Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Bērna runas attīstības iezīmes no 3 līdz 4 gadiem

Logopēds bērnudārzā

Kas attīsta un labo logopēdi? izpratne par runu un runas aktivitātes aktivizēšana runas gramatiskās struktūras aktīvā vārdnīca ar brīvu runu un sistemātisku dzirdi un vispārēju kustību

spēja uzklausīt logopēda runu, atšķirt objektu nosaukumus, darbības, zīmes, saprast vārda vispārējo nozīmi, veidot lietvārdu daudzskaitļa formas izpratni un praktisku asimilāciju, veidot dažu formu asimilāciju: vienskaitļa lietvārda beigas akustiskajā gadījumā, īpašības vārdu sakārtošana ar adjektīviem, vīrišķie un sievišķīgie lietvārdi, pašreizējie saspringtie darbības vārdi, pagātnes beigas vīrišķā un sievišķīgā. Vārdu krājuma un gramatiskās struktūras veidošana

Saskaņotas runas izstrāde, lai iemācītos rakstīt vienkāršus teikumus (divi vārdi ar demonstratīviem vietniekvārdiem „tas”, „šeit”, trīs vārdi ar tiešu papildinājumu) un kā veidot īsu aprakstošu stāstu, retelēšanu, stāstu no attēla, izmantojot jautājumus, lai veidotu dialoga runas prasmes .

iepazīstieties ar artikulācijas orgāniem, attīstiet dzirdes uzmanību, iepazīstieties ar skaņām “A”, “U”, “O”, “I”, “E”, “Y”, veidojot runas prozodisko pusi, formu, kas apgūst runas ritmisko struktūru, lai iemācītos uztvert ar auss un pareizi reproducēt vienkāršo vārdu zilbju struktūru. Fonēmiskās uztveres un skaņas izrunu veidošanās

Priekšskatījums:

Features runas bērns 3-4 gadi

Vidēji 3 līdz 4 gadus vecu bērnu vokālā rezervē ir aptuveni 1500–2000 vārdu. Trīs gadus vecs bērns ar interesi izturas pret skaņām un vārdiem: viņš izveido savus vārdus un vārdu formas, cenšas dziedāt, nepacietīgi izrunā skaņas un zilbes pēc pieaugušā lūguma. Tajā pašā laikā bērna, kas jaunāks par 4 gadiem, runas attīstības līmeni vēl nevar saukt par augstu. Šajā vecumā bērni nevar vienmēr veidot skaidru stāstu no saskaņotiem teikumiem, izteikt daudzas gramatiskas kļūdas runā, kā arī var neprecīzi izmantot lietu beigas un priekšrakstus. Arī bērna, kas jaunāks par 4 gadiem, runas attīstībā bieži tiek novērotas izrunu problēmas. Bērna runas aparāts šajā vecumā nav pietiekami attīstīts, lai tiktu galā ar sarežģītām skaņām, piemēram, skaļš ([p], [l]) svilpšana vai svilpšana ([c], [br]). Bērni vecumā no 3-4 gadiem sajauc skaņas, aizvieto tos ar līdzīgiem, kā arī diezgan bieži pārkārto vai aizstāj zilbes vārdos. Visi šie trūkumi tiek uzskatīti par bērna runas attīstības iezīmēm un tiem nav nepieciešama īpaša korekcija. Citi simptomi norāda uz nopietniem pārkāpumiem, piemēram, kad bērns sajauc ķermeņa daļu nosaukumus vai nevar sastādīt pat vienkāršākos teikumus. Atlikušie nelielie runas trūkumi (neattīstītas izrunas, gramatiskās kļūdas) ir īslaicīgas, tomēr to agrīnai likvidēšanai ir nepieciešams iesaistīties bērna runas attīstībā.

Kā attīstīt bērna runu 3-4 gados? No 3 līdz 4 gadiem vecāki var nodarboties ar bērna runas attīstību, neizmantojot logopēdu. Pastāvot spēcīgiem runas defektiem šajā vecumā, ir nepieciešams apmeklēt zobārstu, kurš var noteikt fizisko defektu klātbūtni artikulācijas aparāta struktūrā, kas pārkāpj pareizo izrunu (nepareiza sakodiena vai īss ķemmes kārts). Konsultācija ar neirologu ir obligāta 3 gadu vecumā, jo šajā vecuma periodā daudzi bērni attīsta bailes, miega traucējumus, kā arī dažiem bērniem var būt dažādas neirotiskas valstis. Daudzi no šiem apstākļiem ir saistīti ar vecumu un patstāvīgi iziet bez ārstēšanas, tomēr dažos gadījumos bērnam var būt nepieciešama kompetento psihologu palīdzība vai medikamentu atbalsts.

Kas attiecas uz parastajiem bērnu runas trūkumiem, tos var labot bez profesionālas palīdzības. Ja bērns nepareizi izrunā vārdu, pieaugušajiem tas ir jākoriģē. Tas ir ļoti ērti to izdarīt, izmantojot jautājumu frāzes: labāk nav pateikt bērnam tieši to, kā izrunāt vārdu, bet vienkārši uzdot viņam vēlreiz, izmantojot vārdu pareizi. Arī vecākiem un draugiem ir jāievēro sava runa. Jums nevajadzētu lietot vārdu parazīti, kā arī izmantot daudzas mazas formas. Labāk ir pareizi izrunāt vārdus pareizi, lai bērns atcerētos un atkārto tos, kā vajadzētu. Pilnīgai runas attīstībai bērnam, kas ir 3 - 4 gadus vecs, ir jālasa pēc iespējas vairāk pasakas un dzejoļi. Tajā pašā laikā ir svarīgi apspriesties ar bērnu par to, kas bija lasāms: uzdot viņam jautājumus par zemes gabalu un darba rakstzīmēm, tādējādi izraisot retelling. Šajā vecumā bērni ļoti labi atceras dzejoļus un dziesmas, un to apguve palīdzēs ne tikai uzlabot bērna izrunu, bet arī būt labs uzdevums atmiņas attīstībai. Turklāt bērnam ir jāievieš radošuma un rokdarbu mīlestība. 3 gadu vecu bērnu runas attīstība ir tieši atkarīga no smalkajām motoriskajām prasmēm, tāpēc, ja bērns spēlē ar maziem priekšmetiem, viņa runas tiks pilnveidotas aktīvāk. Jūs varat padarīt māla skulptūras vai plāksnes ar bērnu, aust krelles, iemācīt piesaistīt kurpju siksnas vai izgatavot aplikācijas.

Ievērojot dažus vienkāršus noteikumus, jūs varat liegt bērnam runāt:

  • Gandrīz visi zina, ka pieaugušie ir galvenais temats. Jums nevajadzētu runāt ar bērnu, imitējot viņa valodu. Kad drupas sāk runāt, viņa runas ir ļoti sliktas, jo viņa artikulācija ir vāji attīstīta. Skatoties uz pieaugušajiem, mazais cilvēks nepārtraukti cenšas tos kopēt, un, ja jūs "papildini" ar viņu, tad mazajam vienkārši nav vietas, kur ņemt piemēru, lai veidotu pareizu artikulāciju.
  • Veicināt vēlmi uzdot jautājumus, mēģiniet izskaidrot savam bērnam, cik vien iespējams, visu, kas viņu interesē. Slavējiet viņu par viņa ziņkārību.
  • Pastāvīgi sazināties ar bērnu - runājiet ar viņu, pastāstiet viņam par visu, un, protams, uzmanīgi uzklausiet viņu, dodiet viņam iespēju izteikt savas domas, nepārtrauciet viņu. Katru dienu lasiet grāmatas, dzejoļus.
  • Nodrošiniet bērnam iespēju regulāri saņemt jaunas pieredzes, tērzēt un spēlēt kopā ar citiem bērniem. Jautājiet savam bērnam, ko viņš darīja, kad neesat apkārt.
  • Regulāri ieslēdziet toddler ierakstus ar dziesmām, dzejoļiem, pasakas un klasisko mūziku.

Es novēlu jums panākumus! Un atcerieties: es esmu vienmēr jums RADAH!

Bērna runas attīstības iezīmes no 3 gadiem

Vidēji 3 līdz 4 gadus vecu bērnu vokālā rezervē ir aptuveni 1500–2000 vārdu. Trīs gadus vecs bērns ar interesi izturas pret skaņām un vārdiem: viņš izveido savus vārdus un vārdu formas, cenšas dziedāt, nepacietīgi izrunā skaņas un zilbes pēc pieaugušā lūguma. Tajā pašā laikā bērna, kas jaunāks par 4 gadiem, runas attīstības līmeni vēl nevar saukt par augstu.

Šajā vecumā bērni nevar vienmēr veidot skaidru stāstu no saskaņotiem teikumiem, veikt daudzas gramatiskās runas kļūdas un var arī neprecīzi izmantot gadījumu izbeigšanas un priekšnosacījumus.

Arī bērna, kas jaunāks par 4 gadiem, runas attīstībā bieži rodas problēmas ar izrunu. Bērna runas aparāts šajā vecumā nav pietiekami attīstīts, lai tiktu galā ar sarežģītām skaņām, piemēram, skaļš (“p”, “l”) svilpšana vai svilpšana (“c”, “w”). Bērni vecumā no 3-4 gadiem sajauc skaņas, aizvieto tos ar līdzīgiem, kā arī diezgan bieži pārkārto vai aizstāj zilbes vārdos.

