Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

Bērns nerunā 3 gadus

Garīgās, emocionālās un runas attīstībā mūsu bērni pastāvīgi iziet vairākos posmos. Bet viņi tos nodod dažādos veidos, kas rada neskaidrības attiecīgajiem vecākiem. Ir noteikti standarti, kas vērsti uz to, kuri neirologi un pediatri var novērtēt drupatas attīstību. Tomēr tos būtiski ietekmē dažādi faktori: grūtniecības gaita un dzemdības, dzīvesveids, pat bērna dzimums. Tiek uzskatīts, ka zēni attīstās nedaudz lēnāk nekā meitenes un biežāk rodas problēmas ar runu. Kā saprast, vai tā ir novirze, ja bērns 3 gadu laikā vispār nerunā vai to dara ļoti slikti?

Kāpēc bērns klusē?

Pastāv viedoklis, ka līdz 5 gadiem jāuztraucas, ja bērns nerunā, un nav jēgas sazināties ar logopēdiem vai defektologiem. Tomēr tas galvenokārt ir saistīts ar to, ka šādi speciālisti bieži atsakās nodarboties ar ļoti maziem bērniem, jo ​​tas ir diezgan grūts un specifisks darbs (viņi nezina, kā runāt un maz saprot, viņiem ir grūti izvēlēties un organizēt nodarbības).

No otras puses, vecāki kļūdaini uzskata, ka 5 gadu vecumā viss atgriezīsies normālā stāvoklī. Bet šeit vienmēr ir jāpatur prātā: runas problēmas pašas par sevi neizturas, to iemesli ir jāprecizē un jāizskauž pēc iespējas ātrāk. Tad izredzes palīdzēt bērnam ir daudz lielākas. Tam ir optimāls 2-3 gadu vecums. Bet līdz 5 gadu vecumam bērnam ir risks iegūt “psihoverbālās attīstības aizkavēšanās” diagnozi, jo runas kavēšanās rada kavēšanos domāšanas, atmiņas un uzmanības attīstībā.

Nedomāju, ka bērna pastāvīgā saziņa ar TV palīdzēs viņam runāt. Nav vispār. Pierādīts, ka bērns mācās runāt tikai pastāvīgas tiešās saziņas laikā ar citiem.

Kādu iemeslu dēļ bērni nevar runāt ilgu laiku? Tie var būt gan fizioloģiski (sakarā ar patoloģiju, gan atsevišķu orgānu attīstības traucējumu vai nervu sistēmas traucējumiem), gan psihosociāliem (ko izraisa "ne-fiziski" faktori).

Fizioloģiskie faktori

  • Visbiežākais iemesls ir dzirdes zudums. Ja bērns nedzird apkārtējos cilvēkus, viņš nevarēs mācīties runāt. Lai gan tajā pašā laikā viņš var atšķirt citas skaņas un tos virzīt, vecāki ilgstoši neapšauba neko.
  • Mutvārdu orgānu struktūras pārkāpums. Šādas problēmas rada mehānisku šķērsli normālai izrunāšanai. Tie var būt palielināti adenoīdi, īss mēles frenulums, aukslējas.
  • Vispārējā attīstības kavēšanās bērna priekšlaicīgas dzemdības dēļ. Tajā pašā laikā atpalicības pakāpe ir atkarīga no priekšlaicīgas dzemdību ilguma, un tai pievienojas kavēšanās citās jomās (tās arī “nogatavojas” ar kavēšanos).
  • Iedzimta nosliece Ja bērnam bija radinieki ar aizkavētu runas attīstību, tad, visticamāk, viņa tiks pārnesta uz bērnu sarežģītākā formā. Tāpēc domāt, ka laiks nav pienācis, un bērns runās pēc trim gadiem (un varbūt pat četriem), šajā gadījumā lielā kļūdā.
  • Novirzes smadzeņu vai nervu sistēmas attīstībā. Šādi pārkāpumi prasa visnopietnāko un grūtāko darbu, lai identificētu un labotu.

Psihosociālie faktori

  • Psihotipa "kontemplators". Šādi bērni ir iegremdēti sevī, savās domās un kontemplatīvajās pasaules zināšanās. Viņi vienmēr sāk runāt vēlāk.
  • Motivācijas trūkums. Ja bērns ir pārāk aizsargājošs, skriejas priekšā un steigā, lai piepildītu mazāko kaprīzu, viņš vienkārši nevēlas runāt, jo tas nav vajadzīgs: viņam visādā ziņā tiks nodrošināts viss.
  • Komunikācijas trūkums. Ja bērns bieži vien paliek pats vai tiek pacelts vectēvs vai vecmāmiņa, viņam vienkārši trūkst runas.
  • Dvīņu parādība. Šādi bērni vienmēr sāk runāt vēlāk, jo viņi pilnīgi un bez vārdiem saprot viens otru.
  • Pedagoģiskā nevērība. Parasti tas ir raksturīgs disfunkcionālām ģimenēm, kur bērni praktiski netiek audzēti, neviens ar viņiem nerunā.

Var būt arī citi iemesli, kas palīdzēs tikai pilnīgai bērna pārbaudei.

Runas kritēriji un "trauksmes zvani"

Kādam vajadzētu būt bērnam 3 gadu vecumā runas plānā? Šodien par normu tiek uzskatīts:

  • Bērna vārdu krājums svārstās no 300 līdz 700 vārdiem, viņš var saprast līdz pat 1500 vārdiem,
  • viņš runā par pareiziem 3–5 vārdiem izteiktiem teikumiem ar tematu un predikātu, lai gan koordinācijas kļūdas joprojām ir iespējamas
  • bērns lieto lietvārdus, darbības vārdus un īpašības vārdus,
  • var teikt savu vārdu, dzimumu, vecumu,
  • runā izmanto vispārīgos vārdus (drēbes, traukus, dzīvniekus),
  • pareizi izrunā vairums skaņu, izņemot svilpšanu, svilpi, [p] un [l].

Bieži gadās, ka bērns runā slikti, bet viņš saprot visu, izpilda visus pieprasījumus, atpazīst savus mīļotos un reaģē uz viņiem, aktīvi sazinās un attīstās tāpat kā pārējie vienaudžu līmenī. Tad ārsti saka, ka, kamēr jums nav jāuztraucas.

Kad jums jāuztraucas? Jābrīdina šādi:

  • bērns 4 mēnešu laikā neparāda atdzimšanu, kad pieaugušie parādās, nesmaida uz viņiem, ne staigā,
  • līdz 7 mēnešiem viņa runā neparādās pirmās atkārtojamās zilbes,
  • 18 mēnešu laikā incītis izrunā tikai zilbes, nevis runājot, nesaprot apelācijas un vienkāršus pieprasījumus,
  • līdz 2 gadu vecumam viņa vārdnīca sastāv tikai no dažiem vienkāršiem vārdiem,
  • 2,5 gadus vecs bērns saka ne vairāk kā 20 vārdus un nepadara tos par sodiem,
  • līdz 3 gadu vecumam nezina ķermeņa daļu nosaukumus, nesaprot vienkāršākos paskaidrojumus,
  • saka „savā valodā” (ja 3 gadu laikā bērns var saprast tikai viņa māte - tas noteikti nav norma).

