Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Bērnu psiholoģija un izglītība 8 gadi

Izturēja 7 gadu vecumu. Aiz bažām un satraukumiem, kas saistīti ar bērna ienākšanu skolā un primāro pielāgošanos jaunai aktivitātei - mācībām. Ir diezgan kluss laiks, kad vecāki var rūpīgi sagatavoties nākamajam bērna dzīves posmam - pusaudžu periodam.

Vecumā no 8-9 gadi bērns sāk justies kā neatkarīga persona un sāk pakāpeniski aiziet no vecākiem.

Šajā situācijā svarīga loma būs mūsu taktikas sajūtai. No vienas puses, pārmērīga iejaukšanās jūsu bērna dzīvē var radīt sarežģījumus un grūtības izveidot individuālu un spēcīgu personību nākotnē. Ja jūs visu laiku komentējat par katru no jūsu bērna darbībām, viņš vienkārši pieradīs pie fakta, ka mamma izlems, kādas drēbes valkāt, tētis palīdzēs nodarbībās, un vecmāmiņa palīdzēs tīrīt istabu. Un tagad iedomājieties, lūdzu, ko tas radīs ...

No otras puses, mēs nevaram pieļaut, ka viss iet pats, jo tieši šajā vecumā tiek noteiktas galvenās bērna personības iezīmes un iemaņas dzīvē.

Šajā vecumā bērnam ir vajadzīgs tuvs cilvēks, ar kuru viņš var dalīties, un, protams, ideālākā iespēja ir tā, ka šī tuvākā persona būs viens no vecākiem vai vecvecākiem. Tad jūs varat būt mierīgi, ka ģimenē ir cilvēks, ar kuru bērnam ir visdziļākais, un ka jūs varat dot bērnam pareizus padomus tieši vai caur šādu “uzticību”.

8-9 gadu vecumā bērns joprojām ir bērns, lai gan viņš cenšas, lai viņš būtu „pieaugušais”.

Tāpēc, lai saglabātu līdzsvaru starp jaunām bērna Personībām un iedvesmo viņu dzīves prasmēs, runājiet vairāk ar savu bērnu, pieaugušo, bez papildināšanas, bez kairinājuma un kliegšanas. Uzdodiet jautājumus par to, kā bērns pavadīja dienu, ar kuru viņš runāja, un viņš jums pateiks, kas noticis skolā vai kas viņu apgrūtina.

Padomi vecākiem no astoņiem līdz deviņiem gadiem
Rūpīgi apskatiet savu bērnu. Jo vecāks viņš kļūst, jo spēcīgāks viņš aiziet no jums. Tādēļ, ja nevēlaties zaudēt šo uzticības attiecību, pavadiet pēc iespējas vairāk laika ar bērnu. Jūs varat spēlēt kopīgas intelektuālās spēles, doties pastaigā kopā vai uzaicināt kaimiņu bērnus vai pikniku. Šajā gadījumā jums vajadzētu neuzkrītoši simulēt bērna uzvedību un tajā iederēt labu garšu.

Nosakiet, ko jūsu bērns vēlētos darīt (es iesaku iziet biometrisko pārbaudi jūsu bērna iedzimtajām spējām: http://www.b17.ru/training.php?id=30687&prt=124853), pierakstiet to sadaļā vai lokā, kas viņam interesē, ļauj bērnam iegremdēt sevi jūsu vaļaspriekos.


Runājiet ar savu bērnu par to, kā pavadīt brīvo laiku, vai ko pagatavot pusdienām, jo ​​bērns jūtas kā pieaugušais, viņš labprāt piedalīsies ģimenes jautājumu apspriešanā.

8 gadu vecumā bērni pievērš uzmanību viņu vienaudžu interesēm un vēlmēm, viņi skatās, ko ēd citi bērni, kā viņi kleita, kāda veida mūziku viņi klausās utt. Tāpēc šajā vecumā ir jāierobežo neveselīgas bērna izvēles un jāievieto viņam pareizie ēšanas paradumi, lai palīdzētu viņam uzturēties stipri, skaisti un veselīgi.

Šajā vecumā bērniem ir interesanti pavadīt laiku pie datora vai TV, un viņi nevēlas gulēt vispār, un miega, kā mēs zinām, ir ļoti svarīgi augošajam organismam.

Bērnam vecumā no 8 līdz 9 gadiem jāieņem vismaz 10 stundas dienā. Īpaši vājas vai vidēji vājas nervu sistēmas klātbūtnē!

Piešķiriet savam bērnam sadzīves darbus, lai jūs varētu uzņemt viņam atbildības sajūtu un uzlabot koncentrāciju.

Runājiet ar savu bērnu par naudu. Tātad jūs varat attīstīt viņam ģimenes budžeta vadības prasmes nākotnē.

Bērnu psiholoģijas galvenās iezīmes 8-9 gados

Šajā sākumskolas skolēna dzīves posmā ir vairāki pozitīvi punkti:

  1. Bērns jau ir diezgan pazīstams ar studenta lomu. Viņš pieņēma skolas prasības, kas pielāgotas mācību slodzēm.
  2. Parasti šajā vecumā viņam jau bija biedri klasē, tika izveidots kontakts ar skolotāju un kopumā skolas dzīve neradīja problēmas. Bērns jau ir izmantojis savu „nišu” vienaudžu grupā un turpina uzlabot savas komunikācijas prasmes.
  3. 8-9 gadi ir periods, kad bērna personība iegūst sociālo orientāciju. Viņš aizvien vairāk aiziet no saviem vecākiem un cenšas sevi ierasties starp saviem vienaudžiem. Viņam biedru viedoklis par dažādiem jautājumiem pakāpeniski kļūst arvien svarīgāks. Nesen nesaprotami vecāku autoritāte sāk iziet pirmās pārbaudes.
  4. Bērns iegūst kolektīvās komunikācijas un kolektīvās aktivitātes prasmes, kas ir ārkārtīgi svarīgas viņa tālākai sociālajai attīstībai.

Padomi vecākiem:

Neskatoties uz to, ka šajā vecumā nav sagaidāms īpašs pārsteigums, vecākiem joprojām ir jāpievērš uzmanība dažiem svarīgiem punktiem, sazinoties ar viņu augošo bērnu. Tas nākotnē novērsīs nopietnas problēmas.

Bērnu psiholoģija 8-9 gadi ir tāds, ka šajā vecumā turpinās bērna personības nošķiršana no vecākiem. Viņam vairs nav vajadzīgs tēva un mātes padoms tikpat slikti kā pirmsskolas vecumā, bet viņš joprojām ir tālu no reālas neatkarības.

Un šeit ir svarīgi izvairīties no divām galējībām:

  1. Atbrīvojiet savu bērnu no nevajadzīgas aprūpes. Dodiet viņam iespēju atrisināt dažus jautājumus, kas saistīti ar studijām, draudzību, atpūtu, pašapkalpošanos. Pretējā gadījumā jūs riskējat bērnu pārvērst par zīdaiņu personību, kas nespēj pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par sevi.
  2. No otras puses, šī vecuma bērnam vēl ir nepieciešams vecāku padoms. Viņam ir svarīgi dalīties ar savām problēmām ar saviem vecākiem un uzklausīt viņu kompetentu un autoritatīvu viedokli. Tādēļ šajā attīstības posmā neatrodieties no bērna. Centieties sazināties ar viņu gandrīz vienādos apstākļos. Neaizmirstiet viņa gribu, nenosaka noteikumus. Esiet laipni ieinteresēti viņa dzīves notikumos, apspriest tos, uzmanīgi klausieties sava bērna viedokli. Sniedziet padomu tikai tad, ja bērns to lūdz. Šāda saziņa ļaus saglabāt uzticamas attiecības vēlākā pārejas periodā.

Mīlu savus bērnus ar sirdi!

