Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Krīze agrīnā vecumā, psihologu ieteikumi pirmajā dzīves gadā

Šķiet, ka viengadīgais bērns ir tik mazs, ka visas vecāku problēmas ir saistītas tikai ar laiku, kad viņu barot, mainīt drēbes un staigāt. Tomēr tas tā nav. Tieši laikā, kad dzīvo pirmais dzīves gads, bērns sāk krīzi - pirmo, bet ne pēdējo. Bērnam garastāvoklis bieži mainās, viņš ilgu laiku kliedz, un dažreiz tas ir kārdinošs. Kā izdzīvot 1. gada krīzi bērnam pēc iespējas vieglāk?

Raksturīga krīze pirmajā dzīves gadā bērnam

Šī bērna krīze var sākties 10 mēnešu vecumā un pēc gada. Vecuma psiholoģijā 1. gada krīze bērnam ir saistīta ar to, ka šajā periodā bērns kļūst neatkarīgāks, un tas galvenokārt ir saistīts ar to, ka viņš mācās staigāt. Pēc tam apstādiniet drupatas ir gandrīz neiespējamas. Bērns uzreiz pēc pamošanās paceļas uz kājām. Bieži vien viņam šķiet, ka viņš turpina staigāt pat sapnī. Viņš vēlas attīstīt jaunas teritorijas, pat tās, kurās mamma un tētis aizliedz iet. Viņš atbild uz jebkādiem aizliegumiem, kas saistīti ar spītību, asarām, kaprīzēm un pat histēriju.

Sniedzot aprakstu par pirmā dzīves gada krīzi, psihologi atzīmē, ka vakardienas zīdaiņa uzvedība kļūst neloģiska, turklāt viņa garastāvoklis bieži mainās. Bērns var pat pretoties vecāku vēlmei viņu glāstīt, taču pagaidām viņš nevar bez uzmanības. Viņš bieži to pieprasa, kad viņa vecāki ir aizņemti ar kaut ko vai gatavojas doties kaut kur.

Bērns visu laiku seko mammai - pieķeroties pie viņas drēbēm un neļauj viņai atstāt māju vismaz dažas minūtes. Miega laikā sāk parādīties problēmas - kļūst grūtāk noteikt, un viņš arī tagad daudz mazāk guļ. Pirmā dzīves gada un garšas izvēles krīze izpaužas: šajā attīstības periodā daži bērni sāk pieprasīt dažus ārkārtas ēdienus, citi vienkārši pārtrauc uztvert pārtiku vai laiku pa laikam ēst.

Kad bērns sāk staigāt, viņam ir neatkarības sajūta un vēlmes, ko viņš spēj apmierināt pats. Mainās arī 1 gadus veca bērna uzvedības psiholoģija krīzes laikā: pakāpeniski veidojas griba un mērķtiecība. Bet, neskatoties uz to, ka viņš apzinās sevi kā indivīdu, viņš nevar darīt bez mātes uzmanības. Bērnam ir jābūt pārliecinātam, ka māte būs tur visu laiku un neatstās viņu.

Ja viņai vajag kaut kur atstāt un atstāt savu bērnu bez uzraudzības, tad tas jādara lēni, līdz viņš to redz. Ja tas nedarbosies šādā veidā, tad ir jābrīdina, ka mamma drīz atgriezīsies un būs atkal. Kad bērns baidās būt viens pats un nevēlas atlaist pat vannas istabā, jūs varat to paņemt līdzi.

1 gada krīzes laikā bērnam ir histērija, raudāšana vai citas līdzīgas reakcijas, ko var izraisīt ne tikai aizliegumi, bet arī banāla garlaicība vai nogurums, vēlme kaut ko aizliegt. Bērnam nav patīkami izklaidēt: jūs varat to izlasīt, spēlēt ar to utt. Ja bērns kādu iemeslu dēļ sāk rīkoties, tad vecākiem ir jāievēro visstingrākais stāvoklis. Pretējā gadījumā viņš pieradīs, ka, atbildot uz viņa tantrums, viņam būs absolūti viss.

Kā izdzīvot krīzi 1 gadu bērnam: veidi, kā pārvarēt

Aptuveni gadu veca bērna vecākiem ir jāapzinās, ka negatīvas izpausmes no savas puses ir pilnīgi dabiska parādība, tomēr ir laiki, kad krīze norit bez asarām un histērijām. Šajā posmā bērns pamazām apgūst sevi. Šādā situācijā vecākiem ir jāatbalsta viņu pēcnācēji, jāpārveido veids, kā sazināties ar viņu. Viņi viņam seko un spēlēs. Ir nepieciešams sazināties ar bērnu no sadarbības pozīcijas, bet tajā pašā laikā ir nepieciešams nepārtraukti parādīt savu mīlestību.

Psiholoģijā pirmās dzīves gada krīze, kas izpaužas kā bērnu negatīvo emociju mirgošana, ir skaidrojama arī ar to, ka viņi ir pārāk lieli. Tas ir pilnīgi pamatoti, un šajā sarežģītajā periodā vecākiem būtu jācenšas radīt drošāko iespējamo vidi saviem bērniem un jāaizliedz viņam darīt pēc iespējas mazāk.

Visām vērtīgākajām un trauslākajām lietām ir jānoņem, lai bērns nekādos apstākļos nevarētu tos sasniegt, un vissvarīgākās kastes jāaizver ar atslēgu. Par pastaigām vislabāk izvēlēties ne veikalus un aizņemtas ielas, kur vārds „nevar” izklausīsies ļoti bieži, bet doties uz laukumu vai rotaļu laukumu. Kad vecāki slēpj lietas, viņiem rūpīgi jādomā par to, vai viņi patiešām rada draudus bērnam un vai tie ir aizliegti. Piemēram, bērns nav kaitīgs un pat ļoti noderīgs, lai spēlētu tēva ģitāru.

Vecāki bērna dzīves pirmā gada krīzes laikā nedrīkstētu tikai aizliegt kaut ko savam bērnam, bet populāri izskaidrot, kāpēc tas nav jādara. Ja jūs rūpīgi domājat, daudzi aizliegumi ir saistīti ar konkrētu vecāku nevēlēšanos kaut ko darīt, piemēram, lai mazgātu netīras drēbes vai paaugstinātu viņu pēcnācējus uz kalna simtkārtīgi utt. jums nevajadzētu izmantot brīdinājuma intonāciju ar bērnu vai kliegt to. Veidojot konkrētu aizliegumu sistēmu, jums ir jāpiedāvā alternatīva. Piemēram, bērns nedrīkst saplēst grāmatu, bet vecs laikraksts, mest ne smiltis, bet kritušās lapas.

Vēl viens svarīgs iemesls negatīvas garastāvokļa izpausmei no bērnu puses ir vecāku pārpratums, īpaši laikā, kad bērns tikai sāk veidot runu.

Viens no veidiem, kā pārvarēt 1 gada krīzi bērnam, ir iemācīties saprast bērnu, sekojot viņa rīcībai un reakcijām. Ja jūs uzmanīgi klausāties, ko bērns saka, tad laika gaitā jūs varēsiet viņu saprast, lai nebūtu pārāk daudz iemeslu neapmierinātībai.

Pirmās pazīmes

Visu mūžu persona iziet īslaicīgus krīzes periodus. Ja apzinātā vecumā mēs varam tikt galā ar mūsu emocijām, tad mazais bērns, protams, nevar to darīt. Savā galvā nāk jauna informācija un dažādas zināšanas. Viņš kopē pieaugušo uzvedības reakcijas un nesaprot vārdus "Tas nav iespējams".

Runas prasmes vēl nav pietiekami aktīvas, un bērns vienkārši nevar izskaidrot, kas viņam ir nepareizi. Ātri attīstās atmiņa četrās svarīgās jomās: verbālums, emocionalitāte, izpratne un motoriskās prasmes. Priekšmetu diagnostika ir pozitīvā stadijā. Vispirms lietas tiek atpazītas pēc formas, pēc tam pēc izmēra un tikai 2 gadu krāsas. Psihi tiek veidota, jo dalīšanās "uzticībā - neuzticas". Māte, sava veida diriģents, pielāgojoties ārējai pasaulei. Šī ir pirmā un galvenā persona. 1 gada krīzes psiholoģijai jābūt saprotamai pieaugušajam. Bērna dzīve ir tikai sākums. Nav nepieciešams viņam uzrādīt paaugstinātus pieprasījumus. Pirmā gada krīze jau ir diezgan traumatiska mazajiem.

Kā atpazīt gaidāmās problēmas?

Problēma ir raksturīga noteiktiem signāliem drupu darbībās un darbībās. Pēc viņu domām, viena gada krīzi ir viegli atpazīt.