Neaizmirstiet nesteidzīgu kaimiņu, kura dēls "runāja uzreiz pēc 5 gadiem un tas ir labi." Tātad jūs bezcerīgi zaudējat laiku. Mēģiniet atrast problēmas cēloni pirms laika zaudēšanas.

Gaida vai negaida?

Jau ir teikts, ka 2-3 gadi ir optimālais vecums runas problēmu novēršanai bērniem. Jo vairāk jūs kavēsiet situāciju, jo nozīmīgākas būs sekas.

Jebkurā gadījumā, ja bērns 3 gadu laikā nerunā pat par vienkāršākajiem teikumiem - tas ir labs iemesls vērsties pie speciālistiem.

Ir svarīgi veikt pediatra, neirologa, psihiatra, otinolaringologa, psihologa, logopēda-patologa bērna visaptverošu pārbaudi. Speciālisti iecels dažāda veida eksāmenus visās runājošā bērna attīstības jomās. Tātad jūs varat izdarīt precīzu priekšstatu par to, kas notiek, atrodiet cēloni un izveidojiet plānu tā novēršanai.

Vecākiem jābūt gataviem tam, ka ārstēšana var ilgt kādu laiku. Bet agrīnā stadijā tas vienmēr ir efektīvāks. Tāpēc ir vērts pacietību.

Ja nevarat atrast logopēdi vai patologu, kas specializējas darbā ar maziem bērniem, strādājiet ar bērnu pats. Tas jebkurā gadījumā būs labāks nekā nekas.

Kā spēlēt ar nerunājošu bērnu?

Šie padomi palīdzēs vecākiem veikt attīstības pasākumus ar maz klusumu.

  • Ir svarīgi pastāvīgi runāt ar bērnu, lasīt viņam daudz stāstu, jokus, rimētus, pievienojot viņa runu ar izteiksmīgām intonācijām.
  • Izveidojiet situācijas, kurās bērnam ir jāvēršas pie pieaugušajiem, paskaidrojot, ko viņš vēlas.
  • Attīstīt smalkas motoriskās prasmes. Zīmēšanas, skulptūru, krupu, zirņu, pupiņu šķirošana, lielas pērles, rāvējslēdzēju, pogas, pogas un citas līdzīgas darbības ar maziem objektiem palīdzēs izmantot bērna smadzeņu runas zonas.
  • Pārsteidzoši, runas attīstību veicina masāžas pildspalvas un pirkstu vingrinājumi (spēles, lai attīstītu pirkstu un roku elastību un mobilitāti). Tās var būt „četrdesmit baltas”, “Laduški”, “Kazas rags” un citi līdzīgi vingrinājumi.
  • Spēles veidā jūs varat atdarināt dažādas skaņas (dzīvnieki, putni, dabas parādības, tehnoloģijas). Imitējiet gailis, vistas saspiešana, kaula pūšana, govs gulēšana, vēja skaņa, putekļu sūcēja nocirpšana, automobiļa humors. Tā attīsta artikulāciju. Lai padarītu spēli interesantāku, varat pievienot skaidrību - izvēlēties piemērotus attēlus, apskatīt tos, imitējot skaņas. Tas ir labi to darīt spoguļa priekšā, lai bērns vienlaicīgi varētu redzēt gan māti, gan sevi. Pienācīgi notiek bildes (vistas aicina cāļus, lācis savāc avenes, automašīna pārvadā kviešus).
  • Spēlē emocionālās spēles (pūš burbuļus, insultu kaķēnus, aplaupīt rokas, lēkt, spēlēt paslēpties). Viss, kas izraisa emocionālu reakciju, palīdz attīstīt runu.
  • Spēlējiet smieklīgus rimusus kustībā (piemēram, labi pazīstamais "Bruin Bear").
  • Vienmēr runājiet staigājot. Pievērsiet uzmanību bērnam visam, kas viņu ieskauj, kādas izmaiņas dabā no dienas, kāpēc mums ir vajadzīgi dažādi objekti, kur cilvēki iet, ko viņi ir uzbūvējuši.
  • Vienmēr slavējiet bērnu, pat ja viņa mēģinājums bija neveiksmīgs - viņš joprojām mēģināja! Jūsu slava ir nepieciešama viņam!

Kas jums ir jāatceras

Lai interesētu bērnu, vislabāk ir uzņemt interesantas spēles, kas viņam ir saprotamas un piemērotas viņa vecumam, izraisot emocionālu reakciju. Tās var būt spēles kustībai, darbības veidu mainīšanai, fizisko prasmju attīstīšanai, lomu spēles. Lai padarītu tos produktīvus, jums jāatceras daži noteikumi.

  • Klasēs, kurās bērns nav runājošs, vecākiem ir jāuzņemas aktīva loma: viņš organizē un vada spēli, interesē bērnu, kontrolē viņa stāvokli.
  • Pieaugušais pavada spēli ar aktīvu runu: komentāri, apraksta visus posmus, mudina bērnu rīkoties, slavē. Pieauguša runai jābūt emocionālai, skaidrai, saprotamai, mierīgai, jautrai, ne pārāk skaļai vai klusai.
  • Visiem vingrinājumiem vai spēlēm jānotiek siltā, draudzīgā atmosfērā, ar biežu fizisku kontaktu un pastāvīgu bērna atbalstu.
  • Pieaugušajam ir pastāvīgi jāuzrauga katras spēles gaita, pastāvīgi jāuzrauga tās sākums, vidus un beigas pēc bērna noskaņas un noguruma. Spēle turpinās, kamēr bērns ir kaislīgs, jautrs un jautrs, un apstājas, kad viņš sāk aizrauties, kaprīzs.

Šādās spēlēs īpaša uzmanība jāpievērš tam, ko runas pavadījums viņiem ir pievienots. Visām runas instrukcijām jābūt vienkāršām, saprotamām. Dzejoļiem šādās spēlēs nevajadzētu būt ļoti gariem (pieaugušajiem, lai tos labāk iegaumētu). To saturam jāatbilst vecumam, bez pārmērīgas figurativitātes, lai tas būtu skaidrs, interesants. Jūsu runai vajadzētu būt paraugam: pareizai, bez kropļojumiem, skaidrai, mierīgai, enerģiskai.

Ir vēl viens svarīgs jautājums, kas jums jāzina, veidojot klases ar nerunājošiem bērniem. Visas spēles laikā iegūtās prasmes, bērni mācās imitācijas ceļā. Šajā gadījumā nodarbības tiek veidotas tā, lai bērns rīkotos konsekventi: vispirms, vienkāršākais, tad arvien sarežģītāks.