Visi šie trūkumi tiek uzskatīti par bērna runas attīstības iezīmēm un tiem nav nepieciešama īpaša korekcija. Citi simptomi norāda uz nopietniem pārkāpumiem, piemēram, kad bērns sajauc ķermeņa daļu nosaukumus vai nevar sastādīt pat vienkāršākos teikumus. Atlikušie nelielie runas trūkumi (neattīstītas izrunas, gramatiskās kļūdas) ir īslaicīgas, bet to tūlītējai likvidēšanai ir nepieciešams iesaistīties bērna runas attīstībā.

Kā attīstīt bērna runu 3-4 gados?

No 3 līdz 4 gadiem vecāki var nodarboties ar bērna runas attīstību, neizmantojot logopēdu. Pastāvot spēcīgiem runas defektiem šajā vecumā, jūs varat apmeklēt zobārstu, kurš var noteikt, vai ir tādi faktori, kas pārkāpj pareizo izrunu, piemēram, nepareizu sakodienu vai īsu iemaņu. Kas attiecas uz parastajiem bērnu runas trūkumiem, tos var labot bez profesionālas palīdzības.

Ja bērns nepareizi izrunā vārdu, pieaugušajiem tas ir jākoriģē. Tas ir ļoti ērti to izdarīt, izmantojot jautājumu frāzes: labāk nav pateikt bērnam tieši to, kā izrunāt vārdu, bet vienkārši uzdot viņam vēlreiz, izmantojot vārdu pareizi.

Arī vecākiem un draugiem ir jāievēro sava runa. Jums nevajadzētu lietot vārdu "parazīti", kā arī daudzu mazinošu formu izmantošanu. Labāk ir pareizi izrunāt vārdus pareizi, lai bērns atcerētos un atkārto tos, kā vajadzētu.

Pilnīgai runas attīstībai bērnam, kas ir 3 - 4 gadus vecs, ir jālasa pēc iespējas vairāk pasakas un dzejoļi. Tajā pašā laikā ir svarīgi apspriesties ar bērnu par to, kas bija lasāms: uzdot viņam jautājumus par zemes gabalu un darba rakstzīmēm, tādējādi izraisot retelling. Šajā vecumā bērni ļoti labi atceras dzejoļus un dziesmas, un to apguve palīdzēs ne tikai uzlabot bērna izrunu, bet arī būt labs uzdevums atmiņas attīstībai.

Turklāt bērnam ir jāievieš radošuma un rokdarbu mīlestība. 3 gadu vecu bērnu runas attīstība ir tieši atkarīga no smalkajām motoriskajām prasmēm, tāpēc, ja bērns spēlē ar maziem priekšmetiem, viņa runu uzlabos. Jūs varat padarīt māla skulptūras vai plāksnes ar bērnu, aust krelles, iemācīt piesaistīt kurpju siksnas vai izgatavot aplikācijas.

Bērna zināšanas 3-4 gadu laikā

Šajā vecumā bērni jau zina daudz vārdu (apmēram 2000). Bērns cenšas runāt pareizi un skaidri, tāpat kā pieaugušie. Dažreiz viņš nav ļoti labs. Lai paaugstinātu runas attīstības līmeni, jums ir nepieciešams strādāt ar bērniem daudz, sazināties, spēlēt, zīmēt un rakstīt.

Runas attīstība 3-4 gadus vecam bērnam ir samērā vāja. Tomēr, jo vecāki ir bērni, jo lielāks ir viņu vārdnīca. Un šajā vecumā bērns zina un spēj veikt šādas lietas.

  • Runā savu vārdu, uzvārdu un patronīmu.
  • Zina radinieku un draugu vārdus.
  • Viņš uztver attēlus un apraksta jebkuru redzamo situāciju.
  • Viņš runā vienkāršos teikumos un pakāpeniski kļūst par sarežģītākiem.
  • Identificē objektus grupās: pannu, šķīvi, tasi - tie ir trauki, jaka, bikses, T-krekls - tie ir apģērbi utt.
  • Atrod objekta zīmi: logs ir balts, galds ir koka, stikls ir stikls utt.
  • Viņš zina personas vai dzīvnieka rīcību: tēvocis staigā, kaķis sēž, zēns darbojas.
  • Atkārtojas dzirdes.
  • Atkārto karikatūru vai pasaku.
  • Viņš runā ne tikai skaļi, bet arī mierīgi.

Runas attīstība 3-4 gadus vecam bērnam ir īpaša un individuāla. Daži bērni zina mazāk vārdu, citi vairāk. Tāpēc tas nav rādītājs. Ja jūs regulāri iesaistāties bērnam, jūs varat iegūt labus rezultātus.

Raksturojums runas attīstībai bērniem 3-4 gadi

Šajā vecumā daudzi bērni vēl nezina, kā veidot stāstus vai atkārtot to, ko viņi redz. Viņiem ir grūti savienot teikumus, ir pieļautas daudzas kļūdas: ne tikai gramatikas, runas, bet arī gadījumu beigu lietošana.

Daudzu šī vecuma bērnu izruna joprojām ir nepareiza. Viņi saka vārdus neskaidri, padarot tos grūti saprotamus. Piemēram, bērni skaņu “p” aizstāj ar “l” un “sh” ar “s”. Bērni atrod savstarpēji aizvietojamas skaņas, jo viņi vēlas, lai citi to saprastu.

Logopēdi apgalvo, ka šie trūkumi runas attīstībā nav briesmīgi, tāpēc nav iemesla uztraukties. Daudzi eksperti sāk nodarboties ar bērniem ne agrāk kā 5 gadus.

Iepriekš minētie trūkumi - un bērniem ir 3-4 gadu runas attīstības iezīmes. Vēl nav nepieciešama īpaša korekcija, jo bērns pats spēj izturēt savu valodas barjeru.

Runas attīstības diagnostika

Trīs gadus veci cilvēki zina un runā daudz skaņu. Apmēram 4 gadus vecs bērns apgūst sarežģītākus burtus - “s”, “s” un “c”. Viņš dzird viņu apkārtējo bērnu skaņas un labo bērnus, ja viņš nepareizi runā.

Bērnu 3-4 gadus vecu runas attīstības diagnostiku vada logopēdi. Viņi pārbauda pareizu skaņu izrunu.

Tomēr, ja vēlas, vecāki var redzēt visus pozitīvos un negatīvos aspektus, kas ir viņu bērna runā, kā arī izdarīt atbilstošus secinājumus.

Pēc 3 gadiem bērni ir labi iepazinušies ar krāsām un skaidri saprot daudzskaitli un vienskaitli. Šajā vecumā bērni mēdz runāt pēc iespējas vairāk. Viņi klusē tikai tad, kad viņi guļ.

Apmēram 4 gadu vecumā bērns apzinās. Vecākiem un pedagogiem ir jārunā ar bērnu vienlīdzīgi. Tad viņš ātri sāk to apgūt, un viņa vārdnīca aug ļoti ātri.

Trīs gadus veci cilvēki cenšas neizmantot sarežģītus teikumus, jo viņi baidās, ka viņi netiks saprast. Līdz četru gadu vecumam bērna bailes pazūd, un viņš runā pārliecinoši. Tagad viņš zina, ka klausītāji viņu saprot.

Nepieciešams nepārtraukti uzraudzīt runas attīstību bērnā no 3-4 gadiem. Jo vecāki ir bērni, jo grūtāk ir palīdzēt viņiem formulēt pareizo izrunu.

Bērnu runas attīstības metodes 3-4 gadi

Šajā posmā bērns paplašina komunikācijas sfēru, kas nozīmē, ka vārdu krājums palielinās. Tomēr daudzi burti vai skaņas joprojām ir slikti atcerētas un runātas.

Ir ļoti svarīgi radīt apstākļus, kādos runas attīstība notiek 4-5 gadus vecam bērnam. Lai to izdarītu, jums ir jāpievērš uzmanība spīdošām skaņām, svilpes, cietām un mīkstām. Parasti daudziem bērniem ir problēmas ar viņiem.

Nepieciešams ne tikai pievērst uzmanību burtu izrunai, bet arī runas uzklausīšanai. Lai to izdarītu, mēģiniet runāt dažādos veidos: skaļi, klusi, ātri vai lēni. Kad skatāties pasaku, pievērsiet uzmanību izteiksmīgumam, balss un atbilstošai intonācijai.

Lai strādātu par pareizas runas kultūras izglītošanu, ir jāpievērš uzmanība:

Kopumā runas attīstības programma bērniem vecumā no 3-4 gadiem ir sarežģīta. Skaņu izruna bērnam ir grūti. Mēģiniet viņu nežēloties, bet tikai slavēt.

Iepriekš minēto metožu izmantošanas laikā aktīvāk attīstās runas attīstība bērnā no 3-4 gadiem. Bērni sāk pārsteigt pieaugušos ar savām zināšanām un prasmēm.

Pareiza runas attīstība

Kā jau minēts iepriekš, nav nepieciešams sazināties ar logopēdu, kamēr bērns nav piecus gadus vecs. Vecāki var pievērst uzmanību savam bērnam un palīdzēt viņam attīstīt runu. Kad jūs iet, mēģiniet pastāstīt par visu, kas nāk jūsu ceļā. Tas var būt dzīvnieks, cilvēks, augs utt.

Bērni ir ieinteresēti absolūti viss. Tāpēc viņi viegli atceras to, ko viņi ir teikuši, un papildināt savu vārdu krājumu.

Mēģiniet jautāt savam bērnam par dienu, kad viņi pagāja, vai karikatūru, ko viņi skatījās. Bērnam ir jāmācās atkārtoties. Sākumā viņš izrādīsies slikti, bet, pateicoties viņa ikdienas nodarbībām, pēc mēneša jūs redzēsiet pozitīvu rezultātu.