Eleonora Abramova, konsultācijas psihologam, biznesa trenerim, pozitīvas personīgās izaugsmes apmācības trenerim

Zēnu un meiteņu psiholoģiskās attīstības iezīmes 8 gadu laikā

Zēnu un meiteņu psiholoģija pirmo reizi parādās ļoti skaidri 8 gadu vecumā. No šī laika bērni saprot atšķirību starp dzimumiem, viņi jau var diezgan objektīvi novērtēt sevi. Astoņus gadus veciem bērniem reti ir augsts pašapziņa, divi „es” dzīvo savos prātos - kas es tiešām esmu un ko es gribu būt. Ļoti bieži zīmju vai televīzijas sēriju paraugmodeļi. Šajā periodā ir īpaši svarīgi, lai vecāki sekotu, cik daudz laika bērns pavada ekrānā un ko viņš skatās, kādas grāmatas viņš lasa. Protams, ideāla iespēja ir tad, kad mamma un tētis kļūst par meiteņu un zēnu galveno varoni.

Lai to izdarītu, jums ir jāmēģina: pavadīt daudz laika kopā ar savu bērnu, būt godīgam ar viņu, sirsnīgi interesējieties par saviem hobijiem, domāt par kopīgu hobiju, vienmēr palīdzēt studentam, ja viņš jums jautā par to, pastāstiet par savu dzīvi.

Tomēr šī vecuma bērni bieži sāk apšaubīt pieaugušo un it īpaši vecāku autoritāti. Tas ir saistīts ar to, ka students no grāmatas, TV vai skolotāja vārdiem saņēma informāciju, kas atšķiras no tā, ko viņš dzirdēja no mātes un tēva. Tas var novest pie bērnu nepaklausības. Lai izvairītos no konflikta situācijām, jūsu meita vai dēls nedrīkst sevi apmānīt, kad jūs dzirdat jautājumu, ko nevarat atbildēt, būs pareizāk lūgt bērnu atbildēt uz grāmatu. Tādējādi jūs ne tikai atradīsiet risinājumu, bet arī iemācīsiet bērnam lasīt grāmatas, kas šodien ir liela problēma.
Astoņgadīgajām meitenēm un zēniem jau ir atšķirīgas uzvedības un attieksmes pret pasauli. No šī vecuma jāsaprot, ka bērna pienācīga audzināšana 8 gadu vecumā atšķirsies no noteikumiem, kas attiecas uz viņa vienaudžu izglītošanu.
Meitenes kļūst arvien atturīgākas. Viņi sāk pievērst lielu uzmanību to izskatu. Starp viņu galvenajiem hobijiem var būt rokdarbi, deju nodarbības, vokāls, mākslinieciskā vingrošana. Meitenēm ir labi attīstīta atbildība: viņi vienmēr dara savu mājasdarbu, uzvedas rūpīgi skolā, ir gatavi palīdzēt mājsaimniecības darbiem un rūpēties par jaunākiem brāļiem un māsām. Meiteņu noskaņojums ir stabils.
Zēni ir pretēji. Viņu noskaņojums var dramatiski mainīties - no augsta pašvērtējuma līdz pilnīgai uzticības zudumam pret sevi un savām spējām. Zēni ir vairāk emocionāli un aktīvi.

Atšķirībā no meitenēm, 8 gadus veci bērni ir mazāk attīstīti nekā izpildītība, neatlaidība, precizitāte un pacietība.

Gan meitenēm, gan zēniem šajā vecumā vienlīdz vajadzīgs viņu vecāku atbalsts. Bērni jau jūtas kā pieaugušie, bet bieži vien nezina, kā viņiem ir jārīkojas mājās, skolā, uz ielas. Klusīgi virzot bērnus, izveidojiet pienācīgu piemēru, pakāpeniski attīstot bērnu neatkarību. Ar pareizo audzināšanu 8 gadus ilga krīze jums un jūsu mazulim var nepamanīt.

Kā palīdzēt jūsu bērnam tikt galā ar 8 gadu krīzi

Astotais dzīves gads tiek uzskatīts par krīzi. Tomēr, ja jūs uzklausāt psihologu padomus un savu intuīciju, šis periods var notikt diezgan gludi. Pārejas vecumu zēniem un meitenēm 8 gadu vecumā raksturo bērnu pašapziņa un pašapziņa kā daļa no pasaules. No šī vecuma bērni uzskata sevi par pieaugušajiem un neatkarīgiem, viņi var apšaubīt mātes, tēva, skolotāja, citu paziņu pilnvaras.
Pavadiet vairāk laika ar savu bērnu, aktīvi piedalieties viņa dzīvē. Sarunas un grāmatu, situāciju, darbību analīze ir ļoti svarīgi bērna personības veidošanai. Ar komunikāciju un savu piemēru palīdzību tēvi un mātes var veidot vērtību skalu.
Ļaujiet bērnam darīt lietas patstāvīgi, sniegt palīdzību tikai tad, ja viņš viņai jautāja. Pakāpeniski uzlādējiet Čadu, lai veiktu dažus uzdevumus, bet nepiespiest to. Astoņus gadus veci cilvēki ierodas kognitīvo motīvu priekšplānā, viņi būs ieinteresēti viss jaunā un interesantajā.

8 gadus veca bērna izglītības metodes

Mūsdienu izglītības metodes ievērojami atšķiras no tām, kas tika pieņemtas pirms pāris desmitgadēm. Tas ir saistīts ar plašu informācijas tehnoloģiju izplatīšanu. SVARĪGI: Jums nevajadzētu pilnībā izslēgt televīziju un internetu no studenta dzīves, bet vecākiem ir jākontrolē saņemtās informācijas kontrole un laiks ekrānā.
Meiteņu un zēnu audzināšana ir atšķirīga. Pakāpeniski, kopā ar savu meitu, sākat sadzīves darbus, ēdienu gatavošanu, rokdarbus. Šajā gadījumā meitenei ir svarīgi zināt, ka viņai nav mīlestības par izpildvaras sajūtu un atbildību, bet tikai par to, kas viņai ir. Slavējiet meiteni, nevis viņas nodarbošanos.
Zēniem ir svarīgi iegūt rezultātu novērtējumu. Viņi jau uzskata sevi par īstiem vīriešiem, kas ir gatavi veikt jebkādu vīriešu darbu vecāka brāļa vai tēva vietā. Daudzi tēvi un mātes apgalvo, ka jautājums par to, cik neatkarīgs ir zēns, ir 8 gadus vecs. Māmiņām ir jāatstāj savs dēls, un tēviem nav nepieciešams saspiest savu dēlu un piespiest viņu darīt to, ko viņš nav ieinteresējis.

Bērnu psiholoģijas īpatnības 7 gadu vecumā

Septiņu gadu vecumā zēni un meitenes dodas uz skolu. Viņiem ir jāsaskaras ar jauniem cilvēkiem, jāpielāgojas neparastajiem uzvedības noteikumiem skolā, regulāri jāapgūst mācības. Sākumā bērni gandrīz nepaziņo par studenta lomu. Viņi joprojām vēlas spēlēt ar savu iecienītāko rotaļlietu.

Tas aizņem vairākas nedēļas, un bērns pilnībā mainās. Viņu interesē tikai kopīgas spēles ar vienaudžiem. Viņš jūtas kā sabiedrības loceklis un nesaprot, kāpēc pieaugušajam joprojām ir jāpakļaujas saviem vecākiem.

7 gadu vecumā bērni ir aktīvi, viņi mīl imitēt pieaugušos, klounēt, piesaistīt uzmanību sev. Viņi var apzināti sabojāt lietu, tikai jautri. Septiņus gadus vecie bērni parasti ir karsti rūdīti, uzbudināmi, ātri noguruši. Viņi var rīkoties agresīvi vai, gluži otrādi, atsaukt sevi.

7 gadus vecu zēnu psiholoģija atšķiras no tāda paša vecuma meiteņu psiholoģiskā noskaņojuma. Šajā laikā bērni jau sāk saprast atšķirību starp dzimumiem. Viņi apzinās ne tikai viņu dzimumu, bet arī to izskatu. Bērni mēdz sevi apbrīnot, viņi dzīvo fantāzijas pasaulē, tāpēc viņi bieži saistās ar mīļākās filmas varoni.

Tikai septiņi gadi, kuriem viņi var mainīt savu attieksmi, ir viņu vecāki. Pieaugušo autoritāte var kavēties. Šajā laikā skolotājs tiek uzskatīts par visprātīgāko personu, kas zina atbildes uz visiem jautājumiem. Turklāt, viņš nekad nesaucas par sīkumiem, necenšas tantrums, nekonkurē un nepieprasa atbrīvoties. Ja bērns uzskata, ka viņa mamma vai tētis nav perfekts, viņš var beigt paklausīt viņiem.