Secībai ir jābūt šādai:

  1. vienkāršas kustības (ieroči, soļi, lekt),
  2. vairākas vienlaicīgas kustības (staigāšana ar skavām),
  3. loģikas spēles ar objektiem vai rotaļlietām (piemēram, lai paņemtu automašīnu, ieliktu kubus, nogādātu to uz “noliktavu”, izkraut to),
  4. spēles ar poētisku pavadījumu (spēlējot vienkāršus rimusus),
  5. nodarbības rotaļu laukumos (kāpšana, šūpoles, slaidi),
  6. spēles, kuru mērķis ir apgūt objektu pareizu lietošanu (lāpstas, smilšu kastes, lelles barošanas trauki).

Ņemot vērā visas šīs iezīmes, vecāki var veidot attīstības pasākumus ar bērniem, kad runas attīstība aizkavējas, lai viņi sasniegtu vēlamos rezultātus. Jāatceras, ka bērnam būs jāmācās ilgu laiku. Ir nepieciešams būt pacietīgam, priecājoties pat par nelielu sasniegumu. Tad viņam noteikti sekos nozīmīgāki.

Runas attīstības posmi

Runas prasmju veidošanās process sākas ar jaundzimušo, nepārtraukti turpinās un beidzas vidēji par pieciem līdz septiņiem gadiem, tad aktīvi tiek pilnveidoti visi runas galvenie aspekti. Svarīgākais, jutīgākais runas attīstības periods ietver laika periodu no viena gada līdz trim vai četriem gadiem, kad notiek pasīvās un aktīvās vārdnīcas papildināšana, un bērns saprot dzimtās valodas pamatprincipus.

Kopumā eksperti atšķir vairākus runas prasmju attīstības posmus:

  1. Sagatavošanās. Šis periods sākas ar pirmajām bērna dzīves dienām un ilgst aptuveni 12 mēnešus. Raudāšana un kliedzināšana, bērns apmāca elpošanas orgānus un balss auklas. Nākamais solis ir pieaugušo imitācija, atskaņojot skaņas (notekas), kas pēc tam tiek pārvērstas zilbēs (runājošā runā).
  2. Pirmsskola. No viena gada līdz trim gadiem runas prasmju apguvē ir sava veida „sprādziens” - vārdnīca strauji aug, bērns runā sakarus, apvienojot vairākus vārdus. Protams, sākumā bērni lielākoties runas modeļus izrunā nepareizi, bet tuvāk trim gadiem izruna kļūst arvien atšķirīgāka.
  3. Pirmsskola. No trim līdz septiņiem gadiem turpinās ievērojams vārdu krājuma pieaugums, attīstās saskaņota runa. Tagad bērns šo notikumu apraksta hronoloģiskā secībā. Skaņu izrunāšana atgriežas normālos, tā saucamie bērnu vārdi pazūd. Pirmsskolas vecuma runātājs atgādina pieaugušo valodu, līdz 7 gadu vecumam bērns sāk ne tikai pateikt, bet arī dalīties savā pieredzē un atmiņās.
  4. Skola. Kā norāda nosaukums, posms ilgst no septiņiem līdz 17 gadiem. Galveno lomu šajā laika posmā spēlē izglītība. Bērns aktīvi apgūst dzimtās valodas gramatiku, mācās rakstīt un runāt pareizi.

Protams, šāda dalīšana tiek uzskatīta par nosacītu, jo runas veidošanai nav skaidru laika ierobežojumu. Tomēr šis posms ļauj jums saprast runas prasmju veidošanās nozīmi agrīnā un pirmsskolas vecumā, jo tieši pirmajos posmos tiek veidota valodas bāze, kas nākotnē tiks papildināta tikai.

Aizkavēta runas attīstība

Visbiežāk medicīniskās-psiholoģiskās-pedagoģiskās komisijas „bez runas” trīs gadus vecie bērni diagnozi „aizkavēja runas attīstību” (ZRR). Galvenais vārds šajā koncepcijā ir tieši „kavēšanās”, kas nozīmē zināmu kavēšanos, nevis runas veidošanās pārkāpumu. ZRR izpratnē saprot vārdnīcas kvalitatīvo un kvantitatīvo attīstību, izteiksmīgās valodas veidošanās zemo līmeni un saskaņotu teikumu trūkumu bērnam.

Visbiežāk runas prasmju veidošanās kavēšanās ir saistīta ar smadzeņu garozas specifisku apgabalu nobriešanu, artikulācijas aparāta nepietiekamo attīstību vai sensoro atņemšanu. Pēdējo niansi, starp citu, var atzīmēt līdz jaundzimušā perioda beigām, kad bērnam jākoncentrējas uz nozīmīga pieauguša cilvēka balsi. Ja bērns nemaina galvu skaņu virzienā, var pieņemt, ka ir problēmas ar dzirdi.

Vairumā gadījumu runas aizkavēšanās ir pārejoša psihofizioloģiska parādība. Speciālisti šo diagnozi parasti veic, kad bērni ir 5 gadus veci, jo šajā vecumā viņi daudzos veidos ir tuvu vienaudžu attīstības līmenim.

Kāpēc bērns nerunā 3 gados?

Ja trīs gadus vecs bērns ir „kluss”, nav nepieciešams panikas izdarīt un izdarīt tālejošus secinājumus, tomēr nevajadzētu arī šo problēmu noraidīt. Ir nepieciešams atrast konkrētu iemeslu, kas visbiežāk ir slēpts vai nu runas aparāta anatomiskajās un fizioloģiskajās īpašībās, vai arī bērna attīstības psihosociālajos faktoros.

Fizioloģiskie faktori

Iemesls, kāpēc trīs gadus vecs bērns runā slikti vai parasti dod priekšroku klusēt, bieži vien kļūst par smadzeņu valodu reģionu bojājumu vai nepietiekamu attīstību un perifēro artikulācijas aparātu aizkavētu attīstību.

Šādu pārkāpumu un kavējumu provocējošie faktori ir:

  • augļa skābekļa bads mātes dzemdē, ko izraisa hroniskas mātes slimības, traucēta placentas asins plūsma, sarežģīta grūtniecība,
  • intrauterīnās infekcijas, starp kurām tiek uzskatītas par visbīstamākajām masaliņām, skarlatīnu, gripas vīrusu, t
  • Rēzus-konflikts, kurā ir „Rh” faktoru nesaderība “negatīvajā” mātes un „pozitīvā” mazulī,
  • priekšlaicīga vai pēc termiņa ilgstoša grūtniecība, t
  • psihoaktīvo vielu lietošana reproduktīvā periodā (nikotīns, alkohols, narkotikas), t
  • pašārstēšanās, kas ir bīstama augļa attīstības nervu sistēmai (dažiem antibakteriāliem līdzekļiem, antidepresantiem),
  • ģenētiskā predispozīcija, kas nozīmē, ka no vecākiem pāriet no artikulācijas aparāta strukturālajām iezīmēm un runas zonu nobriešanas ātrumu, t
  • nelabvēlīgs vispārējā procesa gaita, kuras laikā bērns tiek ievainots, asfiksiju izraisa mazuļu aukla, ko ieņem nabassaites,
  • slimības, kuras zīdainis cieta pirmajos dzīves mēnešos, piemēram, meningīts, smadzeņu traumas, adenoīdi un vidusauss iekaisums, žokļa aparāta bojājumi,
  • kurlums, aizkavējot runas prasmju attīstību.