  • pirmā zīme - biežas garastāvokļa svārstības un pārejas no vienas valsts uz otru tiek samazinātas katru dienu. Es tikko kliedzu kaķi, un pēc 5 minūtēm es sāku viņu pārspēt ar kubu. Viņš izvilka spilvenu un smieklīgi smējās, bet pēc minūtes viņš to izmeta un sita.
  • nepamatots iemesls raudāt vai kaprīzēm. Viņa ēda pusi porcijas ēdienu un saplēsa, ka mannas putraimi nav zaļi. Tāpēc, ka viņai šķiet, ka pārtika būtu labāk nobaudījusi citu krāsu. Problēmas pamatā ir viena gada krīze bērnam.
  • spītība un neatlaidība. Viņš var atteikties valkāt zābakus un pieprasīt dažādus apavus uz dažādām kājām vai lūgt, lai kurpes virspusē būtu zeķes. Viņš uzskata, ka peldēšana pļavā ir interesantākā aktivitāte un izliekas ne dzirdēt jūsu vārdus. Pilnībā ignorē komentārus un pieprasījumus. Vai nav dusmīgs. Ir vērts atcerēties, ka šī ir viena gada krīze bērnam, vecuma psiholoģija.
  • pretrunīga rīcība. Pirmā dzīves gada krīzē bērns būs neapmierināts ar visu un visiem. Tas ir slikti un arī tas. Klusais tētis un neglīts suns. Pēdu stompings un histērisks kliedziens.
  • pastāvīgas uzmanības prasības. Viņi piecu minūšu laikā aizgāja, un šī otrā histērija ar ritināšanu uz grīdas un satveršanas pie drēbēm. Snot, asaras un šņaukšana.
  • mātes zirgaste. Kafijas tasīte kļūst par neiespējamu māmiņa sapni. Mīļākais bērns iepilda dzērienu, laimīgi kāpjot uz rokturiem, jo ​​viņam jābūt pirmajam.
  • darbības ar prieku agrāk izraisa agresiju. Pēkšņi nobijies katls un aizmirsa, kā iet uz tualeti.
  • atteikšanās ēst
  • miega traucējumi, pastiprināta trauksme un viegla aizkaitināmība

Krīzes pazīmes izpaužas kompleksā, un jums nevajadzētu uztraukties, ja ir radies tikai viens. Tā gadās, ka bērns vienkārši nav "noskaņojumā". Bet nepalaidiet garām viena gada krīzi bērnam.

Kā rīkoties, ja bērns ir tikai viens gads?

Mini krīze vienu gadu var izlīdzināt. Eksperti iesaka veikt virkni pasākumu pat pirms tā uzsākšanas. Bet, ja pagaidām nav iespējams noteikt pagrieziena punktu, tas vēl nav novēlots. Psiholoģija nenosaka pagaidu sākumpunktu.

  1. 1. Saglabājiet lietas nepieejamā vietā.tā, ka zēns nevarēja tos saņemt. Tad aizliegumu skaits pats par sevi samazināsies. Novietojiet kosmētikas sīkumus augstāk. Ir vēlams, lai tie būtu praktiski neredzami.
  2. Kontrolēt neatkarībubet neiejaucas vai netraucē. Ļaujiet sev turēt karoti un ēst, ja karote krīt, tad vienkārši dodiet jaunu ierīci.
  3. Tā gadās, ka nav laika. Atcelt citus jautājumus un pārliecinieties, ka spēlēsiet ar bērnu, izlasiet grāmatu vai skatieties karikatūras. Nav nekas svarīgāks par mīļoto bērnu, viss pārējais var gaidīt. Ir vērts palaist garām mirkli un nožēlojami nožēlot nākotnē.. Vislielākā ietekme ir spēlēm. Spēles laikā smadzenes pāriet uz citiem uzdevumiem. Neaizmirstiet daudz runāt, pastāstīt interesantus stāstus, smieklīgas pasakas, tāpēc bērns atceras vārdus un mācās tos izmantot. 1 gada krīzes laikā šāda uzmanība bērnam rada cieņu.
  4. Dodiet viņam kādu privātu telpu.. Tas ir ļoti noderīgi dzīvē. Viens laiks psiholoģiski noderīgs. Kaut kas fascinē, klusēja un klusā veidā izkārtoja rotaļlietas, netraucējiet. Atskaņojiet un zvaniet.
  5. Padariet draugus ar zemesriekstu. 1 gada krīzes laikā jums nevajadzētu būt par sargu, bet jūsu labākais draugs.

Dziļi klupšanas akmeņi

Attīstība ir ļoti ātra un bērns nevar saprast, kas ar viņu notiek. Savas "I" izpausme prasa noteiktas darbības bez mātes palīdzības. Frāzes, piemēram, "Sam", biežāk parādās leksikā. Tas nav nekas cits neatkarības izpausme, domstarpības. Šeit jāmaina vecāku aprūpes līnija un jāļauj sev veikt dažus soļus. Jā, varbūt ne viss būs gluds, bet viņš sapratīs, ka jums ir jāmēģina mācīties.

Lai izslēgtu despotismu, visiem radiniekiem jāievēro vispārējā mijiedarbības līnija ar bērnu. Nav iespējams dot iemeslu domāt par kādu vecmāmiņu, un māte zvēr. Ja viņš kaut ko darīja, tad visai ģimenei būtu jāpierāda neapmierinātība.

Saprotiet sevi un ielieciet savu galvu, lai tas nebūtu pieticīgs maz tot, mierīgi sniffing gultiņā. Tas ir mazs cilvēks ar savu raksturu un vēlmēm.. Vai viņam vajadzētu izturēties un izturēties pret vecuma prasībām. Ar krīzes pirmo gadu nav vērts jokot.

Personības pārstrukturēšanas ilgums notiek no vairākām nedēļām līdz vairākiem mēnešiem, bet parasti beidzas ar 2 gadiem. Jo ātrāk jūs sāksiet noņemt ierobežojumus, jo ātrāk bērna smadzenes pielāgojas. Protams, lielākoties tas ir atkarīgs no jūsu bērna personīgajām īpašībām un emocionālā stāvokļa. Bet dariet visu, kas ir jūsu spēkos, lai mazinātu psiholoģiskos riskus, kas saistīti ar vāju bērnu prātu.

Aizliegtas metodes un metodes

Ir vairāki specifiski tabu, aizliegti triki.. Kas nav jādara vecuma izmaiņu un 1 gada krīzes laikā.

  1. Nelietojiet sodu, lai nepieļautu, ka tas notiek. Tērzēt, bet neaizveriet telpu, kur varēsi. Ierobežojiet dusmas. Tās ir tikai emocijas. Galu galā, nekas labojams nav noticis. Tomēr pārmērīga pārzināšana nav pieļaujama. Definēt skaidras un saprotamas sistēmas un robežas. Jā, bērns tiks aizvainots, bet pārmērīga jutība ar laiku izzudīs. Tagad jūs veidojat pamatu saziņas prasmēm un piemērotībai.
  2. Nelietojiet pārmērīgu spiedienu, meklējot savu. Viņš nevēlas staigāt noteiktā laikā vai gatavoties bērnudārzam, tad ko? Varbūt viņš nesaņēma pietiekami daudz miega, vai arī citi bērni viņus aizvainoja, uzzināja iemeslu. Galu galā, visticamāk, ka dārzā skolotājs viņu nolādēja, un tagad viņš baidās iet tur. Saprast un sīki izskaidrot, kas ir atļauts un kas nav. Rīkojieties uzmanīgi, neaizmirstot par 1 gada krīzi bērnam.
  3. Jūs nevarat kliegt vai iepļaukāt. Tikai stingri aizliegta. Pretējā gadījumā problēma būs dziļa un nākotnē būs ļoti sarežģīta. Mūsdienu izglītības vispārējā tendence ir fiziskās ietekmes noraidīšana. Vēsturē ir daudz piemēru, kad lielās pasaules konflikti tika atrisināti ar sarunas palīdzību, un vienošanās ar mazu varoni nebūtu problēma.

Bērnu psihologiem ir ieteicams nodot mazajam cilvēkam, ka tēvs un māte mīl bērnu, kā tas ir, neskatoties uz tās priekšrocībām un trūkumiem. Neatkarīgi no tā, kā viņš uzvedas, mīlestība nekļūs vairāk vai mazāk. Viņa vienkārši ir un vienmēr būs.

Nebaidieties. Jebkurš bērns piedzīvo krīzes pagriezienu neatkarīgi no dzimuma vai ģimenes lietderības. Tie ir ķermeņa bioloģiskie iestatījumi, un katrs vecāks saskaras ar tādu. Dzīves sadalījums ir sadalīts divos periodos, bērni sākas, un sākas vecums. Šis attīstības posms ir neizbēgams.

Izmantojiet rakstu kā rīcības virzienu, un jūs varat viegli pārvarēt krīzi 1 gada bērnam.

Kad tas notiek?

Saskaņā ar bērnu attīstības kalendāru laika posmā no 9 līdz 18 mēnešiem visi bērni saskaras ar šo parādību. Un tas nav pārsteidzoši.

Krīze vienmēr pavada cilvēka uzplaukumu uz jaunu neatkarības līmeni. Tāpēc bērni gadu, trīs, septiņus gadus un pārejas periodu, kas ilgst no 12 līdz 14 gadiem, kļūst par kritiskiem bērniem.

Apmēram viena gada vecumā bērns pārvietojas vertikālā stāvoklī un sāk kustēties ratiņkrēslā vai rāpot, bet tāpat kā pieaugušie. Viņš ir ieinteresēts censties nogaršot un pieskarties visam šajā jaunajā pasaulē ar rokām.