7 gadus vecas meitenes psiholoģiju raksturo šādas iezīmes: neatlaidība, miers, precizitāte, koncentrēšanās. Maz skolēni mācās smagi un labi izturas skolā. 6-9 gadu vecumā visiem bērniem ir vienāda dzimuma draudzība. Meitenes ir draugi savā starpā un apspriež svarīgus noslēpumus savā starpā. Viņi ir ieinteresēti zēniem un ir ļoti noraizējušies, ja viņi nesaņem savstarpību. Meitenes patīk rokdarbi, dejas, dziedāšana. Viņu noskaņojums ir stabils, tie ir patīkami un izpildvaras.

7 gadus veci zēni ir aktīvāki, viņi pastāvīgi konkurē viens ar otru, apbrīno savas zināšanas par ieročiem un aprīkojumu. Viņu emocionālais fons ir nestabils, viņi joprojām nezina, kā saglabāt sevi, viņi bieži raud. Starp zēniem reti strīdēties. Septiņgadīgajiem patīk spēlēt viens ar otru tikai tajās spēlēs, kuras viņi interesē, un noteikumi sākotnēji ir skaidri. Viņiem ir grūti pierast pie monotona darba, precizitātes, viņiem ir grūti pierast pie sēdes klasē bez pārvietošanās. Septiņu gadu vecumā zēni meklē vienaudžu autoritāti. Parasti tas kļūst par studentu ar sliktāko uzvedību. Bērns vēlas būt pieaugušais, un viņa izpratnē ir augusi, protests un noteikto noteikumu noliegums.

Ja vecāki vēlas pārliecināties, ka viņu bērns atrodas krīzes situācijā, viņiem rūpīgi jāpārbauda viņu uzvedība. Ja bērns uzvedas līdzīgi kā agrāk, tad viņš iet cauri grūtajam laikam.

Kādas bērnu uzvedības iezīmes norāda uz krīzi:

  • neievēro vecākus
  • rupji vecāki
  • nav spēlējot ar jūsu iecienītākajām rotaļlietām,
  • bieži ir spītīgs
  • grimaces, mīmiku vecākie,
  • uzvedas pārāk emocionāli un aktīvi (izkliedē lietas, cīnās ar vienaudžiem).

Galvenais pieaugušajiem šajā periodā - krājums uz izturības un pacietības. Ir svarīgi iemācīties saprast savu bērnu, dot viņam lielāku brīvību ģimenes jautājumu risināšanā, ņemt vērā viņa viedokli un lūgt piekrišanu.

Bērnu rakstura un uzvedības izmaiņu cēloņi 7 gadi

Zēni un meitenes 7 vai 8 gadus veci domā, ka, ja viņi dodas uz skolu, tas nozīmē, ka viņi jau ir kļuvuši par pieaugušajiem. Bērns vēlas pieņemt lēmumus un rīkoties. Ja vecāki neuzskata savu viedokli, piespiežot, piemēram, likt nevēlamiem apģērbiem, septiņi gadi sāk pretoties. Šādas uzvedības iemesls ir vērtību maiņa, pārmaiņas pasaules izpratnē un izpratne par tās lomu sabiedrībā.

Septiņus gadus vecie cilvēki zaudē savu tūlītēju attieksmi. Viņu noskaņojums ir maz atkarīgs no ārējiem faktoriem. Viņi rīkojas tā, kā viņi vēlas. Dažreiz septiņu gadu vecā uzvedība neatbilst situācijai. Iemesls - vēlme atbrīvoties no psiholoģiskā sloga no pieaugušajiem un sevi aizstāvēt. Līdzīga problēma ir biežāka zēniem. Meitenes ir vairāk ierobežotas un reti liecina par agresiju vai neatbilstību cilvēkiem.

Bērna psihi nestabilitāti var izraisīt vēlme kļūt par līderi. Septiņi gadi vēlas būt kā mīļāko filmu rakstzīmes, un viņi vienmēr atrisina problēmas ar spēku.

Dažreiz bērni ārējo pasauli uztver kā agresoru, kurš cenšas tos aizvainot. Viņi gaida problēmas no saviem vienaudžiem vai vecākiem. Ceļš no šīs situācijas tiek uzskatīts par uzbrukumu. Bērni pārāk emocionāli uzvedas, pasargājot sevi no iespējamiem sodiem. Bērns, kuram nav vecāku mīlestības un siltuma, var apzināti būt rupjš viņu vecākiem vai aizvainot savus vienaudžus.

Kā audzināt 7 gadus vecu zēnu: psihologa padomu

No sešu gadu vecuma zēni pakāpeniski aug. Viņi ir ieinteresēti pasākumos, kas notiek ap viņiem, katrā situācijā viņi demonstrē savu nostāju, pauž personisku viedokli, iesaistās argumentos ar saviem vienaudžiem vai pieaugušajiem, un bieži uzstāj uz to pašu. Ja viņi nesaņem to, ko viņi vēlas, viņi uzvedas agresīvi, viņi ir rupji saviem vecākajiem. Viņiem ir grūti mācīt, lai tie būtu precīzi, tie ir nepaklausīgi un nepieņemami.

Родители, сталкиваясь с изменениями в поведении ребёнка, часто не знают, что делать. Следует понять, что семилетка переживает кризис. Пройдёт немного времени, мальчик успокоится, его поведение улучшится. Ребёнок научится действовать самостоятельно, обретёт собственное мнение, сконструирует свой внутренний мир.

  1. Не смейтесь над его ошибками.
  2. Nedodiet viņam izsmiekamus segvārdus.
  3. Runājiet ar savu dēlu, atbildiet uz viņa jautājumiem.
  4. Apstipriniet vairāk, turiet rokā, ja to apstiprina vai apsveic.
  5. Jautājiet viņam palīdzību, apgūstiet to kopā.
  6. Nepievērsiet uzmanību neveiksmēm.
  7. Pastāvīgi slavējiet savu dēlu.
  8. Priecājieties pat nelielos sasniegumos.
  9. Neatbalstiet nodomu.
  10. Ļaujiet man izvēlēties savu hobiju.
  11. Esiet stingri ar sliktiem darbiem (vēlams tēvam).
  12. Ļaujiet viņam raudāt sarežģītā situācijā.
  13. Ja zēns sirsnīgi atzīst viņa sliktos darbus, neizlasiet viņu piezīmes.
  14. Vienmēr būsiet sava zēna pusē, pasargājieties no vienaudžiem, skolotājiem.
  15. Mācīt lasīt, izvēlēties grāmatas, kurās galvenais varonis ir cilvēks.
  16. Nenoliedziet dēlu, it īpaši citu bērnu klātbūtnē.
  17. Centieties, lai zēni biežāk sazinās ar tēvu vai pieaugušajiem vīriešiem, lai viņi iemācītos rīkoties kā cilvēks.

Ja vecāki izturas pret izmaiņām septiņu gadu vecumā, bērniem būs vieglāk izdzīvot šajā nobriešanas posmā. Zēns vajag laiku, lai saprastu savas domas un jūtas. Ir ieteicams dot viņam lielāku brīvību un dot maksimālu mīlestību un siltumu.

Kā palīdzēt bērnam tikt galā ar 7-8 gadu krīzi - ieteikumi vecākiem:

  • neuzskata bērnu par īpašumu,
  • nevajag kliegt, neciest, iznīciniet jebkādu vardarbību
  • dot septiņu gadu plānam rīcības brīvību un tiesības izvēlēties
  • konsultējieties ar viņu, runājiet, atbildiet uz jautājumiem.

Septiņus gadus veci bērni bieži neuzklausa viņu vecākus. Ja pieaugušie vēlas sasniegt paklausību, viņiem ir jāpārtrauc saruna ar bērnu kārtīgi. Runājot ar zēnu, ir jābūt vienlīdzīgiem. Ja viņš, piemēram, atsakās mācīties sporta skolā, jums jājautā par viņa vēlmēm. Varbūt septiņi gadi vēlas dejot.