Psihosociālie faktori

В отличие от предыдущих (внутренних) причин задержанного речевого развития, психосоциальные (внешние) факторы связаны с условиями проживания ребёнка и особенностями его воспитания. К недоразвитию речи могут привести:

  • hiper-aprūpe ģimenē, kad pazūd bērna saziņas stimuls, jo katrs viņa kaprīze ir apmierināts ar pirmo zīmi,
  • runas atņemšana, kurā bērnam tiek liegta normāla saziņa ar mīļajiem (tas ietver arī agrīnu aizraušanos ar visa veida sīkrīkiem),
  • runas atteikums dziļa psiholoģiskā šoka (bailes) vai ilgstoša stresa dēļ (vecāku šķiršanās, bieži sastopamie konflikti ģimenē).

Parasti iepriekš minētie ļaunprātīgie faktori tiek apvienoti, vēl vairāk pasliktinot situāciju. Tā kā agrīnā vecumā runas attīstībā ir jutīgs periods, gandrīz katra nopietna slimība var sarežģīt runas prasmju veidošanos. Turklāt ļoti nepietiekami attīstītais „vilciens” izraisa kavēšanos citu garīgo procesu veidošanā.

Ko darīt?

Ja bērns trīs gadu laikā nerunā, pēc pilnīgas medicīniskās un pedagoģiskās pārbaudes pabeigšanas ir jāprecizē šīs situācijas iemesls. Vecākiem ir jāuzrāda bērns šādiem speciālistiem:

  • pediatrs - viņš veiks sākotnējo pārbaudi un izrakstīs nodošanu citiem ārstiem,
  • neirologs noteiks, vai bērnam ir neiroloģiskas anomālijas,
  • otolaringologs - izskata dzirdes aparāta stāvokli,
  • logopēds - novērtē runas prasmju veidošanās līmeni,
  • psihologs - noteiks bērna attīstības atbilstību standarta vecuma rādītājiem un noteiks fobiju, citu psiholoģisko īpašību klātbūtni

Ja tiek apstiprināta ZRR diagnoze, eksperti piedāvās vecākiem visaptverošu risinājumu šai problēmai, kas ietver narkotiku, psiholoģiskos, pedagoģiskos un korektīvos paņēmienus.

Dažās situācijās ārsti paredz nootropes bērniem, kurus tautas sauc par „runātājiem”, piemēram, Cortexin. Tie ir paredzēti, lai aktivizētu runas zonas un paātrinātu valodu prasmju veidošanos. Tomēr ne visi ārsti piekrīt šai pieejai, jo īpaši, dr. Komarovskis iebilst pret plašu smadzeņu tabletes lietošanu.

Obligātās un pedagoģiskās metodes runas kavēšanās risināšanai. Tātad, eksperti iesaka sistemātiski un konsekventi attīstīt smalkas motoriskās prasmes bērnam, izmantojot masāžu, pirkstu vingrinājumus, spēles ar dažādiem materiāliem (māls, plastilīns, smiltis, graudaugi, sāļš mīkla).

Ļoti svarīgi ir savlaicīga runas terapija, kuras veidi ir atkarīgi no bērna vecuma un individuālajām īpašībām. Visbiežāk logopēdi izmanto artikulācijas vingrošanu, loga masāžu, logaritmikas un vingrinājumus, lai paplašinātu pasīvo un aktīvo vārdu krājumu.

Tomēr bērna runas attīstībā īpaša loma ir vecākiem. Ja bērns 3 gadu vecumā nerunā, mamma un tētis nevajadzētu gaidīt, kamēr pati par sevi parādās pareiza un kompetenta runa. Nepieciešams pareizi organizēt attīstības vidi mājās, regulāri iesaistīties pirkstu spēļu drupā, piespiest viņu sazināties, vienkārši darīt to neuzkrītoši un rotaļīgi.

Runas trūkuma fizioloģiskie cēloņi

  1. Dzirdes zudums. Kad viens no analizatoriem nokrīt no attīstības procesa, runas veidošanās tiek strauji palēnināta vai pilnībā apstājas, intelekts cieš. Ja bērns nedzird pieaugušo runu, to gandrīz neuztver, pats nedzird, tad viņš nerunā. Dzirdes problēmas var būt iedzimtas vai tās var rasties pēc smagas slimības. Bērnam jāparāda neirologam un otolaringologam. Pat tad, ja bērnam ir diagnosticēta dzirdes zudums, nelietojiet to. Tagad ir daudz efektīvu dzirdes traucējumu ārstēšanas un apmācības metožu, kas dod labus rezultātus.
  2. Iedzimtība. Ja bērna attīstība ir piemērota vecumam, viss ir labi, izņemot runu, tad jautājums, iespējams, ir nervu sistēmas nenobriedums, kas tiek pārnests ģenētiski. Jautājiet radiniekiem, cik veci bērni runāja, viņi paši. Visticamāk, tas notika pēc 3 gadiem. Šādā gadījumā jums vienkārši ir jāgaida nedaudz vairāk.
  3. Neizstrādāti runas orgāni, vājš žokļu muskuļu sistēma. Iemesli ir dažādi: agri atšķiršana, pārāk īss mēles frenulums, muskuļu hipotonija utt. Jūs varat noteikt runas orgānu nepietiekamo attīstību ar šādām pazīmēm: mute vienmēr ir atvērta, siekalas pastāvīgi plūst, cietā pārtika bieži izraisa vemšanu. Turklāt ar runas aparāta anomālijām bērns nevar skaidri izrunāt skaņas un vārdus.
  4. Garīgā atpalicībasmagas ģenētiskas slimības (Dauna sindroms), intrauterīnās vīrusu infekcijas (piemēram, masaliņas), encefalīts utt.
  5. Neiroloģiskas novirzesizraisīja hipoksija, dzemdību traumas, infekcija un vairāki citi faktori. Ja tā ir jautājums par nepietiekami attīstītu sensoru sensoru sfēru, tad regulāras sesijas ar logopēdu un kompetenti noteiktā ārstēšana palīdzēs runāt.

Runas attīstībai jāsākas pēc iespējas ātrāk. Tiklīdz jūs pamanīsiet nepietiekamas attīstības pazīmes, nekavējoties sazinieties ar savu pediatru. Viņš vērsīs bērnu uz konsultāciju ar neirologu, otolaringologu un logopēda-patologu un iecels nepieciešamos pētījumus atkarībā no runas trūkuma iemesla.

Sociālie un psiholoģiskie cēloņi

Ja aptaujā netika atklāti nekādi veselības traucējumi, tad vecākiem un skolotājiem ir jāpievērš uzmanība runas trūkuma sociālajiem un psiholoģiskajiem faktoriem.