Un tagad viņš jebkādu iemeslu dēļ ir skandalozs - viņš aizstāv savas gastronomiskās gaumes, noraida jaunas drēbes, katru soli mulsinot mammu un tēti. Bet tas ir tikai sākums!

Pirmā gada krīzes pazīmes:

  • spītība, nepaklausība, neatlaidība, prasība paaugstināt uzmanību sev - vārdos, grūti uzturēt,
  • nespēja izpildīt parastās un nepieciešamās procedūras, mēģina darīt visu, ko tā dara,
  • aizvainojums, agresija, komentāru neiecietība,
  • palielināta kaprīze
  • nekonsekvence un nekonsekvence: drupana var lūgt kaut ko un nekavējoties mainīt savu prātu.

Kāds ir krīzes cēlonis?

Kā jau esam teikuši, sākot stāvus staigāt. Tas ir, ja vecāki pārprot bērna stāvokli - galu galā, tas ir parasts pieaugušajiem un bērnam tas ir pārsteidzošs atklājums.
Nerakstiet vārdos, ko tas bērns rada!

Ieskatieties uz ielām tuvāk bērniem, veicot pirmos soļus, kā viņi spīd ar laimi! Viņu seju izpausmes ir pilnīgi atšķirīgas no uztraukušo pieaugušo izpausmēm, kas steidzas par savu biznesu.

Viengadīgie bērni jau ir pietiekami veci, lai saprastu, ka kaut kas šobrīd mainās savā dzīvē, un tas mainās uz labo pusi. Tieši šī situācija veicina pirmās krīzes rašanos.

Bet kāpēc tagad? Atbilde uz šo jautājumu ir ļoti vienkārša. Sākot stāvošu staigāšanu, bērns sāk justies neatkarīgs no mātes. Pirms pāris dienām viņš baidījās būt par vienu minūti, un šodien viņš laimīgi aizbēg no mātes, ignorējot viņas aicinājumus.

Nu, ļoti neatkarīgs bērns!

Tikmēr jūsu dumpīgais bērns gatavo iekšēju konfliktu. Ja agrāk viņš mierīgi panāca visu, kas viņam bija darīts, viņš ēda, viņam tika dots, viņš bija tērpies, viņš uzlikts, bet tagad viss ir mainījies.

Šī neatkarība sāk sniegt vecākiem arvien lielākas neērtības, jo tagad tā izpaužas ikdienas konfliktos. Izrādās strupceļa situācija, kad bērns vairs nav spiests kaut ko darīt ar savu rīkojumu, un vēl nav vienošanās par pietiekamu runas prasmju trūkumu.

Šajā laikā vecākiem joprojām ir dažas tabletes kaprīzēm - lai mainītu bērna uzmanību. Padariet to vieglu, jo pipsqueak joprojām vadās tikai no īstermiņa vēlmēm. Šo gadu veca bērna iezīmi pieaugušie ļoti aktīvi izmanto, lai pārvarētu problēmas, kas saistītas ar 1. gada krīzi.

Svarīgs jautājums: ko nevar darīt?

Не стоит демонстрировать своё превосходство над ребёнком: «Мы — люди взрослые, и только мы знаем, что нужно делать и как. А тебе придётся слушаться, хочешь ты этого или нет!»

Vecākiem nav laika, lai veiktu pastāvīgu „karu” ar nelielu nemiernieku: viņi ir aizņemti, vienmēr aizraujoši kaut kur, noguruši, viņiem nav ne spēka, ne vēlmes nākt klajā ar kaut ko, lai pastāvīgi pārslēgtu bērna uzmanību. Tikmēr šāda autoritārā, direktīvas veida izglītība ir ļoti bīstama: galu galā šī krīze ir pirmā, bet ne pēdējā. Viņš parādās atsevišķos personības attīstības posmos, kas nav nejaušs un ļoti svarīgs pieauguša cilvēka dzīvībai nākotnē.

Krīzes laikā bērnam izveidojas autonomijas un autonomijas līnija. Ja šī līnija ir ļoti "šķipsnu", tā var palikt pie cilvēka uz mūžu. Jūs nevēlaties, lai jūsu dēls, un četrdesmit gados nevarēja saplēsties prom no manas mātes svārki, un es esmu atkarīgs, apātisks cilvēks?

Tātad, ko jums vajadzētu darīt?

Jums nevajadzētu doties emocijām, bet izstrādāt skaidru stratēģiju savai uzvedībai, ko var izteikt ar frāzi: „būt tuvu, bet nekad netiks uzspiests bērnam”. Emocionāli, ar savu garīgo siltumu un aprūpi, ļaujiet bērnam zināt, ka jūs atnāksit uz viņa palīdzību pirmajā sarunā.

Ja pēkšņi jūsu pārāk neatkarīgais bērns pazūd “trīs pušos”, jums vajadzētu būt tur. Neļaujiet situācijām, kad drupas zaudē jūs un braucīs ar histēriju, nespējot tikt galā ar nervu spriedzi. Pat nedomājiet par viņu „sodīt” par nepaklausību!

Bet tas nav labi izlikties par vistu vistu, kas nedod soli. Ne pārmērīga aizbildnība, ne atdalīšanās nepalīdzēs pareizi veidot indivīda autonomiju. Tas, vai pašpietiekams un pašpārliecināts cilvēks, kurš spēj pieņemt lēmumus un izlemt savu likteni, izaugs no jūsu bērna, lielā mērā ir atkarīgs no jūsu izvēlētās uzvedības taktikas.

"Sarežģītā rakstura" iemesli

Mūsdienu psihologi nodala piecus galvenos bērnības krīzes periodus: jaundzimušo (pirmais mēnesis ir pusotru gadu), vienu gadu, trīs gadus, sešus astoņus gadus, 12 - 14 gadus vecus. Katram no šiem posmiem var būt atšķirīga smaguma pakāpe un ilgums no 2-3 nedēļām līdz gadam. Šodienas bērni strauji attīstās, viņi aug agri, to pieauguma temps palielinās, tāpēc bērns burtiski iet no krīzes uz krīzi ļoti īsos intervālos, vecākiem tikko ir laiks izelpot.

Izpratne par kataklizmu cēloņiem ar bērnu ievērojami uzlabo spēju izdzīvot grūto laiku ar minimāliem zaudējumiem. Kāpēc eņģeļa radījums kļuva nepanesams?

Apgriešanās punkta būtība ir tāda, ka bērns pārvalda divas svarīgākās prasmes - tā ir autonoma runa un vertikāla staigāšana, kam pievienots ievērojams lēciens bērnu gribas attīstībā. Godovasa sāk aktīvi izmantot jaunas prasmes, sastopas ar daudziem ierobežojumiem, pārpratumiem no vecāku puses un pastāvīgi cenšas izlauzties caur šo sienu. Nespēja iegūt pilnīgu rīcības brīvību izraisa aizvainojumu, ko bērns spēj izteikt tikai ar raudāšanu, asarām un citiem neizskatīgiem veidiem.

No okogodovalogo vecuma apzinās savu atdalīšanu no mātes. Viņi vēlas patstāvīgi izpētīt apkārtējo pasauli, rīkojoties brīvi, krītot un paceļoties, sasitot viņu izciļņus. Ciešs pieaugušais ir nepieciešams kā kontemplators, sniedzot beznosacījumu atbalstu. Māte savukārt savās drupās ir grūti uzticama, un viņa sāk visu veidu aizliegumus un ierobežojumus. Šis konflikts izraisa bērnu aizvainojumu un pieaugušo izmisumu.

Kas notiek ar uzvedību

Parastā bērna, kas dzīvo savā pirmajā pārejas posmā, tipisko uzvedību raksturo impulsivitāte, celms, neefektivitāte. Neizskaidrojamas lietas notiek katru dienu, kas var izlīdzināt stilīgākos vecākus:

  • Karapuzs kļūst ļoti jutīgs, jutīgs, neaizsargāts. Viņš ir aizvainots, raud, skandalozs, bet jūs nevarat uzzināt iemeslu.
  • Garastāvoklis bieži un negaidīti mainās, uzreiz pāriet no viena galējā uz otru. Tagad viņš raud, smaidot minūti vēlāk un visu dienu.
  • Pastāv spēcīga bailes no mātes redzes zaudēšanas, bērnu nevar izskaidrot, ka jums ir jāpaliek pie sava tēva vai vecmāmiņas, un mātei jāatstāj.

Daži vecāki dod priekšroku mierīgi, kamēr incītis ir aizņemts. Tomēr šāds prombūtnes organizēšanas veids ir pilns ar to, ka bērns zaudēs uzticību savai mātei un pieturēs pie viņas vēl vairāk, vadoties no panikas bailēm zaudēt savu tuvāko personu. Psihologi iesaka jums nākt klajā ar atvadīšanās rituālu: Mamma saka, ka „bye”, skūpsti, atstāj dažas no viņas mazajām lietām, skaidro, kur viņa devās un kad viņa atgriežas. Runājot par atgriešanās laiku uz vienu gadu veco dēlu vai meitu, izmantojiet tādus izteicienus kā “pēc pamošanās / ēšanas biezpiena / atgriešanās no pastaigas” un pārliecinieties, ka saglabāsiet šo solījumu. Šāda veida mijiedarbība rada uzticību, ar laiku zemesrieksti iemācīsies ļaut jums bez sāpēm iet laimīgi, glābjot pildspalvu un darbojoties ar savu biznesu.