Vecāku kļūdas

Ja bērnam ir krīzes periods, vecākiem jārīkojas taktiski. Viņu kļūdas un nepareizas audzināšanas metodes var negatīvi ietekmēt zēna psihi. Bērnībā saņemtā psiholoģiskā trauma var izraisīt mazvērtības kompleksa attīstību.

Kā nepaaugstināt 7 gadus vecu zēnu:

  • izdarīt spiedienu uz viņu ar savu autoritāti
  • noteikt neiespējamus uzdevumus un mērķus
  • runāt komandējošā tonī
  • sodīt par sliktu uzvedību
  • pazemot
  • pasliktināt skolotāja vai otrā vecāka pilnvaras.

Paaugstinot septiņu gadu vecumu, jums nevajadzētu pilnībā paļauties uz vecvecāku padomu. Labāk ir lasīt speciālo literatūru, piemēram, 7 gadus vecu zēnu psiholoģijas grāmatas.

Bērnam ir jāizvēlas savi draugi. Jums nevajag viņu atturēt, runāt, ar ko būt draugiem. Zēni joprojām sazināsies ar tiem, kas ir vairāk ievēroti.

Vecākiem ir jāiemācās uzticēties saviem bērniem. Bieži vien pieaugušie paniku velti un pārspīlē problēmas mērogu. Jūs nevarat saplēst dusmas uz bērnu. Jebkurā situācijā jums ir jāuztur noskaņojums.

Vecāki dažreiz mēģina realizēt savus neizpildītos sapņus ar bērniem. Ja tētis gribēja kļūt par peldēšanas čempionu, bet viņam neizdevās, viņš no sava dēla atdos sportistu. Ja bērnam nav dvēseles sportam, šāda nodarbošanās neradīs vēlamo rezultātu. Zēns pats ir jāsaprot, ko darīt un ko veltīt savai dzīvei.

Mātei un tēvam jābūt vienlīdz iesaistītiem dēla audzināšanā. Nav iespējams atstāt visas ar zēnu saistītās problēmas vienam no vecākiem. Mamma nav viegli sasniegt viņas dēla sirdi. Zēns ātri klausīsies sava tēva. Lai gan no mātes viņam vajag siltumu un aprūpi.

Vecākiem, kādās attiecībās viņi nebūtu, nav iespējams runāt slikti viens par otru. Ir aizliegts noregulēt bērnu pret māti vai tēvu. Abi vecāki ir ļoti svarīgi zēnam. Pieaugušajiem jāparāda pieņemams uzvedības modelis. Galu galā, viņu bērns nākotnē veidos ģimenes attiecības, balstoties uz bērnībā gūto pieredzi.

Tēvam ir jāpiedalās zēnu audzināšanā. Mātei ir jāupurē šīs tiesības un jāļauj tēvam un dēlam kopā pavadīt vairāk laika. Tēvam ir jābūt ieinteresētam zēnu panākumiem skolā, lai palīdzētu viņam atrisināt sarežģītas problēmas. Dēlam ir jāmācās konsultēties ar savu tēvu, ja viņš nezina, kā rīkoties.

Septiņus gadus vecu bērnu nevar uzskatīt par trīs gadus vecu bērnu. Ar 7 gadus vecu zēnu ir jārunā kā pieaugušais. Tētis un dēls var doties uz mežu, doties makšķerēt, spēlēt sportu. Tēvam galvenais ir kļūt par viņa bērna autoritāti. Vecāka pareizā dzīves pozīcija glābs savu dēlu no ielas sliktās ietekmes.

7 gadus vecs bērns piedzīvo grūto augšanas periodu. Viņš tikai mācās dzīvot. Viņam ir nepieciešama mīļoto aprūpe un mīlestība. Ja vecāki vēlas pienācīgi audzināt savu dēlu, viņiem ir jāzina zēnu audzināšanas noteikumi. Kopš bērnības bērnam ir jāmāca atbildība, darbs un disciplīna. Zēnam ir jāiemācās pabeigt darbu un nepadoties grūtībām. Pieaugušajiem ir nopietna atbildība - audzināt cilvēku, kurš var patstāvīgi sasniegt mērķus un pārvarēt jebkādas grūtības.

Ja vecāki saskaras ar problēmām bērnu audzināšanā un nevar atrast izeju no sarežģītas situācijas, viņiem ir jāsazinās ar hipnologu-psihologu Nikitu Valerijeviču Baturinu. Turklāt mēs iesakām izpētīt YouTube kanālu, kur atradīsiet daudz video par dažādām psiholoģiskām tēmām.

Dažas bērnu psiholoģiskās attīstības nianses 8 gadu laikā

Zēns un meitene šajā vecumā sāk pozicionēt sevi un izmantot dažādos veidos. 8 gadu vecumā bērni sāk veidot savu darbību objektīvu novērtējumu un to, kas notiek. 8 gadus vecs bērns apšauba savu vecāku darbības pareizību, jo TV ekrānā viņš redz pilnīgi pretēju attēlu. Strīdi ar vecākiem var notikt tāpēc, ka viņš lasīja grāmatā vai redzēja viņam svarīgu informāciju televīzijā, kas nepiekrīt viņa vecāku viedoklim. Vecāku un skolotāju viedoklis par konfliktu ne vienmēr sakrīt.

8 gadu vecumā trausla bērnišķīgā psihi tiek traucēta, bērns nevar aizturēt straujās emocijas, liecina par nesaturēšanu.

8 gadus ilga emocionālā nestabilitāte

Šajā laikā vecākiem jābūt īpaši uzmanīgiem, cik daudz laika viņu zēns pavada pie TV ekrāna vai lasot grāmatu. Svarīga ir arī viņa skatīto programmu saturs, kā arī lasāmo grāmatu temats. Protams, labākais risinājums būtu, ja zēns un meitene izvēlētos savu vecāku varoņus, nevis kino rakstzīmes. Šajā vecumā pieaugušo bērna mācīšana par neatkarību ir katra vecāka prioritāte.

Zēnam nepieciešams sava tēva apstiprinājums

Ieteikumi vecākiem: nav viegli nopelnīt šādu 8 gadus veca bērna uzticību, jo parādīt vislielāko godīgumu, patiesu interesi par viņa personīgajiem vaļaspriekiem, izveidot kopīgu hobiju, kas jūs apvienotu, nonāktu skolas jautājumu glābšanā, ja bērns jautā , atklāti pastāstiet par savu dzīvi viņa vecumā.

Personīgā motivācija

8 gadi ir ļoti svarīgi katra bērna dzīvē. Zēns zaudē naivumu tūlītēju attieksmi pret citiem.

8 gadu laikā sākas studenta ārējo un iekšējo personisko aspektu nodalīšana.

Šajā stadijā ir svarīgi noskaidrot bērna motivāciju, kas mudina viņu apmeklēt skolu: vēlme pēc jaunām zināšanām, vēlme iegūt labas atzīmes un to apziņu. Kas padara jaunu studentu par mācību grāmatām? Šis brīdis ir ļoti svarīgs, bērna uzticēšanās saviem vecākiem palīdzēs atrisināt šo jautājumu.

Zēnam ir jābūt personīgai motivācijai mācīties.

Dzimumu atšķirības šīs vecuma attīstībā

8 gadu laikā bērna psiholoģija dramatiski mainās, viņam ir savs personisks „es”. Bērns sāk saprast, ko viņš vēlas būt nākotnē, viņa pašreizējo stāvokli sabiedrībā. Šajā vecumā bērni mācās sevi un savas spējas pienācīgi novērtēt bez pārspīlējuma. Viņi sāk darīt mājasdarbus lēnāk nekā parasti.

Mācīšanās meitenei ir vieglāka nekā zēnam, šajā sarežģītajā daudzu svarīgu lietu pārvērtēšanas periodā. Zēns kļūst par īstu fidget, viņš vienkārši nevar sēdēt pa stundām, tāpēc puiši lielāko troksni dara pārtraukumu laikā. Ja zēns nav pieradis pie kārtības un disciplīnas, tad viņam būs grūti pierast vēlāk. Bērns gandrīz vairs nepievērš uzmanību viņu apģērbu stāvoklim. Viņš nepievērš uzmanību netīrumiem, var viegli valkāt saplēstas lietas, ko nevar teikt par meiteni, kurai izskats ir īpaši svarīgs.