Tik bieži, cik vien iespējams, lasiet dzejoļus, mēles apgriezienus un mīklas bērniem. Neaizmirstiet spēlēt ar nelielām detaļām. Ja bērns nezina, kā sasaistīt kurpju siksnas, māciet viņu.

Visi šie vingrinājumi par smalku motorisko prasmju attīstību palīdzēs bērnam runāt ātrāk un pareizi izrunāt īpaši sarežģītas skaņas.

Rymes runas attīstībai

Bērnam ir jāpievērš uzmanība, un runas attīstība nav izņēmums. Lai ātrāk sasniegtu labus rezultātus, izlasiet vienkāršus un āķīgus rimusus bērniem vecumā no 3-4 gadiem.

1. Krakru-kra - atstāj pagalmu.

Pašlaik kā lietus kritīsies

It-it-it - mēs nevēlamies atstāt,

Zhu-Zhu-Zhu - es eju cauri peļķēm.

2. Viens, divi, trīs, četri, pieci - es gribu vārnu, es rēķinu.

Viena vārna sēž uz koka.

Otrā vārna skatās uz logu.

Trešais pūlis kliedz "kar" puišiem.

Ceturtkārt - visi dzēra nektāru.

Un piektā vārna gribēja pārspēt bumbu.

3. Es nopirku lidmašīnu zābakus, izrādījās liels,

Es devos lidot uz bazāru, nomainīju tos uz samovāru.

Deva tēju visiem saviem draugiem,

Tikai nevēlējās ārstēt cilvēkus.

Rimiem bērniem 3-4 gadi ir jābūt skaidriem. Viņiem ir jābūt daudzām skaņām, kuras jūsu bērns neizrunā. Pēc dzejnieka lasīšanas jautājiet savam bērnam jautājumus par šo tēmu. Viņam ir jāsaka, ko viņš saprata no tā, ko viņš lasīja, un kādus secinājumus viņš ir izdarījis. Vecāki paši var nākt klajā ar dažiem vienkāršiem dzejoļiem, lai nodarbotos ar saviem mazajiem.

Galvenās iezīmes

Logopēdi atšķirt 3-4 gadus vecu bērnu runas attīstības raksturīgās iezīmes, kas lielākai daļai no tām ir normas. Vecākiem būtu jāzina par tiem, lai savlaicīgi pamanītu, vai tos ievēro viņu pēcnācēji. Tie ietver:

  • 4 gados - aptuveni 2000 vārdu aktīvajā vārdnīcā, 3 gadus vecu bērnu runas attīstības līmenis ir 1500 vārdi,
  • попытки говорить чётко, правильно, даже красиво, подражая взрослым, но получается чаще всего коряво и смешно,
  • речевое развитие ребёнка 3 лет отличается ещё невнятностью, но при этом заметно, как набирает стремительно обороты и совершенствуется,
  • внимательно прислушивается ко всем окружающим звукам и новым для него словам, пытаясь их воспроизводить,
  • создание собственных словоформ,
  • попытки сочинять стихи и рифмовать слова,
  • с удовольствием произносит вслед за взрослым слоги,
  • un tomēr 3-4 gadu vecu bērnu attīstība joprojām ir vāja: viņi nevar veidot loģisku, saprotamu stāstu, kas sastāv no saskaņotiem teikumiem, gramatiskām un verbālām kļūdām, precīzi neizmanto gadījumu beigas un priekšnosacījumus,
  • bieži sastopamas ar izrunu un fonētiku saistītas problēmas, jo fizioloģiski runājošais aparāts šajā vecumā vēl nav pietiekami attīstīts, lai tiktu galā ar šādām sarežģītām skaņām, piemēram, skaņas (p, l), svilpe, svilpšana (c, w)
  • neskaidras skaņas
  • pārkārtot zilbes vārdos.

Šī saraksta trūkumi ir 3–4 gadus vecu bērnu runas attīstības īpatnības, kurām nav nepieciešama korekcija. Kas ir ideāli uzskatāms par normu šim rādītājam?

Ziņkārīgs fakts. Pēc ekspertu domām, parastos drupatos no šī vecuma vajadzētu runāt lielāko daļu dienas. Viņš klusē tikai sapnī.

Bērnu runas attīstības rādītāji 3-4 gadi

Neskatoties uz to, ka visi rādītāji ir ļoti individuāli, 3-4 gadus vecu bērnu runas attīstībai ir normas, uz kurām būtu jāvadās no vecākiem, kuri ir ieinteresēti savu bērnu panākumos nākotnē. Lūk, ko bērnam vajadzētu darīt šajā vecumā:

  • izrunāt savu vārdu, patronīmu un uzvārdu,
  • norādiet tuvu radinieku un draugu vārdus,
  • uztver attēlus un apraksta situāciju,
  • runāt vienkāršos teikumos, pakāpeniski pāriet uz sarežģītākiem,
  • izplatīt priekšmetus savās runās grupās: trauki (pannas, stikls, šķīvis, kauss), apģērbs (kleita, jaka, svārki, bikses, T-krekls),
  • atrast objekta pazīmes: logs ir caurspīdīgs, galds ir koka, ābols ir garšīgs,
  • izsaukuma darbības: tēvocis ēd, kaķu mazgāšana, zēnu kliedzieni,
  • atkārtojiet to, ko dzirdat
  • atkārtot karikatūru, pasaku,
  • runājot runā skaļi un mierīgi.

Eksperti šādu bērnu runas attīstības standartus sauc par 3-4 gadiem, kuriem ir ļoti viegli pārbaudīt to drupu prasmes un spējas. Nekas nav jāuztraucas par to, vai viņš uzraksta teikumu nedaudz neveikli vai nepareizi nosauc objekta zīmi un darbību. Tās ir ļoti nenozīmīgas, nelielas kļūdas, kas ir viegli labojamas ar regulāru apmācību. Ir daudz nopietnākas runas novirzes, kas ir ļoti svarīgas laikā, lai identificētu un mēģinātu labot.

Paturiet prātā! Zēni savā runas attīstībā vairumā gadījumu atpaliek no pretējā dzimuma, pēc statistikas datiem, aptuveni četru mēnešu laikā.

Novirzes

Sniedziet savam bērnam jebkādus iepriekš uzskaitītos uzdevumus un salīdziniet rezultātus ar normu. Kļūdas trīs vai vairāk punktos? Šajā gadījumā ir vērts apsvērt, vai jūsu bērnam šajā ziņā ir kavēšanās runas attīstībā. Skatieties, kā un ko viņš saka. Turklāt, pirms jums ir raksturīga 3-4 gadus vecu bērnu runas attīstība, tipiskas iezīmes. Salīdziniet ar viņiem bērna individuālos sasniegumus. Par nopietnām novirzēm tiek uzskatīti šādi rādītāji:

  • bērns pastāvīgi dauzās
  • viņa runa ir ātra, un dažos gadījumos bērni, it kā tīši izstieptu vārdus,
  • ir grūti saprast
  • runā ar priekšmetu, predikātu, papildinājumiem nav elementāru teikumu
  • viņam ir grūti pieņemt pat vienkāršākos paskaidrojumus,
  • norij vārdus,
  • izrunā frāzes tikai no grāmatām vai karikatūrām,
  • neizveidojot savus teikumus, vienkārši atkārtojot frāzes pēc pieaugušajiem,
  • atvērtā mutē
  • bieža, pārmērīga siekalošanās, ko nenosaka zobu augšana.

Ja pamanāt šādas novirzes no bērna nomas, jums būs nepieciešama īpaša bērnu runas attīstības diagnoze 3-4 gadu laikā, ko jau sen izmanto eksperti.

Noderīga informācija. Pastāv patoloģiska kavēšanās runas attīstībā, kas saistīta ar smadzeņu disfunkciju vai centrālo nervu sistēmu. Un vecākiem vai pedagogiem, kas nav pietiekami iesaistīti bērnā, ir nepietiekama uzmanība. Pirmajā gadījumā atkāpes prasa ārstēšanu, otrajā - korekcijā.

Attīstības metodes

Bērniem, kas vecāki par 3-4 gadiem, ir dažādas runas attīstības metodes, kuras vecāki nevarēs viegli apgūt. Ja nodarbības nedos rezultātus 3-4 mēnešu laikā, jums jāmeklē speciālistu palīdzība.

  1. Pastāvīgi paplašiniet sava bērna komunikācijas jomu. Iepazīstiniet viņu ar jauniem cilvēkiem no dažādām vecuma grupām.
  2. Pakāpeniski palielināt savu vārdu krājumu. Uzziniet kopā ar viņu jaunu vārdu un vairākas dienas nostipriniet to leksikā.
  3. Pievērsiet uzmanību tam, kā viņš izrunā hissing un whistling skaņas, grūti un mīksti. Labojiet viņu, ja viņš nepareizi saka.
  4. Runājiet ar viņu citādi: mierīgi un skaļi, ātri un lēni.
  5. Lasot pasaku, pievērsiet uzmanību balsam, intonācijai, timbrei, izteiksmīgumam.
  6. Ar jebkādiem panākumiem un sasniegumiem neaizmirstiet slavēt un mudināt bērnu.
  7. Pastāstiet staigāt par visu, ko redzat.
  8. Pastāvīgi jautājiet par pagājušo dienu, dzirdēto stāstu, skatīto karikatūru.
  9. Ikdienas lasīt bērnu mēles twisters, dzejoļi, mīklas.
  10. Neaizmirstiet par vingrinājumiem, spēlēm, tehniku, lai attīstītu smalkas motoriskās prasmes, kas ir tieši saistītas ar runu. Piedāvājiet viņam strādāt ar mazām detaļām (puzles, dizainers, smiltis, māls, māls un citas rotaļlietas smalku motorisko prasmju attīstībai). Mācīt viņam sasiet apavu.
  11. Spēlēt ar viņu vārdu spēlēs "Kas saka?", "Kas ir kur?", "Vai tas ir ēdams vai nē?", "Kā objekti atšķiras?", "Aprakstīt objektu" utt.

