperiments, Clara Davis atkārtoja ar vecākiem bērniem, atsevišķi pētot pilnīgi veselīgu un slimu bērnu uzvedību, bet rezultāti bija līdzīgi.

Ko darīt un ko pievērst: Eksperimentu var viegli atkārtot mājās, sadalot uzturu pēc produkta veida: dārzeņi, gaļa, zivis, augļi, melnā maize, graudaugi, piena produkti, bērnu sulas un tēja. Bērns kopā ar pieaugušo var formulēt diētu 1–2 dienām uz priekšu. Daži zinātnieki ir atzīmējuši, cik svarīgi ir izvēlēties produktus pēc sezonalitātes principa. Piemēram, jūnijā, lai piedāvātu bērnu starp augļu zemenēm un augustā - meloņu vai arbūzi.

Modeļi: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotogrāfs: Roman Zakharchenko

Koncepcija un loma

Lai atrastu individuālu pieeju bērnam, zinātu tās stiprās un vājās puses, lai visefektīvāk apmācītu un izglītotu gan mājās, gan izglītības iestādēs, nodrošināt savlaicīgu psiholoģisko palīdzību, nepieciešama bērna diagnoze. Tas nozīmē visaptverošu psiholoģisko īpašību, personības novērtējuma, turpmākās attīstības prognozes izpēti.

Pētījumu veidi

Diagnostikas veidi. Lietošanas ērtums parasti tiek klasificēts atbilstoši dažādiem kritērijiem.

Visfunkcionālākā klasifikācija ir sugu atlase atkarībā no mācību priekšmeta:

  • Personības diagnostika - temperamenta noteikšana, pašvērtējuma veids.
  • Emocionālās sfēras diagnostika. Tiek pētīta spēja apgūt sevi, pieredzi, attieksmi pret morāles normām.
  • Kognitīvās sfēras diagnostika ir bērnu intelektuālās attīstības diagnostika, garīgo spēju izpēte, sānu preferenču izpēte (vadošās rokas, vadošās acs uc definīcija).
  • Uzvedības diagnostika.

Bet pat šis sadalījums ir ļoti nosacīts, jo bieži vien ir sarežģīta bērna diagnoze, kad tiek veikta visaptveroša visu vai vairāku jomu attīstības iezīmju pārbaude un novērtēšana.

Praksē ir interesanta arī klasifikācija pēc nervu darbības veida (uzmanības, domāšanas, atmiņas, runas un mācīšanās prasmju diagnostika). To veic atkarībā no vecuma (pirmsskolas vecuma bērnu diagnostika, sākumskolas vecuma bērnu diagnostika).

Metodoloģija

Bērnu diagnostikas metodes ir ļoti dažādas, un katra no tām ir atkarīga no pētījuma veida. Pašlaik grupas metodes zaudē savu vērtību, dodot iespēju veikt individuālas pārbaudes. Bet, lai bērna diagnoze gūtu panākumus, ir svarīgi izvēlēties pareizo instrumentu, ko izmantot nākotnē. Praksē psihologi visbiežāk izmanto šādus rīkus:

  • Novērošana - bērna garīgo īpašību izpēte normālos apstākļos. Šis uzvedības, spēles, mijiedarbības ar citiem novērojums.
  • Saruna - dod priekšstatu par bērnu kā kontakta un tiešas saziņas veidošanas rezultātā.
  • Bērnu aktivitāšu rezultātu izpētes metode - zīmējumu, amatniecības analīze.
  • Eksperimenta metode ietver subjekta darbību izpēti speciāli veidotos, modelētos apstākļos.
  • Bērnu testi ir visizplatītākā metode, ko šodien izmanto psihologi.

Testēšanas metode

Testēšanas metodi var saukt par kompleksu, sarežģītu diagnostikas metodi, jo testēšanas laikā tiek izmantots plašs rīku klāsts, lai pētītu un pārbaudītu testa personas uzvedību, analizējot viņa darbības rezultātus un eksperimentālos apstākļus. Tāpēc bērnu testi ir dažāda veida testi - pārbaudes, aptaujas, testi, uzdevumi, testi, darbības.

Personības diagnostikā bieži tiek izmantotas testu aptaujas anketas, anketa labi darbojas, nosakot temperamenta veidu. Testu uzdevumi parasti ir vērsti uz emocionālo un intelektuālo sfēru izpēti un ir īpaši svarīgi, kad ir nepieciešama bērna gatavības skolai diagnoze. Darbības testi tiek izmantoti, pētot uzvedību.