Bieži 8-9 gadus veci zēni zaudē interesi par mācīšanos.

8 gadu vecumā zēns vāji jūt savu personīgo atbildību par to, kas notiek. Veicot obligāto mājasdarbu, viņu vismazāk uztrauc. Bērns var vienkārši aizmirst tos izpildīt. Zēns neuztraucas par skolas klasēm, bet vecākiem ir jāzina par mājasdarbiem, izmantojot savstarpējas iepazīšanās. Bērns iet caur šo psiholoģisko periodu ir ļoti grūti.

Zēns atšķiras no tāda paša vecuma meitenēm ar asām atšķirībām garastāvoklī - no pilnīgas pašapziņas līdz nedrošībai.

Runājot par vārdnīcu uzkrāšanos, zēns vada, jo 8 gadu vecumā uzkrātā meiteņu vārdnīca satur pietiekami daudz vārdu, lai novērtētu priekšmetus, savukārt pretējā dzimuma vārdiem un frāzēm ir atbildība par darbības nodošanu.

Bērnam ir jāmāca kārtība

Svarīgi punkti vecākiem

Šā vecuma bērnam lielāko daļu brīvā laika vajadzētu pavadīt aktīvās spēlēs, sportā. Meitenes dod priekšroku mūzikai, vizuālai mākslai, lasīšanai. Šajā laikā bērns var doties uz kalnu slēpošanu, akrobātiskiem klubiem vai vingrošanu. Šis ir laiks, kad pieaugušajam bērnam ir jānovērtē savas prasmes. Vecākiem nevajadzētu steigties, kritiski izvērtējot viņu bērna rīcību, lai netīši neievainotu viņu. Vispirms viņam ir jādod iespēja patstāvīgi veikt daudzas vienkāršas darbības.

Sports ir labākais veids, kā iegūt enerģiju.

Vecāki darbojas kā diriģents, viņiem vajadzētu pamudināt bērnu, mācīt viņu patstāvīgi novērtēt savu pašreizējo darbību. Bērnu darbību kopīga analīze palīdzēs vēl vairāk izjaukt situāciju, iemācīt bērnam apzināties savas rīcības un bezdarbības sekas.

Neatkarīgi analizējot savas darbības, bērns varēs pārtraukt rīkoties, pamatojoties uz personīgo impulsu, sāks rīkoties apzināti un disciplinētāk.

Pēc 9 gadu vecuma bērns var pārvērsties no runājoša bērna klusā, saglabājot nelielu attālumu starp sevi un saviem vecākiem. Viņš var justies kauns, ka viņa vecāki joprojām satiek viņu skolā. Kad students mijiedarbojas ar saviem vienaudžiem, viņš saņem daudz dažādas informācijas, tas ir vienkārši nepieciešams filtrēt. Tas ir vecāki, kas šobrīd spēlē filtra lomu, kas palīdz noteikt pretrunīgo informācijas plūsmu.

Ir parādījušās savstarpējās attiecības

Šajā vecumā ir svarīgi veikt dažus pielāgojumus pieaugušā bērna audzināšanā. Viņš nogatavojās, vairs neapmeklē bērnudārzu, daudzi atzīst viņu par pieaugušo. Viņa uzvedībai tiek uzliktas dažas sistēmas un konvencijas, tāpēc dažas grūtības rodas bērna vecāku audzināšanā šajā izšķirošajā brīdī. Bērns cenšas pastāvīgi analizēt, kā rīkoties katrā konkrētajā situācijā ar vienaudžiem, skolas sienās, ar tuviem draugiem. Parasti šis laiks ir relatīvi kluss bērniem.

Skolu pielāgošana

Bērnu gatavību skolai ne vienmēr nosaka spējas skaitīt, rakstīt, lasīt. Daudz svarīgāka loma ir bērnu psiholoģiskajai sagatavošanai skolai. Viņiem ir psiholoģiski jāpielāgojas tam, ka viņu parastā dzīve ir dramatiski mainījusies. Vecākiem jācenšas, lai bērns dotos uz skolu ar prieku un zināšanu slāpes. Nepieciešams izrādīt interesi ne tikai ikdienas zīmēs, bet arī personīgās darbībās, domās un uzvedībā ar draugiem.

Uzticēšanās ar zēnu ir ļoti svarīga

Ir jāapzinās, ka skolnieks ir bērns, kas atrodas nepārtrauktas attīstības stadijā.

Ja jūsu bērnam ir kaut kas nepareizi, palīdziet viņam pabeigt uzdevumus un atrisināt dotos piemērus. Detalizēti izskaidrojiet, kā un kā šeit rīkoties, personīgi uzraudziet izpildi. Bērns novērtēs šādu atbalstu.

Jaunais skolēns var saņemt sliktas atzīmes, jo baidās no kļūdām, jo ​​nav pārliecības par viņa paša uzvedības pareizību skolas sienās. Ja jūsu bērns tiek nepārtraukti kritizēts par zemām vērtībām, tad nākotnē viņš var izstāties sev, jo viņa nespēja. Nepieciešams palīdzēt bērnam sarežģītu problēmu risināšanā, lai sekmētu panākumus tajos priekšmetos, kas viņam tiek doti viegli. Vecāku atzinība ir spēcīgs stimuls veiksmīgai tālākizglītībai.

Komandas attiecības šajā vecumā ir ļoti svarīgas.

Nākotnē, saskaroties ar dažādām nepārvaramām grūtībām, bērns droši zinās, ka viņi patiesi tic un palīdz viņam, tad viņš viegli pārvarēs visus šķēršļus savā ceļā.

Vecāku iezīmes

Mūsdienu izglītības un izglītības metodes ir ļoti atšķirīgas no tām, kas nesen tika uzskatītas par progresīvākajām. Internets un televīzija ir klāt katra studenta dzīvē, bet vecākiem rūpīgi jākontrolē internetā iegūtās informācijas saturs un laiks, kas pavadīts aiz ekrāna.

Vecākiem ir jākontrolē zēna uzturēšanās internetā

Zēnu un meiteņu vecāku izglītība šajā periodā ir atšķirīga. Mamma un meita pamazām jāvirzās uz parastajiem mājsaimniecības darbiem, ēdiena gatavošanu, mājas tīrīšanu, rokdarbu. Tajā pašā laikā meitenei ir jāzina, ka viņa ir novērtēta un atzīta nevis par viņas atbildību un disciplīnu, bet gan par to, ka viņa vienkārši pastāv viņas vecāku dzīvē. Ar cieņu slavējiet meiteni, nevis to, ko viņa dara.

Nepieciešama TV telpas kontrole

Zēni ir īpaši svarīgi vecāku vērtēšanas rezultāti. Viņi jau domā par sevi kā pieaugušiem vīriešiem, kas spēj strādāt vīriešu kārtā, nevis savu tēvu vai vecāku brāli. Dažos gadījumos vecākiem ir strīdi par viņa dēla neatkarības pakāpi 8 gadu vecumā, par pieļaujamības robežām.

Tajā pašā laikā daudzām māmiņām ir tikai jāatbrīvojas no nogatavināta dēla, un tētis ir nevēlams izdarīt spiedienu uz savu dēlu, piespiežot viņu veikt tās darbības, kas viņam nepatīk.

Galvenā prasība, ko bērns šajā vecumā izvirza vecākiem, ir nodrošināt lielāku brīvību un autonomiju uzvedībā, pieņemot savus lēmumus. Jānodrošina viņam šāda brīvība, lai atbalstītu viņa nodomu parādīt neatkarību un attīstīt savu neatkarību.

