Populārākas Posts

Redaktora Izvēle - 2019

3 galvenie komunikācijas ar mazu bērnu veidošanas principi

  • Kā rīkoties ar trīs gadus vecu bērnu
  • Kā rīkoties ar vienu gadu vecu bērnu
  • 7 vienkārši padomi, kā rīkoties ar savu bērnu

2,5 līdz 3,5 gadu vecumā bērns un ar to visa viņa ģimene ir krīzes situācijā. Bērns jau ir izgājis no noteikumiem un procedūrām. Tas prasa izmaiņas. Šīs krīzes sekas ir pārstrukturēšana, brīvprātīgo īpašību attīstība un neatkarība. Bet vecāki visbiežāk uztraucas par simptomiem: nevēlēšanos darīt to, ko viņi saka, atteikšanos ēst, gulēt, spēlēt, asaras, kliedzienus, histēriju.

Atcerieties, ka slikta uzvedība un asaras pašas par sevi nepastāv. Ja bērns ir nerātns, vienmēr ir iemesls. Viņš nevar nodot jums savas problēmas un vēlmes pieaugušo valodā un to dara tā, kā viņš to var. Varbūt mazulim trūkst jūsu uzmanības, vai ir problēmas ģimenē, ko viņš uzskata.

Ir ļoti svarīgi, lai visi ģimenes locekļi ievērotu tos pašus izglītības principus. Vienojieties ar saviem vecvecākiem un auklītēm, ko atļaut un ko aizliegt. Centieties nodot viņiem vienprātības nozīmi. Pretējā gadījumā bērns tiks sajaukts, un tas ietekmēs viņa uzvedību.

Psihologi jau sen ir noraidījuši fizisko sodu. Šāda rīcība pazemo bērnu, padara viņu agresīvu. Izmēģiniet citas metodes. Visbiežāk jūsu vienaldzība, uzmanības trūkums, strādā ļoti ātri. Piemēram, bērns veikalā, kas steidzās kājām un kliedz, jo gribēja kādu rotaļlietu, ko jūs nevēlaties iegādāties. Pirmkārt, teiksim mierīgā balsī par savu lēmumu, paskaidrojiet iemeslu. Ja bērns turpina „jautri pavadīt laiku”, pastāstiet viņam, ka jūs runāsiet ar viņu, kad viņš nomierinās, un pārtrauciet viņu pievērst uzmanību, līdz viņš apstājas raudāt. Jūs redzēsiet, viņš ļoti ātri nogurst. Nosodiet ne bērnu, bet viņa rīcību. Nerunājiet: "Tu esi slikts," saka "tu esi slikti."

Ja veikals tantrums - jūsu "zirgs", nelietojiet bērnu uz veikalu. Atstājiet to mājās vai lūdziet radinieku iepirkties. Protams, ne katram ir šī iespēja, bet, ja jums tā ir, tad izmantojiet to.

Bērns vēlas neatkarību. Ja jūs viņam visu aizliegsiet, viņš nebūs nobriedis. Dodiet savam bērnam rīcības brīvību viss, kas neapdraud viņa veselību. Vēlas ēst sevi? Bon apetīte! Vēlas ģērbties sevi? Lūdzu! Vēlaties samazināt salātus? Dodiet viņam plastmasas nazi - ļaujiet viņam čips.

Mērci ir atsevišķa tēma trīs gadus veciem bērniem. Lai nebūtu vēlu bērnudārzā, sāciet savākt iepriekš. Nav nepieciešams gaidīt pēdējā brīža brīnumus no bērna. Viņam vajag vismaz 30 minūtes. Lai izvairītos no "es negribu, es negribu", ieteikt dažas piemērotas kleitas (bikses, kreklus). Tātad jūs veidojat pašpieņemšanas ilūziju.

Mēģiniet izvēlēties visu. Kādas rotaļlietas spēlē, ko ēst vakariņām, kur doties pastaigā ... Pat izvēle saņemt sodu. Alternatīva iemācīs bērnam pieņemt lēmumus un ietaupīt laiku un nervus.

Lai bērns varētu gulēt laikā, sekojiet dienas grafikam, gatavojieties gulēt iepriekš. Izslēdziet televizoru, apgaismojiet gaismas, runājiet par to, kā diena devās, lasiet grāmatu. Tas pakāpeniski ļaus mazulim gulēt.

Esiet pacietīgi un palīdziet bērnam izdzīvot šajā sarežģītajā periodā. Galvenais ir mierīgs. Šajā posmā visvērtīgākā ir vardarbīgas reakcijas neesamība. Jo vairāk jūs esat nervozs, jo vairāk mazulīte un pārlasīšana.