  • Ir laiks izpētīt, kas ir atļauts. Godovs ir spītīgs, neklausās, it kā viņš apzināti pārkāptu aizliegumus, atsakās paklausīt. Līdz ar to ir pretrunīga rīcība: apsēsties, lai ēst - nē! - labi, tad iet spēlēt - nē, esmu! Viņš lūdz kādu rotaļlietu, bet, saņemot to, viņš nekavējoties to izmet. Viņš vēlas staigāt, bet neļauj sevi valkāt.
  • Mazais cilvēks rāda agresiju attiecībā pret radiniekiem un svešiniekiem - sitieni, kodumi, šķipsnas.
  • Pirmais "Es pats!" Sākt tieši tagad. Pēkšņi atklāja, ka spēja brīvi pārvietoties kosmosā paver daudzas neizpētītas iespējas, bērns uzkāpa visur, atver durvis, izkliedē visus objektus, kas var sasniegt, pieprasa viņam karoti ar ēdienu, un viņš var darīt visas šīs manipulācijas visu dienu, atšķirībā no no mātes, kas jau pēcpusdienā nokrīt no izsīkuma.

Daudzi bērni ir pakļauti asarām, tantrums, pilnīga „mātes atkarība” un ārpus visām krīzēm. Bieži vien tas ir saistīts ar grūtniecības gaitu, dzemdībām un jaundzimušā dzīves pirmo stundu raksturlielumiem. Pētījumi liecina, ka bērna psihes attīstība notiek ļoti strauji, pēkšņi, mazais cilvēks katru sekundi absorbē milzīgu informācijas daudzumu, tas viss ir spēcīgs slogs, ko bērna ķermenis vēl nevar tikt galā. Vecāku spēja pieņemt savu bērnu, viņa emocijas, spēja būt tuvu, atbalsts un uzticēšanās palīdzēs to apgūt.

Kā rīkoties tuvi pieaugušie

Lai izdzīvotu bērna dzīves pirmā gada krīzi ar nelielu asinīm, ir jāizveido vienota rīcība visiem ģimenes locekļiem. Ir svarīgi, lai visi pieaugušie, ar kuriem bērns saskaras, ievēro tos pašus principus, tāpēc mazajam būs vieglāk pieņemt pareizās vadlīnijas, uzzināt pareizo mijiedarbību un noskaidrot robežas. Mūsdienu psiholoģija ievēro diezgan mīkstu, bet vienlaikus arī skaidru modeli komunikācijas veidošanai ar elles elli.

  • Ierobežojumu vietā iespējas. Liels skaits aizliegumu ir nopietns tests bērnam un radiniekiem, kuri visu dienu ir spiesti teikt „nē” un izņemt / noņemt / novirzīt / novirzīt jauno pētnieku. Drošas vides radīšana palīdzēs atrisināt šo problēmu. Veikt vērtīgas, trauslas, bīstamas lietas, kas nav pieejamas bērniem. Aizpildiet apakšējos skapīšus ar lietām, kuras var sasniegt, izkliedēt, izlocīt, mest. Virtuves kaste, kas piepildīta ar dvieļiem, plastmasas ēdieniem, slēgtiem maisiem no graudaugiem, makaroniem, pupiņām, dos Jums 5 līdz 30 minūtes. Papildu pusstundas no rīta gulēt mammai ir guļamistaba, kurā ir kastes ar rotaļlietām, konteiners ar visu veidu vadiem, bumba, ir durvis, kuras var atvērt un izmest savas drēbes no turienes. Katram bērnam ir savas izvēles. Iespējams, ka jūsu bērnam ir mājsaimniecības ierīces - jautājiet saviem draugiem par šķelto tosteri, maisītāju, nevajadzīgu tējkannu un dodiet bērnam saplēst.

Par katru "nevar" mēģināt atrast alternatīvu "var." Ir aizliegts klauvēt uz stikla, labāk piekļauties jūsu krēslam. Grāmatas, kuras mēs nenoplēšam, ņemam parasto papīru. Lai mest smago rotaļlietu, ir bīstami, šeit ir bumba jums.

  • Dariet to pats. Ļaujiet man būt neatkarīgam, atbalstīt iniciatīvu, palikt tuvu jums. Bērns vēlas uzkāpt uz dīvāna - uz grīdas likt augstu spilvenu, kas darbosies kā solis. Viņš vēlas ēst ar karoti - ielieciet to krēslā un dot dažus ēdienus, kas ir viegli mazgājami no virsmām.
  • Neciešams barots. Viena no populārākajām māmiņu problēmām ir „viņš neko neēd!” Krīzes vecuma bērni var atteikties ēst no opozīcijas izjūtas. Katram vecākam piespiedu barošana ar izturīgu bērnu ir slikts sapnis, visbiežāk tas beidzas ar trīs karotes kartupeļu biezeni un vispārēju virtuves tīrīšanu. Mēģiniet mainīt taktiku - liek domāt, ka jūsu dēls / meita sēž, lai ēst kopā ar jums, to pašu pārtiku, ko jūs ēdat. Protams, šāds eksperiments ietver pareizu visas ģimenes uzturu - augstas kvalitātes produktus, minimālu garšvielu daudzumu un taupīgas gatavošanas metodes. Neaizmirstiet noņemt kaitīgās uzkodas, piemēram, sīkfailus, pēc galvenās maltītes ievietot tos mazuļiem.
  • Klausieties un klausieties. Izpratne par bērniem, kas nevar runāt, ir sarežģīta, dažreiz ir nepieciešams ilgs laiks, lai uzminētu, ko viņi vēlas. Esiet uzmanīgi mazliet nemierīgajiem žestiem un skaņām, laika gaitā jūs precīzi noteiksiet viņa vēlmes.

Palīdziet citiem radiniekiem dekodēt bērnu pieprasījumus, pastāstiet viņiem to, ko tas vai tas nozīmē, ka žests nozīmē. Bērns būs vairāk gatavs sazināties ar tiem, kas viņu saprot.

  • Komunikācijas vērtība. Runājiet - izrunājiet savas darbības, izsauciet objektus, jūtas (tavu un bērnu), lasiet. Bērna runas attīstība veicina kompetentu, skaidru pieaugušo runu.
  • Nav māte bērnam un bērnam - mātei. Neskatoties uz to, cik svarīgi ir spēlēt kopā, vecāks ne vienmēr var to veltīt. Pieaugušajiem ir darbs, sadzīves darbi. Kad drupatas redz vecākus iesaistīties ikdienas dzīvē, tas attīstās. Ģimenes lietu dabiskā gaita pastiprina modeļa uzvedību, sociālo lomu jēdzienus, māca iekļaušanu un neatkarību. Piesaistīt dēlu vai meitu savā ikdienas darbā, bērni to mīl.

Šodien psihologi dienas laikā runā par nepieciešamību pēc aptuveni trīs stundām neatkarīgas spēles vai radošuma pirmsskolas vecuma bērniem. Nav nepieciešams izklaidēt bērnus visu diennakti, ļaut viņiem būt vienatnē, nākt klajā ar kādu no savām aktivitātēm, pat vienkārši staigāt pa dzīvokli. Kaitinošam, tas var tikt novākts kastē ar makaronu vai 10 minūšu nesavtīgu klauvēšanu ar karoti uz izkārnījumiem.

  • Asaru jūra. Uzticams viena gada krīzes pavadonis bērna vecuma psiholoģijā sauc par saucienu. Bērni kādu laiku var skaļi raudāt, skaļi. Ar asarām, tots mēģina izjaukt pieaugušo gribu, atgūt to, ko viņi vēlas. Vai ir vērts izdarīt koncesijas, ja tikai bērns nav kliedzis? Nē, ja mēs runājam par skaidri definētiem aizliegumiem, kas ir būtiski svarīgi. Bērnam ir jāsaprot, ka vecāka vārds ir galīgs, stingrs un nemaldīgs. Ar ierobežojumiem neliels atklājējs iepazīstas ar robežu jēdzienu, kā arī iegūst pārliecību par apkārtējās pasaules stabilitāti, tās uzticamību, konsekvenci, kas ir ļoti svarīga personības harmoniskai attīstībai. Smejošs bērns var nožēlot, jāklausa, pieņem un nosauc emocijas, ko viņš piedzīvo, lai viņa asaras, aizvainojums, dusmas un aizvainojums tiktu izmesti caur asarām. Lai izvairītos no negatīvas pieredzes, mīlošs pieaugušais, kurš izrāda sapratni, ir labāks par vispārējo indulgenci. Sakiet atbalsta vārdus, bet esiet stingri savos lēmumos: „Es redzu, ka tu esi apbēdināts, ka jūs nevarat ņemt šo lelli kopā ar ielu, jūs patiešām gribējāt iet ar to. Diemžēl vietnē tas netīrs, tāpēc mēs to atstāsim mājās, ņemsim kravas automašīnu vai bumbiņu, tas ir iespējams. " Bērnam ir jāsaprot, ka galvenais ģimenes loceklis nav viņš, bet viņa māte un tēvs, un viņi nolemj.