Bērna 3-4 gadu runas attīstība var daudz pastāstīt par mazas personas spējām un socializāciju, kurai jāatbilst noteiktiem standartiem. Ja ir novirzes, vecākiem jāveic vairāki pasākumi, lai aizpildītu nepilnības. To var izdarīt gan patstāvīgi, gan piesaistot speciālistus no ārpuses. Galvenais - neapstājieties un neaizmirstiet. Tie, kas koncentrējas uz rezultātu, pārliecinieties, ka sasniegsiet to.

Mēs esam sociālajos tīklos

Daudzi bērni 3 gadu laikā var runāt. Dažreiz tos ir grūti saprast, bet ir pamanāms, ka runas pakāpeniski attīstās. Četru gadu vecs bērns var runāt diezgan labi, lai gan dažus burtus un vārdus var izrunāt ar grūtībām. Tomēr daži bērni runas attīstībā kavējas. Vai tas ir pareizi? Kā palīdzēt bērnam attīstīt runu? Lasiet par to rakstā.

Mācīšanās spēlēt

Kas nodrošina visefektīvāko runas attīstību bērniem no 3-4 gadiem? Spēles, protams. Vienkāršākā un interesantākā mācīšanās tiek nodrošināta, ja jūs un jūsu bērns veic alfabēta krāsošanas grāmatu. Protams, nopirkt to, nevis problēmu. Tomēr neaizmirstiet, ka bērni mīl darīt amatniecību paši.

Spēle „Kas saka?” Daudziem bērniem ir interesanti. Mamma izsauc dzīvnieka skaņu par nepieciešamo intonāciju, un bērns min. Tad jums ir jāmaina lomas. Tādējādi bērns attīstīs runu.

Spēle "Kur atrodas" attīsta bērnu ne tikai runu, bet arī uzmanību. Ievietojiet kaut ko uz galda, zem krēsla, blakus ledusskapim, blakus dīvānam. Tagad uzdodiet jautājumus. Piemēram: kur ir kauss, kur ir lācis, kur ir bumba? Var būt daudz šādu jautājumu. Vienlaikus bērns mācās pārvietoties kosmosā.

"Ēdamie vai ne?" Kad gatavojat vakariņas un jūs nevarat pievērst uzmanību bērnam, uzdodiet viņam jautājumus. Piemēram, viņi paņēma pot viņu rokās, jautāja: "Vai tas ir ēdams?". Tad: "Un cepta gaļa?", "Un neapstrādāta vistas?"

"Atšķirības vienumi." Parādiet savu bērnu apavus un čības. Jautājiet, kā viņi izskatās, un kāda ir atšķirība starp tiem. Tas var būt šāds salīdzinājums: kažokāda ar apvalku, stikls ar tasi, krēsls ar izkārnījumiem utt.

Spēle "Aprakstīt tēmu" palīdzēs bērnam attīstīt uzmanību un atmiņu. Parādīt gultā. Ļaujiet bērnam to aprakstīt jūsu jautājumiem. Kas tas ir? Kas ir paredzēts? Kāda krāsa? Jautājiet savam bērnam šādus jautājumus par kādu preci vai produktu.

Iepriekš minētās spēles palīdz bērnam attīstīt pareizu runu un pareizu skaņu izrunu. Ja jūs ik dienas sazināsieties ar savu bērnu rotaļīgā veidā, drīz viņš sāks runāt pareizi un skaidri.

Kāpēc bērns nerunā ilgstoši

Daži bērni klusē divus vai trīs gadus. Vecākiem jāuztraucas, dodieties uz speciālistiem, lai noteiktu cēloni. Ārstiem un logopēdiem nav ieteicams savlaicīgi uztraukties. Viņi apgalvo, ka, ja bērns klusē līdz 3 gadu vecumam - tas ir normāli. Iespējams, ka to ietekmē vecāku gēni.

Ja 3,5 gadus vecs bērns nevēlas runāt, tad ir nepieciešams meklēt padomu no neiropatologa, logopēda, Laura un pediatra.

Ļoti bieži bērni, kuri vēl nebija klusuši trīs gadu vecumā, var runāt 3 gadu un 2 mēnešu vecumā. Saskaņā ar statistiku šāds bērns sāk runāt nekavējoties ar teikumiem.

Ir viedoklis, ka meitenes runā agrāk nekā zēni. Tas ir mīts. Tas viss ir atkarīgs no bērna individualitātes. Bērnu 3-4 gadu runas attīstības normas nevar būt vienādas. Šajā vecumā puiši zina no 1500 līdz 2000 vārdiem. Katram bērnam ir savs atsevišķs krājums. Tas viss ir atkarīgs no bērna personības un viņa noskaņojuma.

Secinājums

Nepiespiest bērnu iesaistīties, ja viņš to nevēlas. Ja viņam ir slikts garastāvoklis, tad viņš neparādīs jums labus rezultātus. Ieslēdziet drupatas, kad redzat, ka viņš ir gatavs spēlēt ar jums.

Nekad nelietojiet bērnu, ja viņš nevar runāt. Viņš sāks raudāt, tu būsi dusmīgs par viņu.

Tā rezultātā gan māte, gan bērns zaudēs garastāvokli visai dienai. Bērni ir viegli mācāmi. Mēģiniet slavēt savu bērnu, jo tad bērns pats gribēs jūs padarīt laimīgu un lūdzu, mamma ar panākumiem.

3-4 gadu vecumā bērni ir ļoti zinātkāri, aktīvi pētot visu, kas viņus ieskauj. Līdz tam laikam viņi ir uzkrājuši pietiekami daudz zināšanu par dažādiem objektiem un parādībām, var pieņemt vienkāršus spriedumus par tiem un izdarīt savus secinājumus. Aktīvi attīstās spēja vispārināt - bērni sāk apvienot vairākus objektus, kas līdzīgi dažiem raksturlielumiem vai mērķiem, vienā grupā. Tiek uzlabotas runas prasmes - runas kļūst sarežģītākas, kļūst saprotamākas.

Bērnu 3-4 gadu runas attīstības iezīmes

Bērnu 4. dzīves gadā spēja regulēt runas elpošanu joprojām nav labi attīstīta - viņi bieži nepalaida pauzi starp vārdiem un frāzēm, reizēm viņi nepareizi uzsver stresu un neizrunā vārdu beigas. Šajā vecumā bērniem nav viegli apgūt spēju izteikt savas domas saskaņoti, un gramatiski pareizu teikumu uzbūvi un precīzu skaņu izrunu.

Runājot par aktīvu runu, vairumam bērnu vecumā no 3-4 gadiem ir šādas prasmes:

  • izmantot aptuveni 1500 vārdus (3 gadus) un aptuveni 2000 vārdus 4 gadu laikā,
  • sākt runāt sarežģītos teikumos
  • izmantot teikumus, kas sastāv no 4-5 vārdiem
  • uzdot daudz jautājumu
  • izmantot dažas priekšnosacījumus un saiknes,
  • mēģiniet izrunāt vārdus skaidri un pareizi, piemēram, pieaugušajiem
  • mēģināt izdomāt dzejoļus un rimētus vārdiem, aktīvi veidot savas vārdu formas,
  • uzmanīgi klausieties jaunus vārdus un skaņas, mēģiniet tos reproducēt,
  • izmantot vārdus pareizi pagātnē.

Runas izpratne:

  • klausīties garus stāstus un pasakas
  • saprast sarežģītus teikumus,
  • var izpildīt pieprasījumu, piemēram, lai kaut ko, pat ja objekts nav redzams.

3 gadus veciem bērniem visbiežāk tiek novērotas grūtības izrunāt (, Щ, Ч) un skaņas skaņas (L, R). Spīlētas skaņas bieži tiek aizstātas ar svilpšanu, un skaņas skaņas ir pilnīgi izlaistas. Šādas problēmas šīs vecuma bērniem ir norma.

Līdz 4. dzīves gadam bērna vārdnīca ir aptuveni 2000 vārdu. Runā, papildus darbības vārdiem un lietvārdiem, ir skaitļi, vietniekvārdi un adverbji. Ja bērna runā bija agrāk tikai kvalitatīvi īpašības vārdi - gaisma, mīksts, garšīgs, tad tagad piederošie - tetina cepure, tēvocis kurpes utt. Runa kļūst par gramatiski pareizu un saprotamāku. Uzlabota individuālo skaņu izruna. Bērns var atbildēt uz pieauguša cilvēka jautājumu ar pilnu 3 vai vairāk vārdu vārdiem.

Runas attīstības standarti

Saskaņotas runas attīstības temps bērniem 3-4 gadu vecumā ir ļoti individuāls, bet ir vispārpieņemtas normas, ka vecāki var orientēties, lai saprastu, cik pareizi viņu bērna runas attīstās. Vēlams, lai 4 gadus vecs bērns varētu:

  • izrunāt savu vārdu, uzvārdu un vidējo vārdu,
  • Nosaukiet tuvos radiniekus un draugus,
  • atveidot pasaku vai karikatūru
  • atkārtojiet to, ko dzirdējāt
  • aicinot rīkoties - putns lido, suns darbojas, automašīna brauc,
  • runājot zemāk un paaugstināt toņu.