  1. Ģimenē ir daudz viena vecuma bērnu. Pavisam saskaņota, atšķirīga runas parādīšanās dvīņos, tripletos, pogodkovā - drīzāk norma nekā anomālija. Jums jāatzīst, ka, ja jums ir interesanti sarunu biedri, kas labi saprot un runā jūsu „putnu” valodā, kāpēc jums vajadzētu sazināties ar pieaugušajiem?
  2. Slikta ģimenes vide. Pastāvīgas strīdi, kliedzieni, vecāku skandāli, fizisks sods, tēva vai mātes aiziešana - nav labākā augsne bērna attīstībai. Šādās ģimenēs bērni jūtas nevajadzīgi, pazemināti, vainīgi vecāku problēmās. Viņi klusē, jo baidās piesaistīt uzmanību un sodīt.
  3. Bērns paliek pats. Lai bērns varētu runāt 2-3 gadus vecs, viņam ir jārisina daudz: attīstīt smalkas motoriskās iemaņas, loģisko domāšanu, fantāziju, dziedāt bērnu dziesmas, lasīt fikciju, veikt artikulācijas vingrošanu. Izveidojiet viņam pamatu labai runai.
  4. TV. Jā, bērnu televīzijas kanāli ar bezkontakta karikatūrām, spēles tālrunī un planšetdatorā ir īsts glābums nogurušām māmiņām un tēviem, taču šī “izklaide” atstāj mazuli vienatnē ar sevi, padarot viņu par vienaldzīgu skatītāju, kam vienkārši ir nepieciešams nospiest pogu. Viņam nav nekas, ar ko runāt, viņa runas netiek apgalvotas, vārdnīca netiek atjaunināta ar jauniem vārdiem. Šādi bērni labi atveido noteiktas frāzes no karikatūrām un programmām, bet ir pilnīgi pazuduši, kad jums ir nepieciešams pašam veidot teikumu, viņi nesaprot viņiem adresēto runu.
  5. Hyper-Pharmacy. Kad pieaugušie sāk runāt ar savu bērnu savās mēlēs, viņi paredz vēlmi un garastāvokli, saliekot uzacis, šeit ir maz labi. Bērnam vienkārši nav nepieciešams kaut ko teikt, viņš bez vārdiem saņems visu.
  6. Divvalodība. Ja ģimene runā valodu kombinācijā, it īpaši, ja fonētikā un gramatikā tās ir ļoti atšķirīgas, tad bērns tiek sajaukts: kāda ir galvenā valoda? Viņš slikti saprot vārdu nozīmi, sadala valodas un līdz 4 gadu vecumam šādi bērni ļoti reti labi runā.
  7. Negatīva attieksme pret runu. Kad bērns zaudē interesi par vārdu, un vecāki uzstāj, ka bieži atkārtojas, tas prot klusēt. Tas pats var notikt arī tad, ja vecāki smejas uz nepareizu izrunu, stresu vai vārda lietošanu, liek pārmērīgi pieprasīt.
  8. Stress. Tāpat notiek arī tas, ka bērns, kurš runā labi, ilgu laiku klusē, piedzīvojot spēcīgu šoku, piemēram, viena no vecākiem, nāvi vai vardarbību, dabas katastrofu, nelaimes gadījumu utt.
  9. Vecāki pārāk ātri saka, ka apkārt ir daudz skaļu skaņu. Jā, precīzi. Bērnam vienkārši nav laika, lai izteiktu vārdus, lai tos pielīdzinātu straujam runas tempam (un ja viens no vecākiem slikti runā, tad uzdevuma sarežģītība), to kavē pastāvīgi ieslēgtais TV vai radio. Savādi, šeit runas draugs ir klusums.
  10. "Slimnīcas" sindroms reti, bet tagad tā kļūst arvien izplatītāka. Ja bērnu ilgstoši ārstē slimnīcā, jo īpaši kopš dzimšanas, viņš tiek noņemts no saviem vienaudžiem, ārējā pasaule, māte ir pastāvīgi nervu, ļoti saspringta un nevar pilnībā tikt galā ar viņu. Šādi bērni sāk runāt vēlāk vienaudžiem.

Novērst runas trūkuma psiholoģiskos un sociālos iemeslus, vieglāk nekā fizioloģiski. Ar pareizo pieeju, pareizi uzceltas nodarbības ar ekspertiem, bērns ātri kompensē zaudēto laiku.

Runas veidošanās mehānisms

Bieži vecāki uzdod sev jautājumu: kādā vecumā bērni sāk runāt? Runas veidošanās process sākas burtiski no dzimšanas un beidzas apmēram 4 gadu vecumā, kad pirmsskolas vecuma bērns jau var izrunāt visas dzimtās valodas skaņas, kā arī veidot vārdus un veidot saskaņotus teikumus. Vēlāk uzlabojas esošās komunikācijas prasmes un vārdu krājuma paplašināšanās.

Specializētajā literatūrā ir šādi runas veidošanas posmi:

  1. Sagatavošanās (no dzimšanas līdz vienam gadam). Crying, ar kuru bērns vērš uzmanību uz sevi un paziņo par savām vajadzībām, kā arī pastaigas, babbling, ir vērsts uz artikulācijas aparāta apmācību un ir pušu pussabrukumu raksturīgās runas izpausmes. 10-12 mēnešu vecumā vairums bērnu iepriecina savus tuviniekus ar pirmajiem īsajiem, bet jau nozīmīgajiem vārdiem.
  2. Pirmsskolas vecuma posmam (no viena gada līdz trim gadiem) raksturīga skaņu artikulācijas aktīva apguve, vārdu atkārtošana pieaugušajiem. Šajā laikā bērnu vārdi joprojām ir nesalasāmi, saraustīti. Tomēr divu vai trīs gadu drupas jau spēj nodot pieaugušajiem savus pieprasījumus un izteikt emocijas.
  3. Pirmsskolas (no trim līdz septiņiem gadiem) posms. Līdz četriem gadiem lielākajai daļai bērnu ir laba izruna. Šajā vecumā bērni jau zina, kā veidot saskaņotus mazus stāstus, aktīvi sazināties ar citiem bērniem un pieaugušajiem. Līdz piecu gadu vecumam bērnu vārdnīca ir no 4000 līdz 6000 vārdiem. Ja bērns vecumā no 3-5 gadiem nerunā, jāpievērš uzmanība tam un jākonsultējas ar ekspertiem.
  4. Skolas posmu raksturo runas uzlabošana, gramatisko un morfoloģisko zināšanu padziļināšana.

Aizkavētās runas cēloņi

Kāpēc bērns nerunā 3 gadus un vēlāk? Šī nosacījuma iemeslus var iedalīt šādās grupās:

  • fizioloģiskās (dzirdes zudums, artikulāro aparātu iedzimtas anomālijas, centrālās nervu sistēmas slimības), t
  • psiholoģisks,
  • izglītības trūkumi (pedagoģiskie).