Kādas komunikācijas metodes būtu jāizvairās

Viena gada krīze ir posms, kuru ir grūti ne tikai bērnam, bet arī apkārtējiem pieaugušajiem. Mamma, kas katru dienu veic ķildnieku, ir pakļauta milzīgam spiedienam, kas ir ļoti grūti tikt galā. Tas aizņem daudz pūļu, lai saglabātu mieru, sapratni, atbalstošu. Atcerieties, ka drupums iemācās dzīvot jaunos apstākļos viņam, histērijai un nepaklausībai - tas nav mēģinājums manipulēt, bet nākamais attīstības posms, ar kuru nenobriedušais organisms pārvar to rīcībā esošos veidus. Pielāgojoties mainīgajai realitātei, mazais cilvēks kļūs mācīgāks, mierīgāks, paklausīgs, un kluss būs. Lai izdzīvotu krīzi ar mazākiem nerviem, izvairieties no uzvedības modeļu destruktīvas attieksmes:

  • Spiediens, fiziska soda izmantošana, smaga saziņa ar drupanām. Izspēles, slazdi un mēģinājumi „izspiest autoritāti”, lai piespiestu viņus paklausīt, radīs bailes no bērna puses un lielas vainas no pieaugušajiem.
  • Neatkarīgas darbības aizliegums. Pat bezjēdzīgam bezpalīdzīgam cilvēkam ir nepieciešama iespēja kaut ko darīt pašam, tas ir ceļš uz mācīšanos, attīstību un uzticību attiecībām ar saviem cilvēkiem.
  • Atļaujas. Pārmērīga brīvība sagrauj bērna vērtību sistēmu. Kad viss ir iespējams - tas biedē, pazūd pasaules apkārtējā stabilitāte un stabilitāte. Bērniem noteikti ir nepieciešami rāmji.

Runājiet ar savu bērnu par to, kas ir aizliegts, mierīgā, vienmērīgā balsī bez smaida. Par katru "nevar" ir jāatkārto vairākas ducis reizes dienā, jābūt konsekventām un nopietnām.

  • Atsevišķi skati uz pieaugušo ģimenes locekļiem. Vecmāmiņām jābūt ar tādu pašu viļņa garumu kā mamma un tētis. Dažādas prasības traucē bērnam, apgrūtina krīzes pārvarēšanu.
  • Pilnīga izolācija no bērna. Redzot pieaugušos, kas ir kaislīgi par savām lietām, bērns mācās ieņemt sevi patstāvīgi, respektēt citu laiku un telpu. Un mana māte varēja dzert tēju vai iet uz masāžu. 9
  • Toksiska uzvedība. Skatieties, kā jūs sazināties savā starpā. Bērna audzināšana pirmām kārtām ir izglītība. Bērni ļoti ātri absorbē mijiedarbības veidus, vārdus, īpaši tos, kas tiek emocionāli izrunāti, skaļi. Bērnu psiholoģiskā komforta solījums ir vecāku mīlestība un cieņa pret otru. Pavadiet laiku ar savām attiecībām, parādiet maigumu, mīlestību, aprūpi, runājiet patīkamus vārdus.

Kā tas viss sākas?

Autors - Anna Grishina, vietne supermams.ru - Supermams

Tuvojoties bērna pirmajai dzimšanas dienai, mātītes reti neredz satraucošus, pēc viņu domām, bērna uzvedības izmaiņas. Psihologi sniedz skaidrojumu par šādām pārmaiņām un klusām māmiņām. Vienu gadu krīze izpaužas gandrīz visos bērnos, tā nav briesmīga.

Pirmais, kas vecākiem ir jāsaprot par attīstības krīzi, ir tas, ka krīze rodas pirms nopietna lēciena bērna attieksmē.

Papildus viena gada krīzei zinātnieki runā par trīs gadu krīzi un septiņu gadu krīzi. Tajās parasti ir tas, ka bērna domāšana un attīstība sasniedz kvalitatīvi jaunu līmeni. Zināmā mērā viņš ir sašutis par to, ka viņš iepriekš nesaprata "patiesību", viņš ir nedaudz aizgājis no saviem vecākiem, kļūst neatkarīgs un prasa lielāku brīvību.

Bērna vajadzības mainās, un viņš nesaprot, kāpēc vecāki to nepamanīs. Jebkura iepriekš nepastāvīga situācija var izraisīt bērnu emociju, kaprīzu un histērijas vētru.

Ko bērns jūtas?

Gadā, kad bērns kļūst neatkarīgāks. Viņš bez jūsu palīdzības pārvietojas pa istabu, nonāk pie lietām uz plauktiem un naktsskapjiem, veic pirmos soļus. Bērna attīstība notiek strauji.

Galvenais šī perioda atklājums bērnam ir tas, ka mamma un tētis ir pieaugušie. Viņi nav līdzīgi viņam. Viņi ir atļauti vairāk nekā viņu, viņi var darīt vairāk nekā viņš. Pirmo reizi apzinās sevi kā personu, atdalītu no savas mātes, un sāk rādīt raksturu.

Kad mazs cilvēks atrodas viena gada krīzē, viņam šķiet, ka jūs aizliedzat viņam gāzt vadus un savākt cigarešu pogas uz ielas, jo jums nepatīk viņam. Viņš nesaprot, kā šie priekšmeti atšķiras no atļautajiem. Viņš ir pārliecināts, ka jūs aizkavējat viņa zināšanas par pasauli un tās attīstību.

Jūsu bērns jau vēlas jūs vadīt, nevis otrādi. Viņš vēlas izvēlēties laiku spēlēm un pastaigām, rotaļlietām un varbūt pat drēbēm. Un kas ir ļoti svarīgi - vēlas sazināties. Diemžēl viena gadus veca bērna runas attīstība neļauj viņam izteikt visu, ko viņš vēlas tik daudz, un bērns var kļūt dusmīgs un nepaklausīgs viņa vecāku izpratnes trūkumam.

Bērna neatkarība šajā periodā izpaužas dažādos veidos. Viņš var tikt aizvainots, kad viņam tiek stāstīts, ko darīt ar rotaļlietu vai grāmatu, mēģinot atkārtot ikdienas darbības vecākiem. Un šajā brīdī jums ir nepieciešams iesaiņot procesu jūsu labā.

Parādiet bērnam, kā nomazgāt rokas pirms ēšanas, kā turēt karoti, spiediet zvanu, kad viņš nāca no staigāt, utt. Nepieciešams veicināt bērna atbildību un neatkarību no agras bērnības.

Pirmā gada krīze. Pazīmes

  1. Bērns pārtrauc paklausīt vecākiem. Он может стать с ними очень требовательным и агрессивным. А еще он начинает избегать посторонних.
  2. Ребенок переполнен чувством уверенности, что все может делать сам, даже если ему не хватает умений.
  3. У ребенка очень часто меняется настроение. Малышу ничего не нравится, ему очень трудно угодить.
  4. Ярко проявляется противоречивость в поступках. Viņš hugs, un pēc tam uzreiz kodē, dūrienus, sitienus. Tas prasa kaut ko, un tā saņemšana to izmet!
  5. Bērns sāpīgi reaģē uz viņa komentāriem. Viņš kļūst ļoti neaizsargāts un jūtīgs.
  6. Diezgan bieži nerātns bez iemesla. Un viņa nezina, ko grib.
  7. Atkal, tāpat kā agrā bērnībā, baidās aizmirst mammu. Un pastaigas, pieķeroties pie viņas.

Jūs sakāt, ka jūs nevarat izkliedēt pārtiku?

Kas padara bērnu par pilnīgi neatpazīstamu mazu vīrieti? Kādi ir krīzes cēloņi un ko darīt ar to?

Apziņas cēloņi pirmajā dzīves gadā bērniem

Bērns ir iemācījies piecelties un staigāt pa savu, viņš sāk justies brīvi un neatkarīgi no pieaugušajiem, un vēlas, lai viņi to atzītu. Viņš var darīt kaut ko, kas līdz šim nebija viņam pieejams. Bērns ļoti aktīvi sāk mācīties un mācīties no savas pieredzes apkārtējo pasauli. Un visi ierobežojumi zināšanu jomā un šaubas par viņa neatkarību rada viņa protestu.

Es nevēlos ēst putru! Es vēlos banānu!

Vecākiem ir jāsaprot, ka viņu bērns ir pārcēlies uz jaunu attīstības līmeni, nevis uzvedies ar viņu kā tad, ja viņš būtu tikko dzimis, neļaujot viņam veikt neatkarīgas darbības.

Viss viņu apmainās apkārtējā pasaulē - viņa attiecības ar saviem vecākiem, pret sevi, viņa objektīvo darbību. Un šī 1 gada dzīves krīze viņu piedzīvo smagi, piemēram, šī perioda psiholoģija. Galu galā, tik daudz lietas, kas viņam ir jāapzinās tagad!