3–4 gadus vecu bērnu runās joprojām var būt trūkumi dažu vārdu izrunāšanā, īpaši garās un nepazīstamajās, kā arī vairāku skaņu izplūdušo izrunu dēļ.
Turpmāk minētie gadījumi prasa lielāku uzmanību:

  • bērna runu ir grūti saprast un tas ir kā babbling
  • vāja aktīvā vārdnīca - bērns nevar nosaukt priekšmetus un parādības, ar kurām viņš saskaras katru dienu,
  • slikta pasīvā vārdnīca - bērns diez vai var saprast, kas viņam nepieciešams, un nevar pat atbildēt uz vienkāršiem jautājumiem,
  • vāji attīstīta skaņas izruna
  • izpausmes ir viengabalainas, un sodu izdarīšana ir sarežģīta.

Bērna runas attīstību ietekmē gan fizioloģiskie, gan sociālie faktori. Nepietiekama uzmanība vai pārpilnība var kavēt pilnīgu komunikācijas prasmju attīstību.

Runas attīstības metodes

Speciālisti ir izstrādājuši dažādas metodes, kas veicina runas attīstību 3-4 gados. Parasti šīs vecuma bērniem paredzētās nodarbības tiek veiktas spēles formā. Turklāt jūs varat attīstīt bērna runu pastaigām, mājās, braucienos utt.
Ieteikumi saskaņotas bērnu runas attīstībai:

  • Paplašiniet sava bērna sociālo loku - sazināties ar dažādu vecumu cilvēkiem, cik vien iespējams.
  • Bagātiniet savu vārdu krājumu - nostipriniet katru jaunu vārdu, atkārtojot vairākas dienas.
  • Skatieties, kā bērns runā par sirdi (S, T, S) un svilpinošām skaņām (B, C, C), cietām un mīkstām. Ja viņš to dara nepareizi, izlabojiet to.
  • Izmantojiet citu runu - klusu un skaļu, ātru un lēnu.
  • Pasakas un stāsti mēģina lasīt izteiksmīgi, sekot laikam un intonācijai.
  • Pastaigā runājiet vairāk par visu, ko redzat apkārt.
  • Jautājiet bērnam par skatīto karikatūru, stāstu, ko viņš dzirdējis utt.
  • Uzziniet, kā atbildēt detalizēti un sniegt atbildes uz uzdotajiem jautājumiem.
  • Lasiet stāstus, dzejoļus un mēles tik bieži, cik iespējams.
  • Atskaņojiet dažādas vārdu spēles, piemēram, "Ēdams - neēdams", "Kas atrodas".

Bērna runas attīstības programmai ir jābūt visaptverošai un tajā jāiekļauj dažādas aktivitātes, kas cita starpā ir vērstas uz smalku motorisko prasmju attīstību, jo runas ir cieši saistītas ar to.

Runas attīstības spēles

Bērnu vecumā no 3-4 gadiem izglītība un attīstība parasti notiek spēles veidā.

"Mēles stāsts"
Spēles mērķis ir iepazīstināt bērnu ar runas veidošanā iesaistītajiem orgāniem - debesīm, lūpām, balsenes, mēles. Klasēm jums būs nepieciešams spogulis. Pastāstiet savam bērnam stāstu par mēli. Viņš dzīvo savā mutē un ir ļoti zinātkārs, patīk izspiest un skatīties dažādos virzienos (tajā pašā laikā jums vajadzētu pārvietot mēli uz augšu, tad uz leju, pa apli, pa kreisi - pa labi). Vēl viena mēle mīl slēpt un ķircināt - izspiest, un tad aizbēgt, lai zobi būtu zemāki un augšējie, lai tie būtu šauri vai plati. Spēlējiet ar bērnu spogulī - veiciet dažādas sejas un izveidojiet seju.

"Zirgs" Šādas nodarbības var notikt katru dienu. Palūdziet bērnam noklikšķināt uz mēles kā zirgs. Šis vingrinājums palīdzēs bērnam nākotnē izvairīties no grūtībām izrunāt skaņas F, W, L, R.

“Atkārtot” Spēle māca bērnam pareizi izrunāt vārdus. Klasēm jums būs nepieciešami dažādi attēli. Rādīt attēlus un vārda vārdus, piemēram, ar konkrētu skaņu "W" vai "F":

šalle, kažokāda, ķirsis, skapis, lācis, cepure
ozols, krupis, šķēres, vabole, pļava
Ir svarīgi, lai bērns skaidri izteiktu šīs skaņas, ātrumam nav nozīmes.
Pēc tam atlasiet vārdus, kas ir pārī ar cietības mīkstajiem līdzskaņiem:
krīts, medus, lācis, zobens, bumba
piens, sviests, ziepes, jūra

"Unite" Spēle, kas veicina vizuālās un figuratīvās domāšanas attīstību. Klasēm jums būs nepieciešamas kartes ar dažādu trauku, apģērbu, augļu vai dārzeņu attēlu. Ievietojiet uz galda dažas kārtis, piemēram, ar apģērba gabalu zīmējumiem, palūdziet, lai bērns tos nosauktu atsevišķi, un pēc tam ar vienu vārdu. Jūs varat spēlēt un otrādi - lūgt bērnam nosaukt, kādus dārzeņus, augļus utt. Viņš zina.

Priekšnosacījumi Spēle māca bērnam pareizi izmantot priekšnosacījumus un vārdus. Jebkurš temats būs piemērots profesijām - rotaļlieta, grāmata utt. Pārvietojiet objektu zem galda, uz galda, virs galda un lūdziet bērnu teikt, kur atrodas rotaļlieta. Pieprasiet, ja bērns nespēj tikt galā.

"Gaisa vilna" Šī spēle ir vērsta uz runas elpošanas attīstību un māca bērnam kontrolēt savu spēku. Klasēm jums būs nepieciešamas kosmētiskās bumbiņas. Uzklājiet tos uz galda un uzsitiet ar drupanām. Kuru bumbu turpinās, viņš uzvarēja.

Klases programma runas attīstībai 3-4 gadu vecumā ir jāietver radošai darbībai - modelēšanai, zīmēšanai un rokdarbiem, jo ​​tie veicina smalku motorisko prasmju attīstību, neatlaidību un koncentrēšanos. Arī āra spēles ir ļoti noderīgas - bērni atceras objektu nosaukumus vieglāk un iemācās skaitīt.

Игры для развития речи у младших дошкольников

Игра «Я быстрее».

Цель: развивать речь, память, внимание.

Описание: встать рядом с ребенком. Выбрать предмет, находящийся в некотором отдалении. Paskaidrojiet bērnam, ka uzvar tas, kurš vispirms nonāk pie šī objekta, bet soli var veikt tikai tad, ja tiek nosaukts vārds no izvēlētās kategorijas, piemēram: “Visu kārtu (silts, mīksts)”, “Mājas vai savvaļas dzīvnieki”, “ Trauki "," Mēbeles "utt.

Spēle "Kas, kur, kad."

Mērķi: attīstīt runu, palīdzēt gramatisko vārdu formu asimilācijai.

Apraksts: lodītes izmetšana bērnam, uzdodiet jautājumus:

- Kur filiāles aug? (Uz koka.)

- Kur aug koki? (Mežā.)

- Kur lapas aug? (Filiālē.)

- Kur dzīvo zivis? (Upē.)

Spēle "Magic Box".

Mērķi: attīstīt objektu uzmanību, atmiņu, prasmju klasifikāciju, lai palīdzētu attīstīt vispārējo vietniekvārdu pareizu lietošanu.

Apraksts: ievietojiet kartona kastītē dažus dažādus priekšmetus. Skolotājs saka: „Es atradu maģisku mazu krūtīm! Redzēsim, kas tur atrodas. ” Pavelkot priekšmetus pa vienam, dodiet viņiem īsu aprakstu: „Paskaties - tā ir bumba, kāda ir apaļa, sarkana! Bet - auto, tas ir ar ķermeni un riteņiem. Jā, ir arī loto. Kas ir krāsains, ar dažādiem attēliem! Un vēl - karote, liels tēva karote. ” Reizes visus priekšmetus kastē un piedāvāt bērnam uzminēt tēmas aprakstu. “Tas ir ar ķermeni un riteņiem, tas ir daudzkrāsains un ar attēliem utt”, uzsverot vietniekvārdu “viņš, viņa, tas” ar intonāciju. Pēc tam, kad visi priekšmeti atkal ir ielikti, aiciniet bērnu uzņemt rotaļlietas. Ja kopā ar rotaļlietām viņš ņem karoti, pievērsiet uzmanību tam.

Spēle "Paldies, Masha!".

Mērķi: veicināt sensoro attīstību, lai palīdzētu izstrādāt vispārējus īpašības vārdus.

Apraksts: izlasiet bērnu maisiņā, pavadot to ar darbībām un pamudinot to pašu bērnu.

Masha vārīta putra, veiciet apļveida kustības ar roku, atdarinot putra maisīšanu.

Fedota baro. Veiciet rokas kustības, kas atdarina karoti.

Fedot kompots vārīts. Simulējiet "maisīšanu" otrā virzienā.

Masha laistīja. Imitējiet iedomātu glāzi.

„Paldies, Masha! Nolieciet galvu.