Tātad, ja bērns pēc 3 gadiem nerunā labi, vispirms jāpārbauda, ​​vai bērnam ir dažādas slimības. Lai noteiktu FRA cēloņus, tiek izmantotas dažādas pārbaudes un diagnostikas metodes, kas balstītas uz pacienta vecumu un vēsturi.

Bērns nerunā 3 gadus? Iemesli var būt psiholoģiski. Nelabvēlīga situācija ģimenē, biežas strīdi, nepareiza pieaugušo saziņa ar bērnu, fizisks sods var novest pie tā, ka bērns "slēdz" savā mājīgajā pasaulē. Šajā gadījumā nepieciešamība pēc saziņas ar citiem ap drupām samazināsies vai pazudīs.

Nepareiza izglītība var arī novest pie tā, ka bērnam vienkārši nebūs nepieciešams sazināties. Veicot visas bērna vēlmes pirmajā sarunā, nesniedzot drupatas iespēju patstāvīgi izpētīt pasauli un izteikt savu viedokli, pārmērīgi rūpējas vecāki padara viņu pēcnācēju. Bērni, kas ir pakļauti pārmērīgai aprūpei pieaugušajiem, neredz vajadzību pēc saziņas, jo tie jau ir labi saprotami. Tajā pašā laikā, jo vecāks bērns, jo grūtāk ir atrisināt izveidoto problēmu.

Kas ir ZRR?

Ja bērns nerunā 3 gadu vecumā, speciālisti var radīt neapmierinošu diagnozi - FER (aizkavēta runas attīstība). Šādu problēmu nav iespējams noteikt patstāvīgi, jo tas prasa daudzkomponentu pārbaudi. Tātad eksperti veiks testus un analīzes, lai noteiktu fiziskos traucējumus, novērtētu vārdnīcas apjomu, izrunu, reakciju uz ārējiem stimuliem, noteiktu drupu psiholoģisko stāvokli. Ja tiek konstatētas nopietnas novirzes, ārsti var pat diagnosticēt ZRR ar vienu gadu vecu bērnu.

Ja aptaujas laikā tika apstiprināti garīgās veselības traucējumi bērna attīstībā, speciālisti informē vecākus par aizkavēto psihoverbālās attīstības attīstību.

Kad jāizsaka trauksme?

Daudzi vecāki, ja viņu bērns nerunā 3 gadu vecumā, to izskaidro, sakot, ka tuvāko drupu tuvākie radinieki izrunā savus pirmos vārdus par vēlu un "nekas, viņi kaut kā uzauguši." Diemžēl šis fakts tikai parāda, ka bērnam ir ģenētiska nosliece uz FER. Jāatceras, ka jo ātrāk sākas runas attīstības korekcija, jo lielāka ir šādas darbības panākumu varbūtība.

Tāpēc agrīna simptomu atklāšana un savlaicīga piekļuve speciālistiem var tieši ietekmēt bērna turpmāko dzīvi. Ja bērns, kurš nav sasniedzis 4 gadu vecumu, nerunā, var būt iemesls, lai dotos uz ārstu:

  • bērna traumas (ieskaitot ievainojumu),
  • CNS traucējumu simptomu, ģenētisko slimību, t
  • reakcijas trūkums bērnam uz skaņām, pusgadīgā bērna imitācijā, vecāka gadagājuma bērniem - vārdiem un saskaņotai runai.

Kādi ārsti sazinās?

Vecāki sūdzas: "Bērns ir 3 gadus vecs - viņš nerunā." Ko darīt šajā situācijā? Pirmais solis ir noteikt stāvokļa cēloni. Lai to izdarītu, jums jāsazinās ar speciālistiem, piemēram:

  • pediatrs - viņš veiks vispārēju pārbaudi, noteiks attīstības novirzes atkarībā no vecuma,
  • otolaringologs pārbaudīs bērna dzirdi,
  • defektologs novērtēs runas aparāta attīstību, t
  • Logopēds noteiks skaņas izrunu veidošanās pakāpi,
  • neirologs var noteikt CNS traucējumus
  • bērnu psihologs palīdzēs noteikt bailes, izolāciju un citus traucējumus un iekšējās problēmas.

Medicīniskās metodes

Veicot ZRR diagnozi, bieži tiek nozīmēta ārstēšana. Narkotikas tiek izmantotas, lai aktivizētu smadzeņu puslodes "runas zonu", jo īpaši Cortexin, Neuromultivitis uc. Ja tiek atklāta garīga slimība, zāles tiek izrakstītas, lai labotu šo stāvokli.

Arī neirologs var noteikt fizioterapijas metodes, piemēram, magnētisko terapiju vai elektro refleksu terapiju, lai stimulētu "runas centrus".

Pedagoģiskās metodes

Vecākiem ir jautājums par to, kā bērnam mācīt runāt 3 gadu vecumā? Jūs varat izmantot pedagoģiskās korekcijas metodes. Pirmkārt, uzmanība jāpievērš mācībām, kas paredzētas smalku motorisko prasmju attīstībai. Tā kā pētījumi ir pierādījuši attiecības starp pirkstu kustībām un smadzeņu apgabalu aktivizēšanu, kas ir atbildīgi par runu. Pirmsskolas vecuma skolotāja labā, piemēram, tiek izmantotas dažādas interesantas spēles, piemēram,:

  • vingrošana pirkstiem,
  • masāža,
  • ieliktņi un šķirotāji,
  • klases ar smiltīm, ūdeni, graudaugiem, dažādiem materiāliem
  • pirkstu teātris,
  • modelēšana no plastilīna, māla, sāls mīklas,
  • ēnu teātris.

Papildus vingrinājumiem smalku motorisko prasmju attīstībai ir šādas pedagoģiskās metodes:

  • dramatizētas spēles
  • pasaku dramatizācija (vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem),
  • mācības dzejoļi, folkloras darbi,
  • stāstu attēlu apkopošana un citi.

Vecāki sūdzas: "Bērns ir 3 gadus vecs, nerunā labi. Ko man darīt šādā situācijā?" Šajā gadījumā pedagoģiskās metodes ir visefektīvākās šādas problēmas risināšanai. Bet tagad, ja bērns saka, ka vārdi ir nesalasāmi, tad jums ir nepieciešama profesionāla palīdzība no logopēda vai patologa.