Es gribu kaut ko! Iegādājieties to! Kāpēc ne?

Vecāku "nē" bieži izraisa konfliktu rašanos, jo bērns nesaprot aizlieguma iemeslus. Viņam ir grūti saprast šo jautājumu. Viņš jūtas necienīgs, jo mamma vai tētis aizliedz viņam pieslēgties kontaktligzdai mājās vai ēst zemi uz ielas. Un viņš nezina, kā runāt, kas arī izraisa ārkārtējas pieredzes, jo viņš ar visu savu centienu nodod savas domas tiem, kas nav saprotami.

Kā psiholoģija var palīdzēt ar to visu?

Krūts 1 bērna dzīves gads - ko darīt, lai viegli izdzīvotu šo izšķirošo periodu? Jūs varat izlīdzināt akūtās izpausmes, ja jūs visu lietojat pareizi. Pirmkārt, jāsaprot, ka šīs izmaiņas ir neizbēgamas, un šis periods ir pilnīgi dabisks process, kas agrāk vai vēlāk beigsies. Otrkārt, ir jāsaprot, ka vecāku ieguldījums sava bērna audzināšanā tiks īstenots visā viņa dzīvē.

Tāpēc jums ir nepieciešams uzkrāt neierobežotu pacietību, bezgalīgu mīlestību un sākt sekot vecuma psiholoģijas sniegtajam padomam. Tad bērna dzīves pirmā gada krīze būs pilnīgi nepamanīta.

1. gada bērni jau mēģina lauzt aizliegumu

  1. Aizliegumi. Ļaujiet viņiem nav daudz. Un tas nebūs iespējams tikai:
  • kas attiecas uz apdraudējumu bērna dzīvībai un veselībai, t
  • ģimenes locekļu lietas, kas saistītas ar darbu un skolu, dokumenti,
  • tikai mīļš priekšmetu sirdij.

Aizliegti priekšmeti un lietas, kas labāk noņemamas no bērna redzamības un sasniedzamības.

  1. Jūs nevarat apturēt sava bērna neatkarību, pretējā gadījumā vēlāk viņš neko nevar izdarīt un pašam lemt.
  2. Nav nepieciešams piespiest bērnu ēst, ja viņš atsakās to darīt. Viņš ēdīs, kad viņš kļūst izsalcis.
  3. Protams, būtu labi iemācīties saprast bērnu. Vismaz intuitīvā līmenī. Iespējams, ka daudzas mammas to var darīt. Mēģiniet to dzirdēt. Ja jūs bieži spēlējat kopā ar drupām, tad nebūs laika kaprīzēm.
  4. Saziņa Tas ir ļoti svarīgs jautājums. Mums ir jārunā par visu, kas notiek, un pat lūgt viņa viedokli par kaut ko. Ļaujiet viņam neatbildēt. Jebkurā gadījumā tas ir nepieciešams. Viņš jutīsies kā ļoti svarīga saikne savā ģimenē. Un tā attīstās lieliska runa.

Komunikācija ir labākais veids, kā apturēt krīzi.

  • Cik vien iespējams savienot bērnu, lai veiktu ikdienas uzdevumus. Vienmēr slavējiet, ja kaut kas strādā viņam. Pirmkārt, viņam būs ļoti interesanti. Otrkārt, viņš turpinās palīdzēt, jo tas paliks pozitīvs savā zemapziņā.
  • Šeit ir nepieciešams pieminēt bērnu raudāšanu, ko bērns izmanto, lai kaut ko sasniegtu no vecākiem. Psiholoģijā to sauc par manipulatīvu. Šie sirdis atbaidošie kliedzieni liek ikvienam nodot. Vecākiem ir jāzina, ka šādā veidā bērns vienkārši pārbauda, ​​cik tālu viņš var iet un ko viņš var saņemt, izmantojot šādu raudāšanu. Tomēr drupām obligāti jābūt kaut kādam pamatam, kas ir iespējams un kas nav. Atbrīvošanās neradīs labas sekas ne tagad, ne bērna turpmākajā dzīvē.

    Vecāki bērni lieliski novērš un māca bērnu

    Kā rīkoties ar bērnu

    Speciālisti pediatrijas un bērnu psiholoģijas jomā ir izstrādājuši galvenos paņēmienus, kas palīdz vecākiem tikt galā ar pirmā dzīves gada krīzi, nekaitējot bērnu ķermenim. Pirmkārt, nav ieteicams vadīt bērnu kaprīzēm.

    Ir stingri aizliegts reaģēt uz bērna nepareizu uzvedību ar agresiju un fiziskām darbībām. Lai psiholoģiskā stāvokļa korekcija notiktu viegli un bez sekām zīdaiņa pašapziņai, medicīnas speciālisti iesaka ievērot šos noteikumus:

    1. Neatstājiet bērnu īstenot iniciatīvas, kas viņam ir attīstības procesā. Ja bērns pauž vēlmi to paveikt vai patstāvīgi darboties, tad vecākiem ir jāatbalsta bērns,
    2. Īstenot selektīvu aizliegumu. No psiholoģijas viedokļa kopējie aizliegumi noved pie bērna kā cilvēka apspiešanas un viņa mazvērtības kompleksa attīstības. Pareiza vecāku taktika būs iepazīstināt bērnu ar noteikumiem, kas ir ierasts ievērot ģimenē un sabiedrībā,
    3. Atteikties no spēka barošanas. Kad bērns sāk izjust badu, viņš par to informēs. Ir stingri aizliegts piespiest viņu psiholoģiski, apdraudēt un šantažēt,
    4. Centieties būt draugiem ar bērnu. Zinātniski pierādīts, ka bērni ar draudzīgu attieksmi ar māti un tēvu gūst panākumus intelektuālajā attīstībā, un viņiem nav nekādu problēmu ar savu pašapziņas sajūtu. Sazināšanās ar bērnu piespiešana nekad nav beidzies pozitīvi,
    5. Klausieties bērna bažas un problēmas. Ja mamma redz, ka bērns kaut ko uztrauc, tad viņai ir rūpīgi jāapmeklē viņu, jākonsultējas ar viņu, nomierina viņu un piedāvā kopīgu risinājumu neatliekamai problēmai,
    6. Runājiet ar savu bērnu cik bieži vien iespējams. Izpratne par daudzām lietām bērnam ir tieši atkarīga no vecākiem. Ja bērns ir ieinteresēts vienā vai citās detaļās, tad viņa vecākiem ir svarīgi sazināties ar bērnu par tematiem, kas viņai interesē. Tādējādi bērns pielāgojas sociālajai adaptācijai, uzlabo daudzu vārdu runu un izrunu, kā arī uzlabo psiholoģisko kontaktu ar māti un tēti.

    Ja bērns vairs nav kaprīzs un kliegs, tad tas ir jāatstāj uz īsu laiku. Kad viens gads vecs bērns paliek vienatnē ar sevi, viņa uzmanība tiek pārcelta uz citām aktivitātēm, un viņš kļūst neinteresants raudāt.

    Kas nav jādara

    Lai novērstu kļūdas dialogā ar vienu gadu vecu bērnu, bērnu psiholoģijas un pediatrijas medicīnas speciālisti iesaka vecākiem pievērst uzmanību viņu uzvedībai, kas bieži ir nepieņemama. Sazinoties ar bērnu, kurš atrodas psiholoģiskās krīzes stadijā, šādas darbības nav iespējams veikt:

    • Atņemt bērnam iespēju justies neatkarīgiem. Šādi bērni nogatavināšanas procesā tiek veidoti kā bērnišķīgas personības, kas nespēj pieņemt lēmumus un sasniegt jebkādus dzīves mērķus,
    • Parādiet savu pārākumu, psiholoģisko un fizisko spēku. Ir svarīgi atcerēties, ka bērns ne vienmēr būs mazāks un vājāks, un viņa apspiešana šādā izšķirošā periodā būs saistīta ar psiholoģiskas traumas un agresijas attīstību,
    • Saglabāt izkliedētu izglītības sistēmu. Saņemot aizliegumu no viena no vecākiem un otras personas atļauju, bērns var veidot nepareizu priekšstatu par pasauli, kas vēlāk novedīs pie personības traucējumiem,
    • Izmetiet visus gadījumus un reaģējiet uz bērna pirmo saucienu un kaprīzi. Ja vecāki izdara bērna kaprīzas, viņa galvā veidojas skaidra izpratne, ka viņam ir psiholoģiskas spiediena sāpes uz mammu un tēvu, kas ir ļoti nevēlams.

    Lai audzinātu bērnu ar veselīgu un sociāli pielāgotu personību, vecākiem ir jāievēro sava uzvedība. Pēc 1 gadu vecuma bērni mēdz kopēt vecāku uzvedības modeli. Bērna klātbūtnē nevajadzētu kārtot lietas un zvērināt neķītru valodu.