Paldies, Fedot! Uzlieciet galvu.

Pajautājiet bērnam, kas vēl varētu būt garšīgs, uzskaitot cita veida vārdus: „Ko ābolu? Garšīgi! Kāda zupa? Yummy! Kāda plūme? Un tā tālāk.

Spēle "Noderīga" slēpjas un meklē.

Mērķi: attīstīt uzmanību, iepazīstināt ar priekšnosacījumu nozīmi.

Apraksts: aiciniet bērnu spēlēt "paslēpt un meklēt ar pasaku". Nāc klajā ar īsu stāstu, kurā bērns veiks to, kas stāstīts. Piemēram: „Reiz bija zēns (bērna vārds). Reiz viņa un viņas māte spēlēja slēpt. Es domāju un domāju (vārdu) un nolēmu paslēpties zem galda. Mamma izskatās - nav viņas puika. Kur viņš ir? Varbūt zem dīvāna? Es paskatījos - tā nav. Vai varbūt zem krēsla? Un nav. Ak, šeit viņš ir - zem galda! ”Tad skolotājs runā par to, kā zēns slēpās skapī vai slēpās aiz aizkara. Un tā tālāk

Spēle "Confused Tale".

Mērķis: attīstīt runu, iztēli, atmiņu.

Apraksts: sāciet pastāstīt bērnam pasaku par Sarkano Riding Hood. Stāsta vietā, kur meitene sastapsies ar vilku, nomainiet zemes gabalu: „Viņa staigā pa mežu, un pēkšņi pret viņu - Kolobok!” Atkarībā no bērna noskaņojuma, simulē turpmāko attīstību. Iespējams, ka bērns gribēs klausīties pasaku tradicionālajā versijā, šajā gadījumā uzaicināt viņu atcerēties tā turpinājumu. Un jūs varat piedāvāt savam bērnam sapni par tēmu „Mazais sarkans izjādes un piparkūkas cilvēks (septiņi bērni, Nif-Nif uc)”. Klausieties visus bērna ierosinājumus, jautājiet viņam, kāpēc viņš vēlas, lai šis vai šis varonis to darītu. Kopā ienesiet laimīgu beigu vēsturi.

Spēle "Īpašais mērķis".

Mērķis: attīstīt fonēmisko dzirdi.

Spēļu materiāli un vizuālie līdzekļi: kartona kastes.

Apraksts: veikt vilcienu ar kartona kastu vagoniem. Paskaidrojiet, ka vilciens pārvadā tikai īpašas preces, šodien, piemēram, tas pārvadās tikai tos vienumus, kas sākas ar burtu A. Palīdziet bērnam savākt nepieciešamās lietas, izcelt katra vārda pirmo skaņu.

Spēle "Viens - daudz".

Mērķi: attīstīt runu, uzmanību, iepazīstināt vārda formas daudzskaitlī.

Spēļu materiāli un vizuālie palīglīdzekļi: pārī savienotas kartes ar atsevišķu un vairāku objektu attēlu.

Apraksts: Novietojiet kartes ar vairāku priekšmetu attēliem bērna priekšā. Skolotājs - kartes ar atsevišķiem objektiem. Parādot bērnu kartei, jums jājautā: „Vai man ir ābols, vai jums ir ābols?” Palīdziet bērnam atrast karti ar vairāku ābolu attēlu. Sniedziet atbildes paraugu: „Man ir ābols, un jums ir āboli!” Izmantojiet objektu attēlus, kuru daudzveidība veidota, izmantojot dažādus galus: mājas māju, kāju kājas, sejas sejas utt.

Spēle "Go!".

Mērķis: attīstīt prasmi pareizi lietot vārda formas.

Apraksts: skolotājs spēlē spēļu situāciju: rotaļlietu zaķis aizved līdz bērnam automašīnā, ziņo, ka viņš dodas uz būvlaukumu, un lūdz ielādēt kauliņus automašīnas aizmugurē. Pēc automašīnas iekraušanas vilciet zaķi ar roku un sakiet: "Nu, aiziet, zaķis." Tad nāca lācis, lelle un citas rotaļlietas. Mudiniet bērnu runāt nevis „Ehay!”, Bet “Go!”. Ja bērns ir nepareizi, izlabojiet to.

Spēle "Kas nāca pie mums?".

Mērķis: attīstīt runu, loģisku domāšanu.

Apraksts: slēpt rotaļlietu kaķēnu. Slēptais kaķēns ir aizmirsis, kāda veida dzīvnieks viņš ir, bet viņš zina, ka viņa māte ir kaķis, un viņa tēvs ir kaķis. Lai pārvarētu situāciju ar vistu, teļu utt.

Spēle "Kur bija bumba?".

Mērķis: attīstīt runas, kosmosa orientācijas prasmes.

Apraksts: ielieciet nelielu bumbu uz galda. Ap viņu sadaliet vairākus bērnam pazīstamus objektus. Jautājiet: "Kur ir bumba?" - "Uz galda." Uzdot citu jautājumu: „Par to, kas ir bumba?”, „Pirms kāda ir bumba?”, „Kāds objekts ir aiz muguras?”, „Netālu no tā, kas ir bumba?”, “Pretēji tam, kas ir bumba?”, Utt. p.

Spēle "Veikals".

Mērķis: attīstīt dzirdes uztveri, uzmanību.

Apraksts: aicināt bērnu spēlēt veikalā. „Preču” ievietošana improvizētajos logos: rotaļlietas, grāmatas, trauki utt. „Pircēji” var būt skolotājs ar bērnu, lelles, mīkstās rotaļlietas. Jūs varat nopirkt to, kas jums patīk, ar vienu nosacījumu: “pircējs” izskaidro skaņu, no kuras sākas “preces” nosaukums: automašīna ir “m”, plāksne ir “t” utt.

Spēle "Izrotāt vārdu."

Mērķi: palīdzēt apgūt vēstules, attīstīt smalkas motoriskās prasmes.

Spēļu materiāls un vizuālie līdzekļi: papīra lapa, putraimi (daudzkrāsainas pogas).

Apraksts: uzrakstiet bērnam pazīstamu īsu vārdu lielos burtos (“mamma”, “tētis”, “kaķis” utt.). Izlasiet vārdu un piedāvājiet bērnam izrotāt uzrakstu, ieskaujot kontus ar burtiem vai pogām. Apstājiet bērnu, ja viņš vēlas sākt ar pēdējo vai vidējo burtu, paskaidrojiet, ka visi vārdi tiek nolasīti no kreisās uz labo pusi. Izlaidiet burtus, izlasiet vārdu vēlreiz.

Spēle "Apjukums".

Mērķis: attīstīt runu, uzmanību, loģisku domāšanu.

Apraksts: lasīt bērnam īsus dzejoļus, apturot pirms pēdējā vārda izteikšanas. Dzejoļu rimi tādā veidā, ka pēdējais atskaņa ne vienmēr atbilst teksta nozīmei.

Vai šis bērns zina -

Oranžā ir krāsa ... (zils - oranžs).

Un suns ... (meows - mizas).

Kā mūsu ielā

Divi saplēsa ... (vistu vistām).

Tas ir zināms katram bērnam

Šis zirgs ir māte ... (kumeļš).

Cāļi to zina no rīta

Viņi visi dzird viņu tēti! Galu galā, viņš ... (ķengurs - gailis).

Spēle "Ne visiem".

Mērķis: attīstīt runu, loģisku domāšanu, uzmanību.

Apraksts: Lasīt KI Čukovskis dzejoli „Apjukums” bērnam. Piedāvā visu ievietot savā vietā, izskaidrojot savu izvēli.

1) Vēlā rudens lācis

Viņam patīk sēdēt upē,

Un ziemā starp zariem

"Ha-ha-ha" - dziedāja naktsklubs.

Ātri dodiet man atbildi:

Vai tā ir taisnība vai ne?

2) Prieks, priecīgs, priecīgs

Un viņiem par prieku

Un viņiem par prieku

3) Rode ciems

Pēkšņi no suna

Krievu tautas stāsts

Spēle "Aprakstiet tēmu".

Mērķis: attīstīt runu, loģisko domāšanu, prasmju klasifikāciju.

Apraksts: aiciniet bērnu aprakstīt jebkuru viņam zināmu priekšmetu. Pirmajās klasēs vislabāk ir izmantot priekšmetus, kas atrodas jūsu acu priekšā (rotaļlietas, mēbeles, apģērbs). Mācīt bērnam dot detalizētu objekta raksturojumu. Ir vērts pievērst uzmanību šādam V. N. Grigorjeva radītajam shēmas algoritmam.

1. Priekšmets, klase, pie kuras tas pieder, priekšmeta sastāvdaļas.

2. Forma, krāsa, izmērs, materiāls.

3. Objekta funkcijas.

4. Salīdzinošā analīze - forma, krāsa, materiāls, funkcijas.

Šajā gadījumā pieaugušajam noteikti jāņem vērā bērna individuālās īpašības, viņa attīstības pakāpe. Izmantot bērnam saprotamus vārdus. Spilgti demonstrējiet visu, ko teicis. Jautājiet bērnam galvenos jautājumus, pastāstiet, vai viņš ar atbildi ir zaudējis. Spēle var tikt organizēta pasaku veidā.