Bērnu fiziskās attīstības galvenie rādītāji

7–8 gadus vecu bērnu attīstības vecuma papildu iezīmes:

  1. Galvas un ķermeņa proporciju izmaiņas, indikatora tuvināšana pieaugušajam.
  2. Palieliniet ekstremitāšu garumu 2 reizes.
  3. Skeleta-muskuļu sistēmas, īpaši mugurkaula, strauja attīstība. Kauli var mainīties pēc formas un struktūras. Milzīgā slodze uz skeleta, ko izraisa ilgstoša uzturēšanās klasē, kur jums ilgstoši ir jātur statiska poza. Tāpēc bērniem ir grūti sēdēt. Līdz ar to pastāv risks, ka rodas problēmas ar pozām.
  4. Sasmalcināšanas sākums un straujais lielo muskuļu apjoma pieaugums. Noderīgi būs distanču vingrinājumi, vingrinājumi ar lektu, skrituļslidošana.
  5. Spēja uzreiz orientēties un pārstrukturēt, veikt vingrinājumus.
  6. Nepietiekams roku mazo muskuļu spēks, kas rakstiski rada sūdzības par sāpēm un nogurumu.
  7. Mainot vēdera elpošanu uz krūtīm, stiprinot diafragmu.
  8. Plaušu struktūras veidošanās pabeigšana.
  9. Imūnsistēmas pārstrukturēšana, slodžu pārdalīšana no aizkrūts dziedzera uz limfmezgliem, liesu, mandeles, kaulu smadzenēm.
  10. Nomainiet priekšējos piena zobus uz molāriem.
  11. Nepietiekama kustību nervu regulējuma attīstība, kas rada grūtības kustību precizitātei un to īstenošanas ātrumam.
  12. Vīzija kā rakstīšanas un zīmēšanas procesa galvenais kontrolieris. Galvenā iezīme ir uzmanības fiksēšana uz visu procesu, nevis tikai uz papīra lapas. Ir vērojama pārmērīga spriedze, ko izraisa rūpība.

7–8 gadu skolas audzinātājs organismā ir augšanas gaitā. Veselības problēmas ir biežs ātras noguruma, akadēmiskās neveiksmes un veiktspējas samazināšanās cēlonis.

Garīgās funkcijas

Lielākā daļa apgūtās sarunvalodas prasmes. Palielināta vārdnīca un interese par nezināmu vārdu zināšanām. Ir izpratne par skaņas atšķirību starp runu un izrunu. Ja sociālā vide bija pozitīva un pieaugušie sazinājās kvalitatīvi un ilgu laiku, tad pēc pirmās pakāpes bērns spēj izteikt domas, stāstus vai animācijas filmas krāsās.

  • Прослеживаются способности осмысливать, анализировать увиденное или услышанное, видна целенаправленность действий.
  • Для развития восприятия характерно наблюдать, искать, рассматривать, изучать.
  • Развитию способности понимания способствует речь.
  • Bērni spēj paši nosaukt un izgatavot priekšmetu galvenās īpašības un īpašības, nodalīt tās un saprast patieso saikni starp tiem.
  • Deviņu gadu vecumā uztvere var kļūt vispārīga, attīstās spēja veidot sakarus uztvertajās parādībās un notikumos.

Domāšanas procesu attīstība

Domāšana pārceļas no “izskatītajiem” atkārtotajiem algoritmiem uz “aplūkoto” algoritmu, un galu galā sāk attīstīties verbālā domāšana. Spēja domāt figurāli ir redzama, bet spriedumu pieaugušo loģika nav iegūta. Līdz perioda beigām bērniem būs vispārinājumi un savienojumi. Tas ir svarīgi garīgo spēju attīstībai. Lielākā daļa intelektuālo problēmu tiek atrisinātas ar grafisku domāšanu, kas palīdz izprast problēmas būtību, izdarīt paralēles ar realitāti un kontrolēt tā risinājumu.

Lielākā daļa no tām vienkārši iedomāsies priekšstatu iztēlē, izceļ tās galvenās iezīmes. Ir pamanāms domāšanas veidošanās sākums, kas palīdz reproducēt to, kas redzams diagrammu, zīmējumu, plānu veidā. Pateicoties šāda veida domām, parādīsies teikuma vai matemātisko operāciju leģendu izpratne. Mākslas pamati, kas balstās uz algoritmu “redzēja - konstatēja iemeslu”, sāk veidoties. Šāda veida domāšana ir būtiska pieaugušo indivīdam. Raksturīga ir vienkāršāko cēloņsakarību izpratne, spēja izmantot frāzes "ja ... tad".

Attīstības ieteikumi:

  • vārdus no dotajiem burtiem,
  • rakstīt teikumus no dotajiem burtiem,
  • guessing rebuses.

Ir svarīgi atcerēties, ka jums ir jāveic visi uzdevumi rotaļīgi, izgudrojot aizraujošus vingrinājumus.

Atmiņas īpašības

Atmiņas īpašība ir apzināti, apzināti attīstīties. Bērni viegli apgūst skolas mācību programmu, kas ir interesanta, veidota kā spēle, kas saistīta ar krāsainiem vizuāliem attēliem vai attēliem. Ievērojami izceļas mehāniskās atmiņas attīstība, ko bērni izmanto, lai iegaumētu tekstus, aizstājot mācību materiāla izpratni un apgūšanu. Ja pamatskolā informācijas apjoms ir mazs, un mehāniskā atmiņa spēj tikt galā ar tiem, tad vidējā klasē tas nebūs pietiekams. Tas radīs būtiskas grūtības, jo mācību programma palielināsies un kļūs sarežģītāka. Tāpēc semantiskās atmiņas uzlabošana būs pareiza. Tas ļaus jums uzzināt, kā izmantot milzīgu daudzumu iegaumēšanas metožu. Un garīgā aktivitāte kļūs nesaraujami saistīta ar semantisko atmiņu.

Attīstības ieteikumi:

  • mācīties pantus
  • lasīt, dzirdēt,
  • uzskaitot attēlā redzamos vienumus
  • mācīšanās dejot, citas kustības spēles.

Uzmanības iezīmes

Šī garīgā iezīme ir vissvarīgākā, uzmanību pievēršot mācīšanās procesam. Agrāk bērni nevarēja koncentrēties uz monotonu rīcību, un septiņu gadu laikā tas nav neiespējams uzdevums. Bet piespiedu uzmanība turpina novest. Novēršana ir jebkurš kairinošs. Vidējais koncentrācijas ilgums ir 10–20 minūtes. Ir grūtības pievērst uzmanību uzdevumiem. Bērni ir individuāli, katrā no tiem tiek pievērsta uzmanība. Daži var ātri pārslēgties no uzdevuma uz uzdevumu, bet ilgu laiku viņi nevar saglabāt uzmanību. Citi var rūpīgi, ļoti rūpīgi risināt risinājumu, bet ilgu laiku viņi pāriet uz nākamā uzdevuma risinājumu.

Uzmanības īpašības nav vienādi piemērotas apmācībai un attīstībai, bet tās var un ir jāattīsta. Ir jādara tā, lai šis process nenotiktu pati par sevi. Tikai līdz 9–10 gadu vecumam mēs varam paļauties uz neatlaidību un koncentrēšanos, kas ļaus mums ilgu laiku veikt uzdevumus. Līdz tam laikam būs brīvprātīga uzmanība, pārejot uz ārēju stimulu. Šī garīgās kvalitātes dēļ spilgti palīglīdzekļi un materiāli būs labākais veids, kā nodrošināt mācību materiālu.

Attīstības ieteikumi:

  • domino spēles, loto,
  • meklējiet krāsotus identiskus objektus, kas attēloti vienā attēlā
  • meklējiet atšķirības starp diviem attēliem, kas ir vienādi pēc pirmā acu uzmetiena.

Attiecības ar sabiedrību

Nākot klajā ar pirmo klasi, realitātes izpratne notiek būtiskas pārmaiņas. Ja agrīnā vecumā tikai nozīmīgi pieaugušie darbojās vecāki, tagad parādās vēl viens - skolotājs. Pamatojoties uz šīm attiecībām, turpmāk tiek veidotas attiecības ar citiem. Skolēnu un skolotāju savienojumi ir dzīves apstākļu kvalitātes rādītājs. Veiktspēja tiek parādīta vispirms. Skolotājs darbojas kā pieaugušais, kurš tiek uzklausīts bez nosacījumiem un paklausīts. Brāļu māsas izskats ir raksturīgs, jo attiecības ar otru veidojas no attieksmes pret skolotāja noteikumiem.

Attiecības ar pieaugušajiem ir šādas: pieaugušo mērķi, pārbaudes, novērtē darbības. Pirmkārt, manipulācijas tiek veiktas kopīgi, tad pieaugušo līdzdalība procesā samazinās, līdz tā pilnībā apstājas.