1. princips: sirsnīga pieaugušo iesaistīšanās

„Mīlēt ir meklēt vienā virzienā”

Antoine de Saint-Exupery mīlestības formula, ko tulkojusi lieliska Norah Gal, var un ir jārealizē, sazinoties ar pirmajiem dzīves gadiem. Vecāku mīlestība ir ne tikai rūpes par zīdaiņu fizioloģisko vajadzību apmierināšanu. Tā ir arī spēja skatīties kopā ar viņu vienā virzienā, pievērst uzmanību tam, kas piesaista bērna uzmanību. Un, pamanot, ka tas piesaista bērnu, ir nepieciešams un interesanti pateikt, kas tas ir, kāpēc tas ir un kāpēc.

  • Bērns apsver aizsardzību bērnu gultiņā? Pastāstiet mums, kas ir tur, kas ir pieskārienu aizsardzība, kāda tā ir. Savam stāstam var pievienot stāstu par to, cik laipni jūs izvēlējāties šo aizsardzību veikalā, kad gaidījāt savu mīļotās meitas vai mīļotā dēla dzimšanu.
  • Kaķa meitene brīdināja bērnu bērna pastaigas laikā? Ir pienācis laiks runāt ar drupām par to, ko dzīvnieki mūs ieskauj mājās un uz ielas. Lai būtu pārliecinoši un lai sniegtu emocijas par savu stāstu, jūs varat „mīkstināt” kā mazuļu kaķi, kaķa māte un kaķa tēvs.
  • Vai bērns reaģē uz iecienītās rotaļlietas izskatu? Dalieties ar viņu par viņu. Kā viņa parādījās jūsu mājā, kas tas ir, pastāstiet mums, ko šī rotaļlieta ir izgatavota, un kādu krāsu tā ir.

Nav tik svarīgi KAS jūs sakāt Tas ir svarīgi jūs to darāt. Bērniem augstākās matemātikas un bērnu grāmatu aprēķini skan tikpat nesaprotami. Bet viņš lieliski lasa jūsu emocijas. Ja jūs patiešām interesē, ja jums ir viegli, priecīgi un patīkami runāt ar drupām, tad tas ir šīs vieglums un komunikācijas prieks, kas fiksēs viņa prātu. Un tas ir ļoti svarīgi, lai veidotu turpmākās komunikācijas prasmes pirmsskolas un skolas vecumā.

2. princips: vispusīgums

Nav nepieciešams gaidīt, līdz būs īstais laiks, lai sarunātos ar savu bērnu. Jebkurā laikā, kad esat tuvu, ir ideāli piemērots šai aktivitātei. Vienkārši sakiet, ko jūs darāt, ko jūs domājat, un pat (it īpaši) to, ko jūs tagad sajūtat. Ja jūs nevarat izbēgt no savām lietām, pilnībā pievērsties komunikācijai ar bērnu, padara bērnu par daļu no šīm lietām.

  • Pīlādē kartupeļus kartupeļiem vakariņām? Šobrīd ir iespējams apspriest ar bērnu, kā jūs gaida savu mīļoto tētis no darba. Lai pateiktu, ka tētis ir noguris darbā, viņš ļoti cenšas tur nokļūt, ka viņš būs ļoti priecīgs atgriezties mājās un uzņemt jebkuru bērnu.
  • Pierakstiet iepirkumu sarakstu? Komentāri par to, ko un kāpēc jūs plānojat iegādāties. Iemesls skaļi, jo tas ir viegli un pat noderīgs arī jums. Jūs varat izrunāt visu ar savu parasto intonāciju vai ieslēgt spēles elementu un izklaidēt bērnu ar dažādiem runas efektiem: mainīt runas laika signālu, skaļumu, skaņas ātrumu.
  • Sagatavojiet vannu vakara peldei? Bērnam var pastāstīt daudz interesantu lietu: kāpēc ūdenī ievietojat gudru termometru, kāpēc tas ir tik svarīgi, lai peldētos, kā kaķi un zaķi peld, kas notiks pēc peldēšanās ...

Iespējams, sākumā komentāri par katru no jūsu darbībām nebūs viegli. Bet šī ir prasme, kas attīstās, atkārtojot atkārtošanos. Visaptveroša saziņa ar bērnu rada īpašas priekšrocības jaunām mātēm, kas pēc grūtniecības un dzemdību atvaļinājuma ir nonākušas saziņas trūkuma apstākļos. Sazināties ar bērnu, un jūs būsiet pārsteigti, cik smalks viņš tagad jūtas jūsu noskaņojumā. Nākotnē šāda uzmanība uz viņu no jūsu puses atbildēs uz viņa vēlmi pievērst uzmanību jums, jūsu vēlmēm un vajadzībām. Jau tagad, ļoti agrā bērnībā, izveidojot spēcīgu kontaktu ar bērnu, jūs varēsiet viegli izveidot savu turpmāko saziņu. Un ir ļoti svarīgi radīt apstākļus, kas veicina attīstības darbību veikšanu mājās.