Bija krēsls. Tas bija ļoti vecs krēsls. Viņš stāvēja pie galda ar citiem krēsliem. Kādu dienu zaķis nodots bērna rakstāmmašīnai. Viņš bezrūpīgi brauca, lai viņš piekāpās krēsla kājā. Berzējot vienreizēju galvu, bērns bija sašutis: „Kas tu esi? Ko tu cīnās? "

"Es esmu mēbeles," atbildēja krēsls, "un es neko cīnīšos! Ka jūs pieklauvējāt uz manas kājas. „Wow kāja! Visa ziņa! Jā, un ne viens! ”- paskaidroja zaķis. "Protams," priekšsēdētājs atbildēja: "Man ir četri."

„Kāpēc jums ir tik daudz kāju? - zaķis jautāja, - jūs nedrīkstat staigāt! ”„ Jā, diemžēl, es negribu staigāt, ”priekšsēdētājs diemžēl piekrita,„ bet man stingri jābalstās uz kājām, lai cilvēki, kas uz manis sēdētu, nekristu. ” "Paskaties! - zaķis bija pārsteigts, - vai viņi arī sēž uz jums? ”„ Protams, tam vajag tevi, ”priekšsēdētājs paskaidroja:„ Man ir plaša sēdeklis, uz kura ir ērti sēdēt, un augsts atzveltne, lai nenokristu. ” "Tu esi tik noderīgs," teica zaķis. - Es domāju, ka tu esi kā galds, tikai mazāks. Galu galā Vanya vienmēr liek jums rotaļlietas vai grāmatas. Un Vanina māte uzkāpa uz jums ar kājām, kad viņai vajag kaut ko no augšējā plaukta. Un izrādās, ka jūs esat tāds pats kā krēsls un krēsls, jo viņi arī sēž uz viņiem!

Spēle "Pasaki man ... (apraksts, bet attēls)."

Mērķi: attīstīt runu, uzmanību, analogo domāšanu, iztēli, paplašināt vārdu krājumu.

Spēļu materiāls un vizuālie līdzekļi: stāsts.

Apraksts: aicināt bērnu runāt par to, ko viņš redz attēlā: kopumā, sīki. Uzdodiet viņam vadošos jautājumus. Piemēram: attēlā redzama meitene, kas vada maza zēna roku. Jautājiet bērnam: kāpēc meitene vada zēnu pie rokas? (Jo viņš ir mazs. Jo viņš nezina, kur doties. Jo viņš nevēlas doties, utt.) Kas ir šī meitene? (Zēna māsa. Kaimiņš. Mātes meitas mātes draugs.) Kur ir meitene ar zēnu? (Sākums. Bērnudārzam. Ārsta iecelšanai utt.)

Dodiet bērnam uzdevumu aprakstīt meiteni, zēnu. Salīdziniet tos. (Meitene ir garāka par zēnu, viņai ir gari gaiši mati, un zēnam ir tumši, īsi mati.) Apsveriet bērnu apģērbu, apavus. Vai viņi tur kaut ko savās rokās? Kur viņi iet, kas tos ieskauj. Jautājiet bērnam, kur, viņuprāt, šobrīd ir zēna māte? (Darbā, mājās, vecmāmā, veikalā utt.) Un tētis? Mācīt bērnu pamanīt detaļas, izdarīt secinājumus, salīdzināt, izdarīt analoģijas. Uzdodot jautājumus, izmantojiet tādas frāzes kā: „Ko jūs domājat?”, „Vai esat pārliecināts, ka ...”, „Varbūt jūs domājat savādāk?” Lai palīdzētu bērnam veidot frāzes pareizi, izmantojot pareizos vārdus.

Spēle "Kas personai ir vajadzīga."

Mērķis: attīstīt runu, iztēli, atmiņu.

Apraksts: zīmējiet mazu cilvēku. Iesakiet bērnam domāt par savu vārdu. Ar bērna padomiem izdariet visu, ko personai vajag: māju, drēbes, traukus, rotaļlietas, draugus utt. Izveidojiet stāstu par jūsu rakstura piedzīvojumiem. Ļaujiet savam bērnam nākt klajā ar maršrutiem un notikumiem izvilktajam varonis. Padarīs viņu dienas izvēlnes režīmā, aprakstīs viņa darbības. Piedāvājiet bērnam pastāstīt par mazo cilvēku kādam no ģimenes locekļiem.

Spēle "Aprakstiet lelli."

Mērķis: attīstīt uzmanību, novērojumus, atmiņu.

Apraksts: parādiet bērnam lelli, ļaut viņam rūpīgi to pārbaudīt. Tad paslēpiet rotaļlietu un jautājiet bērnam, kāda krāsa kleita bija uz lelles, garš vai īss, ar vai bez pogām utt. Iesiet lelles priekšgala, bet tā, lai bērns to neredzētu. Atkārtojiet lelli un jautājiet, kas ir mainījies. Tā kā bērns mācās spēles noteikumus par vienu nodarbību, ir iespējams mainīt vairākas detaļas, mainīt lelles frizūru, izņemt un ielikt zeķes, apavus, šalles utt.

Spēle "tu esi vēstule!".

Mērķis: attīstīt runu, iztēli.

Apraksts: uzrakstiet bērnam krāsainu vēstuli viņa mīļākā rakstura vārdā (karikatūra, pasaka, dzejolis). Iepakots aploksnē un svinīgi nodots. Izlasiet vēstuli un aiciniet bērnu uzrakstīt atbildes vēstuli. Nāc klajā ar ziņojumu, piemēram: „Aprakstiet, kādas rotaļlietas jums ir,” „Pastāstiet man, ko vēlaties darīt” utt. Uzrakstiet visu, ko bērns vēlētos pateikt savam jaunajam draugam. Tajā pašā laikā skaļi runājiet un parādiet bērnam, ko rakstāt. Varbūt adresāts vēlreiz vēlētos rakstīt bērnam.

Spēle "Ko es varu darīt?".

Mērķis: attīstīt runu (lietvārdu lietošana instrumentālajā gadījumā bez izdomām), iztēle.

Apraksts: Pastāstiet bērnam īsu stāstu: „Reiz kādreiz bija zēns pēc vārda (jūs varat ievietot bērna vārdu). Viņš bija trīs gadus vecs. Kad vecmāmiņa deva zēnu lāpstu. Bērns domāja: „Ko man darīt ar to?” Ieteikt domāt par to, ko jūs varat darīt ar lāpstu. Palīdziet bērnam, nomainot versiju pārmaiņus. Uzdodiet jautājumus par to, kā izmantot dažādus priekšmetus: “Ko var darīt ar karoti (krāsas, līmes, diegi uc)?”

Spēle "Kas zvanītu?".

Mērķi: attīstīt runu, veidot etiķetes pamatus.

Spēļu materiāls un vizuālie līdzekļi: rotaļu tālrunis.

Apraksts: uzaicināt bērnu uz zvanīt uz kādu tālruni (vecmāmiņu, vectēvu, draugu, rotaļlietu utt.). Skolotājs spēlē sarunu partnera lomu. Lai vērstu bērna uzmanību uz nepieciešamību sveikt, saka „paldies” un „lūdzu”, turiet sarunu. Jautājiet, ko bērns vēlētos lūgt vecmāmiņu (zaķi, gailenes, utt.), Ko viņš var pastāstīt par sevi, mammu, tēti utt. Atgādiniet bērnam par nepieciešamību atvadīties sarunas beigās.

Spēle "Katastrofas cēloņi".

Mērķi: attīstīt runu, lai palīdzētu apgūt "cēloņsakarības" kategoriju.

Apraksts: lasīt stāstu par I. Thais.

Masha liek kubam kubu, kubu kubā, kubu kubā. Iebūvēts augsts tornis. Misha sāka darboties:

- paņemiet vienu kauliņu!

Misha izstiepa roku - un satvēra zemāko kubu. Un brīdi - fuck-tara-rah! - visu mašīnu torni vienreiz-wa-li-las!

Ieteikt bērnam mēģināt to darīt. Veidojiet torni un izvelciet apakšējo kubu, kubu no vidus, noņemiet augšējo kubu. Paskaidrojiet bērnam torņa iznīcināšanas iemeslu.

Spēle "Zoo".

Mērķis: attīstīt runu, atmiņu.

Spēļu materiāli un vizuālie līdzekļi: dzīvnieku rotaļlietas (kartes ar dzīvniekiem, dārzeņiem un augļiem).

Apraksts: aiciniet bērnu rādīt zooloģiskā dārza lelli. Ievietojiet dzīvniekus vai kartes ar savu tēlu neliela aleja formā. Palūdziet bērnam pastāstīt lellei visu, ko viņš zina par katru dzīvnieku, lai palīdzētu viņam veidot stāstu. Paziņot pusdienām zooloģiskajā dārzā. Dodiet bērnam attēlus par pārtiku un norādiet, ka katrs dzīvnieks barojas ar to, ko tas mīl. Uzdodiet provokatīvus jautājumus: „Banāni, mēs dodam zaķi? Bet šo skaisto burkānu, iespējams, ēd kāds suns? "

Spēle "Pierādīt to!".

Mērķis: attīstīt runu, atmiņu, spēju analizēt, vadīt un aizstāvēt argumentus.

Apraksts: Sākt šo spēli: “Man šķiet, ka teļa māte ir zirgs. Galu galā, viņiem ir nagi, tie ir pārklāti ar vilnu, viņi ēd sienu utt. Mudiniet bērnu paskaidrot jums, ka teļš ir govs teļš, nevis zirgs: zirgam nav ragu, teļš nav krēpes, zirgs smejas, teļu jostas utt. "Zvirbulim ir knābis un spalvas, tāpēc viņa māte ir vistas. Pretstatījumi: atšķirīgs izmērs, zvirbulis lido - nav vistas, zvirbulis - vistas gliemeži, cackles utt. Turpiniet spēli ar bērnu, palīdzot viņam izdarīt šo vai šo secinājumu. Jūs varat iebilst pret dažādiem objektiem un kategorijām, piemēram, “lācis dzīvo caurumā”, “maize aug kokā”, utt. Katra spēle ir jāsniedz loģiski, lai bērns varētu veidot pareizus attiecīgo objektu attēlus.