Iegūtā un uzkrātā komunikācijas un konfliktu risināšanas pieredze. Apmācība pacietībā, spēja strādāt kopā, spēja piedot. Attīstīt spēju izprast citu vēlmes, risināt kopīgus uzdevumus, aplūkot darbības ar citu cilvēku acīm.

Lielas psiholoģiskas izmaiņas

Galvenās psiholoģiskās izmaiņas ir:

  1. Vēlme racionalizēt visus viņu dzīves aspektus. Visā, ko bērns sastopas, ir vēlme identificēt modeļus, kuros var apiet pasauli. Noturīgi uzskata, ka apkārtējie objekti, lietas, cilvēku radītās parādības. Ir tendence fantāzēt, izgudrot, veidot, veidot globālas teorijas. Zināšanas tiek ņemtas no pieaugušajiem vai televīziju. Attieksme un uztvere par apkārtējo pasauli dramatiski mainās ierašanās brīdī skolā, jo patiesībā izrādās, ka galvenā nodarbošanās būs pamatuzdevumu risināšana globālo uzdevumu vietā. Tagad jūs varat redzēt visu atšķirību starp kognitīvajām vēlmēm un realitāti.
  2. Spēja atšķirt labus darbus no sliktām darbībām. Zināšanas attīstās ar estētisku garšu. Vienāds apzīmējums starp “skaistu” un “labu”.
  3. Tendences uz apzinātu darbību izplatību. Kontrole pār jūsu vēlmēm tiek īstenota no „sodīt vai slavēt” un no personīgo solījumu stāvokļa. Šīs īpašības veicina neatlaidības attīstību, spēju sasniegt mērķus.
  4. Vēlēšanās kontrolēt sevi, savu rīcību, pamatojoties uz izlasi.
  5. Izpratnes par to spēju ierobežojumiem veidošana. Tas ir pašcieņas dzimšana. Ārējās izpausmes kļūst par iekšējo pieredzi.
  6. Psihisko procesu izpratnes rašanās, zinātnisko zināšanu sistēma. Pastāv izpratne par to, cik lielā mērā izmaiņas ir veikušas pētījuma rezultātā.

Pirms skolas sākuma galvenā nodarbošanās bija lomu spēles. Tagad viņi izbalē fonā, viņu vietu aizņem pētījums. Šāda veida darbības attīstība turpināsies visā studiju periodā, bet pamats, uz kura balstās personīgās attīstības iespēja, ir tieši pamatskolā. Veiktspēja ir galvenais rādītājs, par kuru tās novērtē. Tas atspoguļo stāvokli, kas ietekmē pašcieņu, pašcieņu. Sasniegums, izpratne par to, ko bērns spēj, kā viņš var tikt galā ar izvirzītajiem uzdevumiem, pozitīvi ietekmē pašvērtējuma veidošanos. Ja tas netiek veidots, pašvērtējums samazinās, ir mazvērtības sajūta attiecībā pret vienaudžiem.

Tas ir saistīts ar to, ka mācīšanās procesā uzmanība tiek pievērsta vēlmei sevi mainīt. Ir izsekoti to rādītāji un iekšējās izmaiņas. Ja rezultāts ir apmierinošs, tad iegremdēšana pētījumā bija pabeigta. Šis process kļūs par neatkarīgu darbību, lai gan sākotnēji to organizēja pieaugušais.

Vecuma grūtības

Krīzei nav skaidras saiknes ar vecumu, tas ir saistīts ar studiju uzsākšanas brīdi, svārstās sešu līdz astoņu gadu laikā. Tas nav tik daudz objektīvu izmaiņu bērna dzīvē, bet gan subjektīva attieksme pret attīstīto situāciju.

  1. Par savu vietu uztveres pārstrukturēšanu attiecībās.
  2. Savas pašas sevis izcelsme sākas izpratne par vietu, kas aizņemas attiecību pasaulē. Vērtības ir pārvērtētas. Pagātnes vaļasprieki un motīvi ir gaiši, jauni ieņem vietu.
  3. Emocionālās dzīves maiņa. Agrāk emocijas bija īslaicīgas un nebija īpaši atcerētas, kritika neizraisīja lielu ciešanu un neietekmēja pašapziņu. Tagad viss ir mainījies, imunitāte pret kritiku ir vāja.
  4. Savas pieredzes vispārināšana, kas noved pie loģiska izjūtu skaidrojuma. Pieredze šķiet grūta, sarežģīta, kam ir dziļa nozīme, kas noved pie iekšējā dzīves rašanās. Viņa vadīs šo darbību.
  5. Situācijas analīze pirms rīcības, pamatojuma veikšana. Nosver iespēju sasniegt pozitīvu rezultātu.
  6. Bērnu naivuma un atvērtības zudums.
  7. Mācīšanās slēpt sāpīgas jūtas, maskējot tās zem vienaldzības maskas. Neskatoties uz vēlmi parādīt savas emocijas citiem vai turpināt īslaicīgu kaprīzu, bērna ārējais apvalks atšķiras no iekšējās pieredzes. Acīmredzama šādas nošķirtības izpausme ir emociju rotaļīgums, uzvedības veids. Viņi aiziet pēc jaunā vecuma iestāšanās.

Garīgās veselības traucējumi un korekcijas metodes

Uzvedības novirzes rada attīstības grūtības, ko izraisa bērnu nervu sistēmas audzināšanas vai īpašās iezīmes. Šie iemesli darbojas vienlaicīgi, jo pieaugušie nenovērtē bērnu psiholoģijas zināšanu nozīmi vecumā no 7 līdz 8 gadiem un sāk audzināt bērnu ar nepiemērotām metodēm. Lai to novērstu, ir jāidentificē motīvi, kas noveda pie šādas uzvedības.

Kāda ir 8 gadu krīze bērniem?

Krīze var sākties 6-7 vai 8-9 gados. Tas ir saistīts ar bērna prāta stāvokli. Bērns vienmēr ir naivs un spontāns.

Tas var notikt bez īpašām izmaiņām bērnu uzvedībā, bet vairumā gadījumu tie tiek atzīmēti, bet ir arī negatīvas novirzes no vispārpieņemtajām uzvedības normām.

Tas ir saistīts ar vecāku un bērnu attiecībām, spēju dzirdēt, redzēt un saprast viens otru.

Vecāki atzīmē: kādā vecumā vakcinācija pret difterijas bērniem? Meklējiet atbildi uz šo rakstu.

Par smadzeņu hidrocefāliju jaundzimušajiem pastāstīs mūsu raksts.

Cēloņi

  1. Ir: reāls pašnovērtējums, pašapziņa, pašcieņa, izredzētais izskats. Shkolnik patstāvīgi cenšas uzvarēt.
  2. Taisnība beidzas.
  3. Bērna uztraukums uzņemas citu nozīmi (saprotot sevi pret citu fonu).
  4. Rāda saskanību jūtās. Tā veido savu "I", ņemot vērā paša novērtējumu.
  5. “Mijiedarbības izjūta” parādīšanās: ja tas viņam ir slikts, viņš to neuztrauc, kļūst par slepenu, ir svešinieks (klauns, izglītots, prasīgs utt.), Meklējot atzinību.
  6. Uzvedība tiek atjaunota, bieži vien nepietiekama.
  7. Ir kritika par sevi un viņa apkārtni: vecākiem, draugiem, skolotājiem.
  8. Darbības fokuss mainās - pienākums mācīties. Pirmkārt, nāk skolotāja uzticamība.

Šo simptomu izpausme rada grūtības saskarē ar vecākiem cilvēkiem, kuru dēļ bērns tiek nožogots no visiem, izrādās nekontrolējams.

Šī "transformācijas" avots - iekšējās problēmasietekmē bērna ārējo dzīvi. Neliela persona veido savu individualitāti, kas noteiks turpmāko uzvedību, aktivitātes dzīvē, paša un citu attieksmi.