    Tas ir svarīgi! Bērna vecākiem nevajadzētu baidīties, jo viena gada vecuma bērna psiholoģiskā krīze ir dabisks process, ar ko sastopas katrs bērns. Dažām ģimenēm šis process ir asimptomātisks, un dažiem - problēma ir akūta un sāpīga. Jebkurā gadījumā mamām un tēviem nav nepieciešams panikas un bailes no jebkādām sekām. Rūpīga un cieņpilna attieksme pret savu bērnu ir atslēga nesāpīgai un maigai izejai no psiholoģiskās krīzes.

    Kā jūs zināt, pēc garas vētras ir klusums. Kad bērns kopā ar saviem vecākiem iziet no tik sarežģītā perioda, viņa galvā veidojas pašapziņa un apkārtējās pasaules uztvere. Viņš turpina attīstīties fiziski un intelektuāli, attīstot jaunas prasmes attiecībās ar cilvēkiem un veidus, kā pārvarēt šīs vai citas grūtības.

    Ja jaunie vecāki spētu pienācīgi izdzīvot šajā laika periodā, tad viņu atlīdzība par darbu kļūst par psiholoģisku stabilitāti un harmoniju attiecībās ar jaunāko bērnu. Līdzīgu viedokli atbalsta arī Dr. Komarovskis, labi pazīstams pediatrijas jomas speciālists, kurš iesaka būt pacietīgam un nevis izdarīt spiedienu uz augošo bērnu.

    Pirmā dzīves gada krīze

    Mūsdienu psiholoģijā garīgā attīstība tiek uzskatīta par ciklisku procesu, kas sastāv no stabiliem un krīzes periodiem. Kvantitatīvās izmaiņas notiek lēni, pakāpeniski. Kvalitatīvs lēciens attīstībā - krīze - ilgst 3-6 mēnešus, beidzas ar audzēju parādīšanos, kas veido sarežģītākas attiecības starp personu un vidi. Tiek atjaunotas iekšējās pieredzes, vajadzības, pamudinājumi. 1 gadu krīzi bērni piedzīvo no 9 mēnešiem līdz 1,5 gadiem. Izpausmes var būt tik pamanāmas vai izteiktas. Smagi, ilgstoši simptomi ir bieži sastopami ģimenēs ar autoritāru izglītības veidu, pārmērīgu aprūpi.

    Pirmā dzīves gada krīzes cēloņi

    Vienu gadu vecs bērns pirmo reizi mēģina staigāt. Paplašinās apkārtējā telpa, notiek atdalīšanās no vecākiem. Bērns apzinās spēju patstāvīgi pārvietoties bez mammas, tēva palīdzības. Pirmie vārdi parādās, runa maina attiecību attiecības ar citiem, ir vērsta uz objektīvu darbību apgūšanu. No vienas puses, ārējās pārmaiņas - staigāšana, runas, manipulatīvas darbības - papildina jaunas psihes īpašības. Veidoja nepieciešamību būt neatkarīgam, izpētīt telpu, priekšmetus. No otras puses, pieaugušo attieksme pret bērnu nemainās. Nav nosacījumu neatkarības izpausmei, bērna darbību aptur aizliegumi, brīdinājumi un parastās vecāku darbības metodes.

    Vecuma krīzes pamatā ir pretruna starp nodibinātajām attiecībām ar cilvēkiem, darbības formām un bērna mainīgajām vajadzībām un spējām. Psihiskās metamorfozes balstās uz fizioloģiskām izmaiņām - smadzeņu struktūru nobriešanu, centrālās nervu sistēmas funkcionālo sistēmu pārstrukturēšanu. Līdz 9–10 mēnešiem zīdaiņa ķermeni regulē bioloģiskie ritmi: dabiski rodas vajadzības, izpaužas ar neapmierinātību, tiek apmierināti ar pieaugušajiem. Pirmajā gadā runa kļūst par pašregulācijas instrumentu, bet vēl nav pietiekami attīstīta, lai kontrolētu uzvedību. Bioloģiskie ritmi zaudē savu organizatorisko funkciju. Tajā pašā laikā tiek veidotas pastaigas un manipulatīvas darbības, atveras telpu telpa, kas kalpo kā avots, lai apmierinātu vajadzības (pirms krīzes avots ir pieaugušais). Nespēja iegūt to, ko vēlaties (fiziska nepieejamība, inhibīcijas), izpaužas „hipobulārās reakcijās” - spilgti afektīvi pārrāvumi, uzvedības regresija.

    Pirmā dzīves gada krīzes simptomi

    Izpausmes novēro bērniem no 10 līdz 12 mēnešiem. Negatīvās reakcijas izraisa iepriekšējās attīstības stadijas attiecības - māte nosūta bērnu, cenšas pabarot, gulēt, nodot drēbēm staigāt, izmantot klaidonis. Šādas situācijas, aizliegumi, pieaugušo atteikumi ierobežo autonomiju. Ietekme strauji pieaug, uzvedība atbilst agrākam attīstības periodam (regresijai). Bērns kliedz skaļi, kliedz, nokrīt, saspiež viņa dūri, apzīmogo kājas. Ar biežiem emocionāliem uzbrukumiem apetīte tiek traucēta, miegs kļūst nemierīgs, un labklājība pasliktinās.

    Darbības, motīvi, bērna vajadzības nosaka tūlītējas situācijas, attēli un atmiņas attēlojumi. Pēkšņi var rasties pātagas, tantrums: es redzēju cepuri - es gribēju iet ārā, mamma atveda dvieli - es raudāju. Bērns sāk uztvert sevi kā savu vēlmju priekšmetu (avotu). Kam ir ziņkārība, parādās pārmērīga aktivitāte, mobilitāte, lai gan koordinācija un precizitāte nav attīstīta. Bērns sasniedz elektroierīces, tirdzniecības vietas, traukus, grāmatas un citus neizpētītus objektus. Šķēršļi ceļā (ierobežojumi, pieaugušo aizliegumi) izraisa emocionālu uzliesmojumu. Negativismu izsaka protesta reakcijas, atteikšanās veikt parastos ēšanas rituālus, ieklāšana gultā, mazgāšana, mērci. Jo vairāk noteikumu, kas novērš neatkarību, jo izteiktāki ir krīzes perioda simptomi.

    Komplikācijas

    Pirmā dzīves gada krīze pieder pie “mazajām” ar vecumu saistītām krīzēm, tā notiek salīdzinoši viegli, tā beidzas pati. Komplikācijas ir ļoti reti, ko raksturo emocionālas un uzvedības novirzes. Tie veidojas ilgstošā krīzes periodā, kad pagaidu reakcijas pārvēršas par stabiliem uzvedības modeļiem. Iemesls ir izglītības plastiskuma trūkums. Piemērs: piespiedu higiēnas procedūru piemērošana pastiprina bērna negatīvo attieksmi pret viņiem, atteikuma reakcijas notiek agrā bērnībā, pirmsskolas vecumā.

    Diagnostika

    Pirmā gada krīze notiek ģimenē, tās izpausmes novēro vecāki, tuvi radinieki. Parasti sarežģīts periods ir pieredzējis bez speciālistu iejaukšanās, ar izteiktiem simptomiem, ilgstošu kursu, psihologa un psihiatra palīdzību. Diagnoze tiek veikta ar klīniskām metodēm. Lieto:

    • Saruna Tas izskaidro vēsturi, klātbūtni saslimšanām, īpaši dzīves un dzīves apstākļus, izglītības metodes. Krīzes izpausmju diferenciācija no neiropsihiatrisko patoloģiju simptomiem tiek veikta, pamatojoties uz to ilgumu, smagumu, dinamiku.
    • Novērošana. Speciālists vērš uzmanību uz mātes un bērna mijiedarbības īpatnībām, novērtē bērna emocionālās, uzvedības reakcijas. Krīzi raksturo grūtības radīt produktīvu kontaktu, negativismu, protestus, atteikumus, raudāšanu.

    Ieteikumi par pirmā dzīves gada krīzi

    Krīzes periodi ir dabiski attīstības posmi. Bērnam nav nepieciešama īpaša attieksme. Vecākiem tiek sniegta psiholoģiska konsultācija. Speciālists runā par uzvedības veidiem, attiecību veidošanu, dienas režīma organizēšanu, krīzes brīvā laika pavadīšanu. Pieaugušajiem ir jāatzīst jaunās vajadzības, pieaugošā bērna neatkarība, jāmācās sadarboties ar viņu, pamatojoties uz materiālām darbībām. Vispārējs ieteikumu saraksts:

    • Atbilstība dienas režīmam. Svarīgs krīzes audzējs ir robežu un noteikumu pieņemšana bērnam. Ikdienas rutīnas ir sistēma, kas nodrošina rīcības drošību, rituālus. Pēc režīma bērns aug veselīgi, emocionāli līdzsvarots, mazāk kaprīzs.
    • Attīstošās vides radīšana. Ir svarīgi organizēt dzīvokļa telpu atbilstoši bērna vecuma īpašībām - lai nodrošinātu ērtu pastaigāšanu (grīdas segumu, margu), uzņemt dažādus priekšmetus, tekstūru, formu, manipulācijas objektus. Šie pasākumi ļaus realizēt neatkarību.
    • Mājsaimniecības drošības nodrošināšana. Ir nepieciešams noņemt asus, saplīstamus, vērtīgus priekšmetus, lai slēptu elektrības kontaktligzdas, vadus. Bīstamības avotu trūkums - aizliegumu iemesli - samazinās emocionālo negatīvo uzbrukumu biežumu.
    • Spēja parādīt neatkarību. Nepieciešams ļaut bērnam veikt ikdienas rituālus, neskatoties uz neuzmanību un lēnumu. Palīdzība būtu jāsniedz sadarbības piedāvājumā.
    • Atsauksmju pieejamība. Slikta valodas attīstība neļauj bērnam pareizi izteikt vēlmes. Jūs nevarat ignorēt mēģinājumus izveidot kontaktu. Важно понять малыша, и, если выполнить просьбу невозможно, то объяснить почему.
    • Следование системе запретов. Родители должны согласовывать, соблюдать правила поведения. Любое «надо», «нельзя» – обосновывать, выполнять при любых обстоятельствах.
    • Отказ от насилия. При капризах, отказах внимание ребенка стоит переключать игрой, стихотворением, песней, рассказом. Pieauguša vardarbīgas darbības - tieša raudāšana, raudāšana, histērija.
    • Rādīt cieņu, mīlestību. Sadarbības veidošana ir nepieciešama, izmantojot pozitīvas emocijas, draudzīgu attieksmi. Ir svarīgi parādīt bērnam mīlestību, uzslavu. Autoritārisms noved pie pasīvības, gļēvuma un iniciatīvas trūkuma.