Korekcijas metodes

Šī runas izstrādes metožu grupa ietver logopēdiju un korekcijas klases. Tie ir īpaši izstrādāti pasākumi, kuru mērķis ir novērst konstatēto defektu. Šādas klases vada kvalificēti logopēdi vai defektologi. Šie speciālisti izmanto dažādas metodes runas koriģēšanai atkarībā no vecuma, diagnozes un FER pakāpes, piemēram:

Ģimenes loma bērnu runas attīstībā

Neskatoties uz profesionālo metožu daudzveidību, galvenā loma bērna runas attīstībā ir ģimenē. Protams, ikdienas saziņa ar tuviem pieaugušajiem ar bērnu ievērojami palielinās specializēto korekcijas līdzekļu efektivitāti. Šeit ir dažas vienkāršas vadlīnijas vecākiem:

  1. Pat pirms drupu dzimšanas, sazināties ar viņu, dziediet viņam dziesmas, dalieties pozitīvās emocijās.
  2. Mācīties būt uzmanīgiem uz viena gada vecuma bērna mēģinājumiem izteikt savas domas ar vārdiem, atbalstīt viņu šajā.
  3. Если ребенок в 3 года не разговаривает - больше рассказывайте ему сами, описывайте все, что видите, делаете, ощущаете.
  4. Провоцируйте ребенка к общению в любых ситуациях.
  5. Установите такие семейные традиции, как чтение сказки перед сном, разучивание прибауток во время умывания, проведение утренней гимнастики в стихах.
  6. Предлагайте малышу игры для развития мелкой моторики.
  7. Не ограничивайте контакты малыша с другими детьми.

Ja bērns nerunā 3 gadu vecumā, tas nav teikums, bet gan iespēja pārdomāt šī stāvokļa cēloņus. Ar savlaicīgu koriģējošo darbu organizēšanu, kā arī ģimenes labvēlīgo ietekmi, bērns, iespējams, var runāt par saviem kolēģiem runas attīstīšanas ziņā un kļūt par aktīvu sabiedrības komunikācijas dalībnieku.

Kad bērnam jāsāk runāt: normas

Novērtējot maza bērna runas attīstību, eksperti atzīmē ne tikai bērna spēju izrunāt skaņas un vārdus, bet arī viņa emocionālo un runas reakciju, t.i. bērna uztveri par runu, kas viņam adresēts. Vai bērns emocionāli reaģē uz pieaugušo runu?

1 gads

Pirmajā dzīves gadā bērns sazinās ar pieaugušajiem, izmantojot kliegšanu un mīmiku. Ar viņu palīdzību bērns var pateikt savai mātei, ka viņš ir izsalcis, viņam ir kaut kas sāpīgs vai, gluži pretēji, rāda prieku un prieku, ko viņš jūtas, kad viņa vajadzības ir pilnībā apmierinātas.

Runas attīstība pirmajos dzīves mēnešos sākas ar pirmā bērna vokalizācijas parādīšanos, kas saskaras ar pieaugušo. Mazulis ar palīdzību paplašinātā ilgu skaņas "ah-ah-ah", "oh-oh", "oo-oo-oo" attiecas uz māti, it kā dodot viņai signālu, ka tagad viņš jūtas labi.

Līdz 5 mēnešu vecumam bērnam ir neregulāra “na-na”, “da da da”. Līdz 9 mēnešiem bērns pārzina pirmos vienkāršos vārdus “ba-ba”, “ma-ma”. Viengadīgajam bērnam parasti jāsaprot līdz 20 vārdiem, kas viņam adresēti, un izrunā 5-10 vienkāršus vārdus.

2 gadi

Otrā dzīves gada sākumā bērnam aktīvajā vārdnīcā ir aptuveni 15–20 vārdi un spēj veikt vienkāršus pieaugušo norādījumus: „Noved lācis”, “Dodiet bumbu”.

Pusotru gadu vecumā bērns spēj izpildīt pieaugušo dubultu instrukciju: "Noved lelli un ielieciet to bērnu gultiņā", "Ņem bumbu un dod to man."

Līdz otrā dzīves gada beigām bērna vārdnīca izvēršas līdz 25 vārdiem, viņš mācās veidot vienkāršas frāzes, pirmie vārdi parādās viņa runā: “iet,” boo. Paplašinās arī pasīvā vārdnīca, t.i. bērns saprot viņam adresēto pieaugušo runu vairāk: parāda objektus un attēlus, tos objektus un parādības, ko viņš jau zina.

3 gadi

No 2 līdz 3 gadu vecumam bērns mācās balss e, s, līdzskaņi m, b, n, t, d, f, c, k, t, x, saprot viņam adresēto priekšnosacījumu un verbu nozīmi: „kas nāca?” "Kas ir zem galda?"

2 un pusgadā bērna teikumi sastāv no 3-4 vārdiem. Viņš atceras vienkāršus bērnudārza ritus un dziesmas, sāk saprast „lielos mazos”, “ātros garumus”.

Līdz trīs gadu vecumam bērns mācās šādas runas prasmes:

  • Runā vairāk nekā 250 vārdus.
  • Spēj veidot nelielu stāstu par 2-4 teikumiem.
  • Spēj veikt trīs zilbju pieaugušo mācības: "Uzņemiet albumu, iegūstiet zīmuli un sēdējiet pie galda."
  • Zina un saka savu vārdu, uzvārdu, vecumu un dzimumu.
  • Aktīvi izmanto vārdus, vietniekvārdus, priekšvārdus runā.
  • Spēj izdarīt sarežģītus teikumus.
  • Klausās pasakas, spēj izprast savu būtību, neņemot vērā grāmatas bildes.

Trīs gadus tuvi bērniņi (mamma, tētis, māsa, brālis, vecmāmiņa) pilnībā saprot viņa runu, svešiniekiem aptuveni 75%.

Kāpēc bērns nesaka: iemesli

Ne vienmēr bērna runas attīstība atbilst iepriekš minētajām normām, un, ja tas tā ir, tam ir iemesli. Vērot bērnu, ir svarīgi saprast, tā attīstība ir vienkārši aizkavēta vai tai ir nopietnas novirzes. Ja 3 gadus vecs bērns nerunā un nesaka pat vienkāršus vārdus, tad visticamāk tas ir nopietns pārkāpums. Tomēr, ja tās attīstība ir vienkārši aizkavēta, šo situāciju var viegli novērst ar vingrinājumu un vingrinājumu palīdzību.

Eksperti identificē vairākas iemeslu grupas, kādēļ bērns šajā vecumā nerunā.

Fizioloģiskie cēloņi

  1. Intrauterīna hipoksija (skābekļa bads), iepriekšējās mātes infekcijas, zāļu intoksikācija.
  2. Dzimšanas traumas, infekcija dzemdību laikā.
  3. Priekšlaicība, kā arī citas nopietnas slimības, kas var kavēt runas attīstību.
  4. Iedzimtība, kad vienam no radiniekiem ir nopietni runas traucējumi, vai arī viņi runāja vēlu.
  5. Mēles, lūpu, debesu attīstības anomālijas.
  6. Dzirdes traucējumi: dzirdes zudums, kurlums.
  7. Garīgā slimība (autisms).

Psiholoģiskie iemesli

  1. Nelabvēlīga atmosfēra ģimenē (strīdi, vecāku skandāli).
  2. Spēcīgs stress vai bailes bērns.
  3. Emocionāla kontakta trūkums starp bērnu un vecākiem.
  4. Komunikācijas drupu un viņa vecāku trūkums.
  5. Hiper-narkotika (bērns slikti runā, kad viņa vecāki bez vajadzības rūpējas par viņu, izpildot kādu no viņa kaprīzēm).
  6. Vardarbīgi mēģinājumi mācīt bērnu runāt.