Personības diagnoze

Bērna diagnosticēšana par konstitucionālās personības iezīmēm: temperaments, līdzsvars, nervu procesu mobilitāte uc ir svarīga, jo tā atbild uz daudziem jautājumiem par bērna uzvedību. Četru galveno temperamenta tipu iezīmes ir visizteiktākās bērnībā un, ja tās tiek pareizi izmantotas, bērnu diagnostikas programma ir viegli pakļauta pedagoģiskai korekcijai.

Protams, nosakot bērna temperamenta veidu, anketas tiek piedāvātas viņa vecākiem. Vecākiem bērniem ir atļauts un neatkarīgi testi ar jautājumiem. Testēšanas rezultātā iegūto atbilžu analīze ļauj mums zvanīt bērnam holērisku, sanguīnu, flegmatisku vai melanholisku.

Tests "Pārsūtīt kubus"

Pētījuma procesā uz neliela asmeņa tiek likts cits kubu skaits, un bērnam tiek dots uzdevums pārvietot kubus aptuveni trīs metru attālumā un atgriezties kopā ar viņiem. Tad uzliekiet šo slogu uz galda tā, lai neviens kubs nepaliktu. Lāpstiņa jāglabā vienā rokā.

Saskaņā ar testa rezultātiem tiek novērtēts līdzsvars (kāda veida uzvedība bērnam parādās, ja tā neizdodas, vai tā pauž neapmierinātību), spēja strādāt (cik ilgi bērnam izdodas izpildīt uzdevumu), nervu procesu mobilitāte (cik ātri bērns saprot un pieņem uzdevumu, vai viņš pielāgojas darbam, vai viņš pielāgojas darbam, vai tas tiek pielāgots darbam, ir novirzīts ).

Pašnovērtējuma veida noteikšanas programma: tests "Kāpnes"

Lai uzzinātu, kā bērns pats sevi novērtē, ir ļoti izplatīts tests, kura laikā bērnam tiek dots zīmējums ar septiņu soļu kāpnēm, kur vidējais solis ir vairāk nekā citi. Viņi bērnam izskaidro, ka trīs labākajos posmos ir labi bērni, un labākie bērni ir septiņos soļos. Slikti bērni atrodas apakšējā trīs, zemākajā - sliktākajā. Vidusdaļā ir bērni, kurus nevar attiecināt ne uz sliktu, ne par labu. Pārbaudītajai personai jānorāda viņa vieta uz šīs kāpnes un jāpaskaidro, kāpēc viņš novietoja sevi tur. Kad bērns izvēlas soli, viņam tiek lūgts pateikt, vai viņš tiešām ir vai vēlas būt šāds? Ja viņš uzskata sevi par tādu, ļaujiet viņam atzīmēt soli, uz kura viņš gribētu stāvēt. Ļaujiet viņam izvēlēties, kur viņa māte būtu novietojusi.

Tests ļauj jums uzzināt, kā bērns novērtē savas personiskās īpašības, kā arī viņa viedokli par to, kā viņš parādās citiem (mātei).

Testa beigās psihologs izdara šādus secinājumus:

  • Pašvērtējums ir nepietiekami pārspīlēts - bērns uzreiz nostājas augšpusē kā neapstrīdams fakts, nesniedzot nekādus iemeslus, bez domāšanas.
  • Pašnovērtēšana ir pārspīlēta - domā un izvēlas pats augstāko, runājot par dažiem trūkumiem, bet to izskaidro ar faktoriem, kas nav viņa pārziņā.
  • Pašvērtējums ir pietiekams - pēc domāšanas viņš atzīmē sevi otrajā vai trešajā solī, izskaidrojot savu izvēli.
  • Nepietiekami novērtēta pašcieņa - ir viens no zemākajiem soļiem bez argumentiem.

Emocionālās sfēras diagnostika

Bērna diagnosticēšana ir neiespējama bez emocionālās-gaļas sfēras pārbaudes. Pirmsskolas vecuma bērnu vidū dominē intelektuālā sfēra. Pasaule ir vairāk pazīstama ar jūtu palīdzību nekā prātu.