Spēle "Pastāv mežs, aiz lauka."

Mērķis: attīstīt runu, atmiņu, iztēli.

Apraksts: aiciniet savu bērnu ceļot ar vilcienu vai ar automašīnu. Sēdieties blakus, attēlojiet motora rēkmi vai riteņu skaņu, lokomotīves ragu. Saka: "Paskaties - mēs ejam gar upi! Es redzu zivis, kas šļakstās! Neliela zivs peld kā gudgeons, un pēc tam, kad tas aiziet liels līdaka, un tā tālāk. “Brauciet” gar mežu, pagājiet ciemu, gar zooloģisko dārzu, utt. Ja bērns neko nevar aprakstīt, uzdodiet viņam dažus vadošus jautājumus: „Mēs braucam gar mežu, vai jūs redzat kādu? Es redzu zaķi. Es vienkārši neredzu - vai viņš pats vai ar zaķi?

Spēle "Kaitējums".

Mērķi: attīstīt runu, iepazīstināt ar antonīmiem.

Apraksts: uzaicināt bērnu spēlēt "kaitējumā".

„Papīrs ir balts,” saka skolotājs.

- Nē, viņa ir melna! - objekti bērns.

- Mūsu māja ir augsta.

- Nē, viņš ir zems. Un tā tālāk

Spēle "Atkal kaitē!".

Mērķi: attīstīt runu, ieviest vārdus ar pretēju nozīmi.

Apraksts: aicinot darbību, lūdziet bērnu darīt pretējo.

"Tagad es atvēršu durvis."

- Es sašūšu pogu.

- Es runāšu.

— А я буду молчать. И т. п.

Особенности речи

Речь детей 2 3 4 лет обладает рядом особенностей, которые признаются нормой для большинства детей. Родители должны знать, что можно охарактеризовать, как отставание, а что признается нормальным течением развития речи.

Многие малыши стараются говорить красиво, правильно, как-то подражать взрослым. Bet daudziem tas nedarbojas, biežāk vārdi skaļi, pat smieklīgi. Trīs gadu drupas runā nedzirdami.

  • Nepareizi izrunā garus un nepazīstamus vārdus.
  • Saīsina garos vārdus (nevis “tvaikonis” - “parokhod”, nevis “auto” - “riepa”).
  • Pārkārto zilbes vārdos (“muzikālā” - “moroniskā” vietā).
  • Izlaiž skaņas (nevis “sarkans” - “kazino”).
  • Saka līdzskaņi vieglā formā (nevis "kaķis" - "jo").
  • Dzirdamas skaņas C, Z, C izrunā nepietiekami, izlaižot vai nomainot ar citām skaņām (nevis „pils” - “mamok”, nevis “suns” - “tabaka”).
  • Hissing skaņas Ш, Щ, произнос, Щ, произнос saka, nav skaidri, izlaiž (nevis “vāciņš” - “syapka”, nevis “vabole” - “yuk”).
  • Skaņas R, L izlaiž vai aizvieto ar “d”, “eh” (nevis “raķetes” - “jaku” vai “čūska”).
  • Nepareizi veidojas teikumi, pārkārtojot vārdus (es negribu putru. Daudz rotaļlietu.).

Trīs gadu garš drupas neskaidri runā, bet viņa runas tiek ātri uzlabotas, uzlabotas.

Ir nepieciešams, lai drupatas attīstītos pareizi, šādi defekti nav jālabo. Tādas problēmas kā zilbju pārņemšana, skaņu maiņa nav novirze. Problēma ir tā, ka runas aparāta fizioloģiskā attīstība nav pilnīga, tā joprojām tiek veidota. Tāpēc drupatas nevar tikt galā ar tādām sarežģītām skaņām kā "p", "l", "s", "sh".

Skaidras runas kultūras attīstība bērniem 4 gadu vecumā nozīmē, ka drupatas klausās visas skaņas, vārdus, kas to ieskauj. Ja jūs nevarat reproducēt vārdus pēc vajadzības, tad drupas viegli veido ērtākas vārdu formas. Šajā vecumā bērnam ir raksturīgi mēģinājumi atkārtot rimusus un rimusus, kā arī tos veidot.

Kas veicina runas attīstību

Lai uzzinātu, vecākiem jāizpēta dažādas rokasgrāmatas, metodes. To var izdarīt pats, bet jūs varat runāt ar ekspertiem. Gadījumā, ja pašmācība nesniedz nekādus rezultātus, ir vērts atsaukties uz logopēdiem. Jūs varat izvēlēties īpašus vingrinājumus bērnam, to var izdarīt pat divus gadus. Jebkurā gadījumā, jums ir nepieciešams sazināties ar drupatas, runāt ar viņu, kā arī paplašināt komunikācijas jomu. Mēģiniet iepazīstināt savu bērnu ar jauniem cilvēkiem, piespiediet viņu sazināties ar viņiem, paskaidrojiet, ka viņam nav nekā bailes.

Sarunās ar bērnu trešajā dzīves gadā jums ir jāizmanto jauni vārdi, lai palielinātu savu vārdu krājumu. Jebkurš panākums ir jāmin jūsu puses, jums ir nepieciešams slavēt drupatas un mudināt viņu. Runājot par vārdnīcu, tas pakāpeniski jāpalielina, jums ir jāapgūst individuāli vārdi ar bērnu. Arī vārdnīcu skaita palielināšana veicina pasaku lasīšanu. Atcerieties, ka lasot jums ir jāpievērš uzmanība intonācijai un izteiksmīgumam. Tāpēc bērns atcerēsies, kā pareizi runāt.

Ar četru gadu vecumu var iemācīties žetonus, kas ļaus jums uzzināt, kā izrunāt hissing, whistling skaņas. Nevilcinieties un nebaidieties, lai labotu bērnu, ja viņš nepareizi saka vārdus. Ja esat uzmanīgs bērnu runai, tad drupas domās par to, kas jums ir jācenšas pareizi runāt. Jūs varat izvēlēties dažādas izglītojošas spēles, lai attīstītu runu bērniem 3 4 gadi. Ja nolemjat spēlēt, vienlaikus uzlabojot runu, jums jāmēģina savam bērnam runāt savādāk - skaļi, mierīgi, ātri, lēni.

Māciet bērnam runāt

Daudzi vecāki ir noraizējušies par jautājumu, cik veci viņiem ir nepieciešams mācīt bērnus runāt. Vai man ir jāapgūst divi trīs gadi? Jums nav nepieciešams speciāli mācīt drupatas runu, veidot nelīdzenus vārdus.

  • Apmācīt savu bērnu spēles laikā, līdz ar vecumu var izmantot dažādas runas motivācijas metodes. Jūs varat, piemēram, vienkārši pastāstīt drupas par visu, ko redzat pastaigā. Jums vienmēr jājautā par to, kā diena devās, kas bija interesants bērnudārzā, ko viņš redzēja.
  • Runājiet pareizi un skaidri izrunājot vārdus. Aktīvi formulējiet, sazinoties ar bērnu.
  • Slavējiet drupatas par jebkuru mēģinājumu izdot jaunas skaņas vai vārdus.
  • Uzmanīgi izlabojiet bērnu, ja viņš saka vārdus un izklausās nepareizi, bet nelietojiet.
  • Mācīt bērnam formulēt priekšmetu un parādību aprakstus: kas tas ir? vai kas tas ir? kāda krāsa? Kas ir šī lelle? kā jūs varat izsaukt lelli?
  • Veicināt saziņu ar citiem bērniem. Apmeklējiet bieži rotaļu laukumus, pasākumus, dzimšanas dienas.
  • Lasiet bērnu jabs, dzejoļus, mīklas, bērni tos lieliski uztver, bet viņu izruna veicina runas attīstību.
  • Ļaujiet drupām spēlēt ar sīkām detaļām, tas var būt graudi, smiltis un plastilīns.
  • Iepazīstieties ar prezentācijām un rokasgrāmatām, kas stāstīs par smalku motorisko prasmju attīstību. Galu galā, tas tieši ietekmē runas veidošanos.

Vingrojumi

Tas ir svarīgi plānošana, jums ir jāsaprot, kurš, kad nodarbosies ar drupām. Ieslēdziet bērna regulāras artikulācijas vingrinājumus. Labāk no rīta. Pietiek ar 10-15 minūšu nodarbībām dienā.

Ja neesat pārliecināts par savu spēku, nav pietiekami daudz prezentāciju un joku, jūs varat piesaistīt ekspertus no ārpuses. Bērnu runas attīstības kavēšanās parādās negaidīti, tas ir ilgstošs rezultāts, pat to var apstiprināt pat phgos. Bērni var palīdzēt veidot spēles, uzstādīt skaņas. Ja to nevarat izdarīt pats, jūs varat atrast labu logopēdu.

Pēc raksta materiāliem mēs esam sagatavojuši prezentāciju „Es mācos runāt. Bērnu 3-4 gadu runas attīstības iezīmes. "

Skatiet videoklipu: BrainPlus -- vingrinājumi: uztveres, uzmanības, atmiņas, domāšanas, intelekta attīstībai. (Oktobris 2019).

Loading...