Runas traucējumi

Disartrija ir runas traucējumi, ko var izraisīt dažādas nervu sistēmas slimības. To raksturo bērna runas orgānu nepietiekama mobilitāte, kā arī nepietiekami attīstīta runas un grūtības lasīt un rakstīt.

  • Mātes slimība
  • Dzimšanas traumas
  • Augļa hipoksija
  • Pirmsdzemdību darbs
  • Smadzeņu traumas

Patoloģijas raksturīgās iezīmes:

  1. Bērns ļoti slikti runā.
  2. Bērnam ir bojāts elpošanas ritms.
  3. Nasty balss.
  4. Vājš sejas muskuļu tonis.
  5. Trīce mēles un drosmīga drooling.
  6. Lielā un mazā kustība ir bojāta. Karapuzs nezina, kā lēkt, stāvēt uz vienas kājas, slikti uztur līdzsvaru.

Afāzija ir pārkāpums, kurā trīs gadu vecumā tas var pilnīgi pārtraukt runāt, vai, ja bērns runāja agrāk, un draugs ir apstājies pēkšņi.

  • Traumatisks smadzeņu traumas
  • Smadzeņu iekaisuma procesi
  • CNS slimības
  • Karotīdas slimības

Motorizācija

Motorizācija ir runas traucējumi, kuros bērns var sajaukt vārdu beigas, dzimšanas pazemojumus un smagās formās vispār nerunā.

Motora cēloņi:

  • Dzimšanas traumas
  • Smadzeņu garozas bojājumi, kas ir atbildīgi par runas attīstību
  • Intrauterīnās infekcijas.

Patoloģijas raksturīgās iezīmes:

  1. Nepietiekami saprot, ka pieaugušie viņam saka, bet viņš nerunā.
  2. Bērns nerunā savu mēli un lūpas.
  3. Hiperaktīvs, vai, gluži otrādi, nekustīgs, neveikls.
  4. Nelietojiet sazināties ar pieaugušajiem.

Sensorā alālija

Sensorā alālija - runas traucējumi, kuros bērns nesaprot viņam adresēto runu vai saprot tikai individuālus vārdus. Viņš nesaprot visa teikuma būtību.

Patoloģijas raksturīgās iezīmes:

  1. Zems intelekts.
  2. Bezjēdzīga, neskaidra skaņu un atsevišķu vārdu izruna.
  3. Runā vairākus vārdus vienā vārdā.

Ko darīt: apsekojumi

Ja bērns ir 3 gadus vecs un vecākiem ir aizdomas, ka viņa runas neesamības iemesls ir tieši fizioloģijā, ir svarīgi savlaicīgi pārbaudīt bērnu un identificēt patoloģijas.

Kuri speciālisti piemēros:

  • Pediatrs: novērtējiet bērna vispārējo veselību un norādiet uz šaurākiem speciālistiem.
  • Neirologs: nosaka patoloģiju, kas balstīta uz bērna attīstības pirmsdzemdību perioda analīzi, novērtē augstākās garīgās funkcijas attīstību, nosaka nepieciešamos papildu izmeklējumus (MRI, EEG, USDG) un nepieciešamo medicīnisko aprūpi.
  • Otolaringologs (ENT): pārbaudīs dzirdes stāvokli, veiks nepieciešamos izmeklējumus (veic audiogrammu, pārbauda ķemmes sliedes).
  • Logopēds: pārbaudīs un noteiks runas attīstības līmeni.
  • Psihologs: novērš garīgo anomāliju klātbūtni, noskaidro, vai bērns 3 gadu vecumā nerunā, vai psiholoģiskie faktori to var izraisīt, veido klases labošanas programmu.

Ko ārsti var noteikt:

  1. Zāles. Ja bērns 3 gadu vecumā ir kluss vai slikti runā, neirologs var izrakstīt zāles, kas baro smadzeņu neironus un stimulē smadzeņu runas zonas (cortexin, cohitum, encephabol, neiromultivitis).
  2. Fizioterapija (mikroplūdes refleksoloģija, fototerapija, akupunktūra).
  3. Runas terapijas mēles, lūpu, vaigu, ausu krūšu, rokturu masāža.
  4. Psiholoģiskās korekcijas klases ar neiropsihologu.

Ārstu viedoklis

Dr Komarovskis uzskata, ka tas ir tālu no vienmēr, ja bērns runā slikti, jums vajadzētu skaņu signālu. Jevgeņijs Oļegovičs norāda, ka katra bērna runas attīstība individuāli un daudzējādā ziņā ir atkarīga no temperamenta. Dzīvi, emocionāli bērni sāk runāt agrāk, mierīgi, flegmatiski - vēlāk.

Pēc ārsta domām, ja bērnam nav acīmredzamu noviržu, ir ļoti svarīgi nodrošināt viņam labvēlīgu atmosfēru ģimenē: vairāk sazināties, pavadīt laiku kopā (staigāt, spēlēt), ierobežot mazuļu lietošanu.

Vecāki strādā

Ja ārsti nav identificējuši nopietnas bērna runas attīstības patoloģijas, vecāki var patstāvīgi organizēt koriģējošu darbu un nodarbības, kas palīdzēs bērnam runāt 3 gadu vecumā.

Skolotāju ieteikumi:

  1. Izstrādāt smalkas motoriskās prasmes bērnam. Strādājiet kopā ar viņu ar pirkstu vingrošanu, zīmējiet, skulptējiet no māla un kinētiskās smiltis.
  2. Uzziniet bērnudārzi, rifus, mēlītes, dziesmas.
  3. Māciet bērnam reteli un veidot stāstu no attēliem.
  4. Spēlējiet teātra spēles ar savu bērnu (spēlējot slavenās pasakas, pirkstu teātri, ēnu teātri).
  5. Veikt elpošanas vingrinājumus.
  6. Izstrādāt artikulācijas aparātu ar vingrošanas palīdzību.
  7. Veiciet vispārēju un logopēdisku masāžu.
  8. Izmantot izglītojošas rotaļlietas (šķirotājus, mūzikas instrumentus, rotaļlietas, kas stimulē sensoro attīstību).
  9. Sazināties vairāk ar bērnu, pievērsiet uzmanību emocionālajam kontaktam ar viņu.
  10. Aizsargājiet savu bērnu no stresa.
  11. Veicināt saziņu ar citiem kolēģiem.
  12. Veicināt bērna mēģinājumus runāt (jaunas skaņas un vārdi), slavēt viņu par to.

Atcerieties, ka jebkura situācija ir labojama, nebaidieties sazināties ar speciālistiem. Savlaicīga diagnosticēta patoloģija ir daudz vieglāk un vieglāk labojama. Ja nav nopietnu patoloģiju, speciālista un nodarbību labošanas darbs mājās palīdzēs runāt ar kluso cilvēku un izlīdzināt savu attīstību ar saviem vienaudžiem.

Skatiet videoklipu: Ko darīt, ja mans bērns vel nerunā? (Decembris 2019).

Loading...