6 gadus vecu bērnu diagnoze ir ļoti svarīga un informatīva vecākiem (pasniedzējiem). Tā kā šajā vecumā tādas sajūtas kā trauksme, bailes, ierobežojumi parādās sešus gadus veciem cilvēkiem, vide, kurā tiek veikta pārbaude, ir ļoti svarīga.

Tests "Cactus"

Palūdziet savam bērnam uz papīra uzzīmēt kaktusu. Nepalīdziet vai nepiedāvājiet. Ieteicams atbildēt uz visiem jautājumiem: "Mazliet domājat, jums izdosies." Nedodiet savu redzējumu un nesniedziet savas idejas.

Attēlā tiks aprakstītas bērna emocionālās iezīmes. Pārbaudiet rezultātu detalizēti:

  • Vilkta zieda izmērs un novietojums telpā norāda, kā bērns sevi definē apkārtējā pasaulē. Liels zieds lapas centrā norāda uz egocentrismu un līdera īpašībām. Mazā kaktuss, kas krāsots zemāk, runā par mākslinieka nedrošo, atkarīgo personību.
  • Stunted līnijas, spēcīgs spiediens uz zīmuli dod impulsīvu bērnu.
  • Spīks kaktuss personificē agresivitāti. Jo vairāk adatas, jo ilgāk tās aiziet no zieda, jo lielāks ir bērna agresivitātes pakāpe.
  • Kaktuss, kas stādīts puķu podā, piesaista "mājas" bērnus, meklējot ģimenes aizsardzību.
  • Kaktuss, kas aug tuksnesī, norāda uz vientulības sajūtu.

Pārbaude "Iekļaušana pēc kārtas"

Izjauciet sešu vietu matrīku bērna klātbūtnē un novietojiet sešus dvīņus, kas atšķiras pēc izmēra, pēc kārtas. Tad noņemiet vienu no tiem un izlīdziniet attālumu starp pārējiem. Aiciniet bērnu atrast savu vietu rindā. Ja uzdevums ir veiksmīgs, sarežģī testu: noņemiet divas rindas lelles.

Testa mērķis ir novērtēt kognitīvās orientācijas sfēras līmeni, orientāciju pēc lieluma.

Tests "Attēlu klasifikācija"

Jūsu rokās ir divas attēlu grupas. Astoņi attēlo ēdienus, astoņas drēbes. Parādiet bērnam karotes karti un novietojiet to uz galda. Tagad - karte ar žaketes attēlu, novietota uz galda kādā attālumā no karotes. Karote un jaka ir sakārtoti tā, lai rindu varētu turpināt no viena un otrā attēla.

Pēc tam, citā secībā, parādiet bērna priekšmetu vai apģērbu priekšmetus ar lūgumu ievietot vēl vienu karti vēlamajā rindā. Nepareizi, ja drēbes ir nepareizā grupā. Testa beigās uzdodiet subjektam paskaidrot, kāpēc tā kārtis kārtis.

Šā testa mērķis ir noteikt prasmi veikt būtisku iezīmju sintēzi, izpētīt vizuālo un grafisko domāšanu.

Test "Atrast atšķirības"

Pirms testa divas pirmās acu uzmetiena līdzīgas fotogrāfijas, bet rūpīgi apsverot vairākas atšķirības.

Bērns meklē un nosauc atšķirības. Tests pēta uzmanību un spēju salīdzināt.

Skolu gatavība

Psihisko spēju izpēte kļūst īpaši svarīga, ja nepieciešama diagnoze bērna gatavībai skolai.

Vēlēšanās mācīties skolā nozīmē noteiktu prasmju klātbūtni un nepieciešamo domāšanas, atmiņas un uzmanības attīstības līmeni.

Pārbaudiet "Izslēgšana no sērijas vai kas ir lieks?"

Iesniedzot četru objektu sēriju (objektu attēlus), bērnam tiek lūgts atrast papildus vienu un paskaidrot, kāpēc. Ja pārbaudāmā persona izslēdz lidmašīnu no rindas, kurā ietilpst kravas automašīna, pasažieru automobilis, lidmašīna un grozs, lūdziet viņu apgalvot atbildi, jautājiet, kurš no vārdiem jūs varat izsaukt visus priekšmetus, kurš transporta veids ir lieks un kādi.

Tests atklāj spēju grupēt objektus atbilstoši galvenajai iezīmei, ideju veidošanas līmenim par pasauli.

Skatiet videoklipu: Steven Pinker: Human nature and the blank slate (Septembris 2019).

Loading...