Ilgums

Krīzes rašanos un izbeigšanu, ar kuru tā ir saistīta, ir tieši grūti atpazīt (tai nav skaidra sākuma un beigu), jo šajā vecumā bērns ir gandrīz nekontrolējams:

  • neatbild (vai reaģē strauji) uz komentāriem,
  • ne klausoties instrukcijas
  • ignorē pieprasījumus
  • ir kaprīze, agresivitāte, dusmas, biežas strīdi.

Iespējams, ka skolēns šajā vecuma periodā mainīja savu viedokli par savu personību un lomu sabiedrībā, viņa temperaments var dramatiski mainīties.

Tas ir saistīts ar pirmā (otrā) mācību gada problēmām.jo viņš jau bija jūtams kā pilntiesīgs sabiedrības loceklis mācību gada laikā un pārvērtējis viņa spējas un prasmes.

Tas, kas agrāk bija nozīmīgs, ir kļuvis nevajadzīgs. Tajā pašā laikā interese par nodarbībām un citām aktivitātēm ir pazudusi, un bažas turpina uzkrāties.

Tas ir iespējams šī rīcība ir krīzes sākums. Visbiežāk krīze apstājas diezgan īsā laika posmā - līdz sešiem mēnešiem, bet dažos gadījumos tas var ilgt līdz diviem gadiem.

Izglītības gads (vai skolas ienākšana 8. dzīves gadā), ķermeņa fizioloģijas izmaiņas, ikdienas rutīnas, bailes (kavēšanās klasē, darba nepildīšana laikā, nepareizs problēmas risinājums, vecāku, skolotāju uc prasību neievērošana) ) varētu izraisīt bērns sāka palielināt trauksmi, parādās nenoteiktība savā darbā (pētījumā), mainot uzvedību, parādās nervozitāte, miegainība utt.

Bērns cenšas saņemt atbildes uz dažādiem jautājumiem, kas nav saistīti ar kādu notikumu vai ikdienas dzīvi:

  • kā debesu ķermeņi
  • kā viņi dzīvo citās pilsētās
  • jautājumi par to, ko viņš redzēja filmās,
  • attiecības starp radiniekiem utt.

Ir tā sauktās „trauksmes noskaņas īpašības”:

  1. Pieredze ir saprotama bērnam.
  2. Viņš saprot frāžu nozīmi: „Es esmu laimīgs,” es esmu skumji, “es esmu dusmīgs” un citi, un viņš saprot tos, apkopo, sintezē, dara zināmus secinājumus, sniedzot vērtējumu un tādējādi veidojot attieksmi pret sevi.
  3. Var nonākt sajūsmā par to.

Visi iepriekšminētie varētu būt kalpojuši kā nosacījums krīzei.

Nepieciešams zināt: Kāda ir Paracetamola dienas deva bērniem? Mēs pateiksim!

Šajā rakstā lasiet par šo narkotiku jaundzimušajiem.

Un šeit - viss par citomegalovīrusa infekcijas ārstēšanu http://mamaliza.com/zdorove/bolezni/citomegalovirus.html Jūsu bērnam.

Kā palīdzēt bērnam pārvarēt krīzi?

  1. Nepieciešamo prasību konsekvence - bērnam ir jābūt pārliecinātam, ka viņš ir labs.
  2. Palīdziet pienācīgi novērtēt sevi, viņa pārkāpums, nopelns, lai bērns tic sev un redzētu viņa izredzes.
  3. Parādiet savu mīlestību jebkādā veidā: biežāk piespiediet sevi, runājiet maigi vārdus.
  4. Izveidojiet no viņa vajadzīgo palīgu. (lai viņa loma būtu maza, bet nepieciešama). Pārlieciniet viņu par to.
  5. Iesaistieties ar bērnu iespējamu manuālo darbu, kamēr to pārtrauc muzikālās minūtes, vingrojiet, nogādājiet to līdz galam.
  6. Pavadiet pēc iespējas vairāk laika kopā.
  7. Protams dalieties ar saviem seansiem No izgatavotajiem, redzamajiem, uzmanīgi klausieties savu bērnu.

Ko var un ko nevar

Neskatoties uz krīzi, jūsu bērns attīstās normāli. Bet tajā pašā laikā pastāv nosacījumi, kas jāievēro.

Jūs varat:

  • mājās, esiet draudzīgi viens ar otru,
  • mēģināt palīdzēt viņam saprast svarīgu misiju - būt studentiem,
  • ja pārpratums ir sasniedzis ierobežojumu - pavadīt laiku atdalīšanā,
  • vairāk jautrības un prieka saskaroties ar bērnu,
  • tikai pozitīvs personas un lietu novērtējums
  • pirms gulētiešanas - mierīga saruna, dziedāšana, lasīšana, dienas analīze,
  • sazināties kā pieaugušais, klausieties viņa vārdus, kopā izstrādāt nākošās dienas programmu,
  • risināt dažādas situācijas, kas palīdzēs bērnam izdarīt savu neatkarīgo situācijas risinājumu un kontrolēt sevi.

Pievēršanās punkts (krīze) ir grūti jums un jūsu 8 gadus vecajam studentam. Bet, vadoties pēc padomiem un mīlestības pret savu bērnu, jūs varēsiet kopā izturēt nelabvēlīgu brīdi jūsu dzīvē.

Jūs nevarat:

  • nenovietojiet skolēnu sarežģītus un milzīgus mērķus un mērķus,
  • nespiediet bērnu ar savu iestādi
  • nerunā par imperatīvi un neapšaubāmi,
  • Nemēģiniet sodīt, kā viņš uzvedas, ka viņš nevēlas apmeklēt skolu noteiktā laika posmā,
  • Nelietojiet pazemojošu, nenovērtējiet par zemu viņa vērtējumu par sevi
  • Nenoliedziet skolotāja pilnvaras.

Astoņu gadu krīze nosaka attiecību ar vecākiem specifiku:

  • uzdevumu specifikakas atrodas bērna priekšā, pirmkārt uz īsu laiku, tad ilgtermiņa mērķiem,
  • pastāvīgu uzraudzību attiecībā uz paredzēto, t
  • vienmēr gatavi iznēsāt savu bērnu,
  • mācīt bērnu droša uzvedība dzīvē, spēja izmantot esošās realitātes bagātību,
  • palīdzēt skolnieks mīlēt sevi un savu darbu
  • sazinoties interesē viņa jūtas un pieredzi
  • piedalīties viņa meklēšanā, sniedzot visu jutīgumu un mīlestību, kas spēj,
  • vissvarīgākais ir Spēj reāli novērtēt astoņu gadu perioda darbības..

Tieši tā šajā laikā gandrīz visa viņa dzīve var mainīties: физиология, поведение, мировоззрение, возможности, взаимоотношения с окружающими и пр. в связи с потерей наивности и непосредственности и возникновением потребности развития личности на основе реальной самооценки, осмысления своей роли в мире: «пожелал – уяснил – выполнил».

Этот процесс называется кризисом или поворотомkad vecais ir pilnīgi iznīcināts, un jaunais ir biedējošs. Kad runa ir, kad tas beidzas, cik grūti tas būs - bērna laika un garīgās situācijas jautājums.

Rūpīga un analītiska skolēna novērošana palīdzēs noteikt, vai ir krīze, skatīt tās pazīmes. Bet kā to pārvarēt, jums jāievēro raksta padomi.

Bet tajā pašā laikā ir svarīgi atcerēties - tas jau ir personība., kas veido savu viedokli par apkārtējo realitāti, par sevi un citiem. Un viņai nepieciešama palīdzība un sapratne, uzmanība un pašrealizācija.

Mūsu laikā mazais cilvēks cenšas ātri ieiet pieaugušo pasaulē. Tāpēc 7–9 gadus veciem bērniem bieži ir varoņi, kurus viņi vēlas būt, vienlaikus no viņiem gan sliktos, gan labos.

Tātad varbūt jūs kļūsiet par šo varoni jūsu jau pieaugušajam, viņa domā, bērns?

Cilvēki bieži jautā: kāpēc bērniem ir adenoidīta saasināšanās? Uzziniet vairāk jau tagad!

Kā izvēlēties jaundzimušo autiņus? Noteikumi un padomi šajā rakstā.

Skatiet videoklipu: Čau, mammīt!: Bērnu pašapziņa S02E14 (Jūnijs 2019).

Loading...