    Prognoze vienmēr ir labvēlīga. Pirmā gada krīze turpinās vairākus mēnešus, beidzot ar kvalitatīvām pārmaiņām garīgajā sfērā - objektīvās aktivitātes, runas un neatkarības veidošanās. Krīzes periodu nav iespējams novērst, jo tā ir attīstības stadija, nevis patoloģisks stāvoklis. Ievērojot psihologu ieteikumus par kvalitatīvām izmaiņām attiecībās ar bērnu, pareizu vides un režīma organizāciju, jūs varat samazināt negatīvās izpausmes bērna uzvedībā, emocijās, samazināt to ilgumu un biežumu.

    Pirmā gada krīze: pazīmes

    Kādos apstākļos var noteikt, ka jūsu bērns sāka krīzi pirmajā dzīves gadā? Pirmkārt, ir krīzes pazīme autonomijas pieaugums. Tikko iemācījusies staigāt, bērns dosies izpētīt dzīvokli, un tad jums būs rūpīgi jāpārrauga, lai viņš neuztvertu pirkstus ligzdā, nevelciet to no virtuves tabulas nazis un nav izpildīts ar jūsu kaķa nagiem. Vilces līdz neatkarībai var novest pie tā, ka bērns atsakās veikt parasto procedūru.

    Bērns sāk aktīvi izpētīt ne tikai apkārtējo pasauli, bet arī cilvēkus. Bērns pirmo reizi mēģina manipulēt ar vecākiem, lai gan neapzināti. Un kā māte rīkosies, ja man tas patīk? Tas ir jautri redzēt bērnu vecāku atbildes reakcija uz dažādām viņa uzvedības formām. Tāpēc pirmās dzīves gada krīzi bieži pavada jauni uzvedības veidi, nepaklausība (atteikšanās darīt to, ko vēlas vecāki), kaprīzēm, spītība. Bērns kļūst emocionāli uzbudināms, sāk kliegt un kliegt jebkāda iemesla dēļ, viņu aizskar viņu vecāko komentāri.

    Tomēr bērna neatkarību joprojām ierobežo tikai objektīvi faktori, tāpēc nākamā pazīme par pirmā dzīves gada krīzi pastiprināta piesaiste mātei. Ja bērns pats nespēj sasniegt objektu, kas viņam patīk, kam viņam vajadzētu palīdzēt? Absolūti labi - mamma! Bērnu piesaiste var būt hipertrofiska. Viņš lūgs viņa rokas, būt kaprīzs, tiklīdz mamma pamet pāris soļus, un mamma iziet no telpas var pavadīt reālā. histērisks. Konfliktu starp neatkarību un pieķeršanos mātei var izteikt pretrunīga rīcība: bērns lūgs jums palīdzēt un tad atsakās no jūsu palīdzības.

    Kā pārvarēt krīzes pirmo gadu ar minimālu diskomfortu jums un Jūsu mazulim? Tā kā atšķirībā no šādām krīzēm bērns joprojām ir vāji spējīgs patstāvīgi regulēt savu uzvedību, ļoti daudz šajā periodā ir atkarīgs no vecākiem.

    Pirmkārt, tas ir nepieciešams nodrošināt bērnu, cik vien iespējams. Pirmā dzīves gada krīze ir pastiprināta autonomija un zinātkāri. Jūs būsiet pārsteigti, uzzinot, kā jūsu bērns ātri pārvietojas pa māju. Tikai tas, ka bērns bija blakus jums, un tagad viņš ar interesi mācās noieta tirgu. Tāpēc pārliecinieties, ka esat aizvēris visas ligzdas, noņemiet caurduršanas un griešanas priekšmetus, kur bērns nespēj tos sasniegt. Veicot nazi vai šķēres no atvilktnes, neatstājiet tos. tabulā, un cieši aizveriet un aizveriet lodziņu. Tas ir jāievieš automatizētā veidā. Neatstājiet karstus vai trauslus ēdienus un galda piederumus bērniem pieejamās vietās. Kopumā novērst jebkādu iespējamo briesmu avotu.

    37. Sākumskolas vecuma bērna anatomiskās un fizioloģiskās iezīmes.

    Pēc pirmā fizioloģiskā pagarinājuma perioda (6-7 gadi) augšanas ātrums ir relatīvi stabilizējies. 8 gadus vecam bērnam viņš ir 130 cm, 11 gadus vecs bērns ir vidēji 145 cm.

    Ķermeņa svars arī palielinās sakārtotāk. 7 gadus vecs svars ir aptuveni 25 kg, 11 gadus vecs - 37 kg. Ādas un zemādas audi. Līdz 7 gadu vecumam parādās lieli tauku šūnu uzkrāšanās krūtīs un vēderā, kas, ja uzturs ir nepietiekams, tiek saasināts ar vispārēju aptaukošanos. Beidzot veidojas sviedru dziedzeri, un tagad bērns ir mazāk pakļauts hipotermijai un pārkaršanai.

    Muskuļu sistēma. Muskuļu stiprums palielinās, veiktspēja ir atjaunota ļoti ātri. Pirksti ir pakļauti smalkākam darbam - rakstīšanai, modelēšanai. Augšanas un kaulu veidošanās process neapstājas. Darba ilgums, sēžot skolā, veicot mājasdarbu, ir galvenais mugurkaula izliekuma risks. Krūtīs arvien vairāk iesaistās elpošana, palielinot tās apjomu. Līdz 11 gadu vecumam iegurņa formas ir atšķirīgas - meitenēs tā ir plašāka, ir tendence paplašināt gurnus.

    Elpošana. Līdz 7 gadu vecumam beidzot veidojas plaušu audu struktūra, palielinās elpceļu diametrs (traheja, bronhi) un gļotādas pietūkums elpošanas sistēmas slimībās nerada nopietnu apdraudējumu. Elpošanas ātrums samazinās 10 gados līdz 20 minūtēm.

    Sirds un asinsvadu sistēma. Vidējais sirdsdarbības ātrums no 5 līdz 11 gadiem tiek samazināts no 100 līdz 80 sitieniem minūtē. 11 gadus veca bērna asinsspiediens ir vidēji 110/70 mm Hg. Art.

    Gremošanas orgāni. Gremošanas dziedzeri ir labi attīstīti, aktīvi darbojas, gremošana ir gandrīz tāda pati kā pieaugušajiem. Zarnu kustības biežums 1–2 reizes dienā.

    Urīnceļu orgāni. Nieru struktūra kā pieaugušajiem. Ik dienas urīna daudzums pakāpeniski palielinās. Pēc 5–8 gadiem tas ir 700 ml, bet 8–11 gadus - 850 ml.

    Imūnsistēma Ķermeņa aizsargspējas ir labi attīstītas. Laboratorijas vērtības gandrīz atbilst pieaugušajiem.

    Endokrīnās sistēmas. Tās attīstība beidzas, hormonu darbības rezultātā pakāpeniski parādās pubertātes pazīmes. 9–10 gadus vecām meitenēm sēžamvietas ir noapaļotas, krūšu dziedzeru sprauslas nedaudz palielinās, 10–11 gados krūšu dziedzeris uzbriest, parādās kaunuma mati. Zēniem vecumā no 10 līdz 11 gadiem sākas sēklinieku un dzimumlocekļa augšana.

    Nervu sistēma Paplašinātas analītiskās iespējas. Bērns atspoguļo savas darbības un apkārtējos. Tomēr sākumskolas vecuma bērnu uzvedībā joprojām ir daudz spēļu elementu, tie vēl nav spējīgi ilgtermiņā koncentrēties. Daži, jo īpaši bērni, kuri tika audzēti bez viņu vienaudžiem, ir slēgti, viņi diez vai iesakņojas komandā, kas vēlāk var ietekmēt viņu garīgo raksturu.

  • Loading...