3. princips: atkrišanas motīvs

Tā kā jūsu bērns aug, komunikācijai ar viņu ir jābūt divvirzienu orientācijai. Mazais ne tikai klausās jūsu runu, bet arī cenšas uzsākt dialogu. Pirmkārt, tiek izmantoti neverbālie saziņas līdzekļi - bērns smaida, mirgo acis, velk rokas pret viņu, vai viļņo savu „blakus”. Vēlāk parādās skaņu kombinācijas, onomatopoeia un, visbeidzot, nozīmīgi vārdi. Pārliecinieties, ka bērnam ir stimuls iesaistīties dialogā.

  • Vispirms jautājiet bērnam vienkāršākos jautājumus. „Kur ir mūsu bērns?” „Bērns” smaida, smejas, velk rokas - tas ir, mijiedarbojas. Tā kā bērns attīstās tādu jautājumu veidā, kuriem nepieciešama atbilde, tiek apgūtas ķermeņa daļu nosaukumi un vārdi, kas apzīmē apkārtējos objektus (jautājumi par „Kur” un „Kas tas ir”).
  • Aktīvās runas apguves stadijā (parasti tas ir 2-3 gadi), sazinoties ar bērnu, nebaidieties uzdot sarežģītus jautājumus par „Kā” un „Kāpēc”. "Kāpēc jūs izvēlējāties šo rakstāmmašīnu?" "Kā jūs izdevās izdarīt māju tik vēsā?"
  • Komunikācijā, kas balstīta uz kopiju apmaiņu, pakāpeniski, bet mērķtiecīgi dod bērnam lielāku un lielāku nozīmi. Ja jūsu sarunās ar bērnu pirms 1 gadu vecuma, jūs vai nu veicāt monologus vai imitējāt jaunā sarunu biedra atbildes, tad, runājot kļūstot pilnīgākam, bērnam vairāk un vairāk jāatbild.

Parādiet pietiekami pacietību un izturību, lai drupatas spētu patstāvīgi apkopot vārdus, kas viņiem ir vajadzīgi, lai atbildētu pareizā secībā. Jūs varat tieši un ātri, bet ne atrisināt šo sarežģīto uzdevumu. Jo uzmanīgāks un interesantāks būs jūsu veiksmes posms, jo veiksmīgāks un spējīgāks būs jūsu bērns tālākizglītībā.

Mācīt bērnam runāt, domāt un virzīties uz panākumiem, runāt, domāt un pārvietoties ar viņu.

Laimīgs vecāki jums!

Pastāstiet saviem draugiem par viņu, noklikšķinot uz vienas no sociālajām pogām. tīkli:

1. Bērna izveidošana

Runa par vecāku apzināto vēlmi pamanīt visu, kas interesē bērnu, un runāt ar viņu par šo tēmu. Citiem vārdiem sakot, tas ir nepieciešams izskatās tāpat kā bērns.

Pievērsiet uzmanību viņa pētījumiem. Piemēram, pieaugušais, kas ir labs nodoms, sēž uz grīdas ar bērna mīļāko grāmatu un aicina viņu uzklausīt. Bet bērns nereaģē, turpinot uz grīdas izkaisītu kubu torni. Vecāki vēlreiz izsauc: „Nāc šeit, apsēdieties. Paskaties, kāda interesanta maz grāmata. Tagad es jums lasīju. ”

Šķiet, ka tas ir labi, vai ne? Loving pieaugušo grāmata. Kas vēl ir bērnam? Varbūt tikai viena lieta: vecāku uzmanība uz nodarbošanos, kuru bērns pašlaik interesē.

Uzstādiet bērnu bērnam pievērst uzmanību tam, ko viņš daraiesaistīties tās darbībās. Tas stiprina kontaktu un palīdz uzlabot spējas, kas saistītas ar spēli, un ar runas mijiedarbību - attīstīt savas smadzenes.

Bērns var koncentrēties tikai uz to, kas viņu interesē.

Fakts ir tāds, ka bērns var koncentrēties tikai uz to, kas viņu interesē. Bet, ja cilvēks mēģina pievērst uzmanību citai profesijai, smadzenēm ir jāiegulda daudz papildu enerģijas. Jo īpaši pētījumi ir parādījuši, ka, ja bērnam būtu jāpiedalās pasākumos, kas viņam nav īpaši interesanti, visticamāk, viņš neaizmirsīs šajā laikā izmantotos vārdus.

Palieciet tajā pašā līmenī ar bērnu. Sēdieties pie viņa uz grīdas spēlējot, turot viņu uz ceļiem lasīšanas laikā, sēžot pie viena galda ēdiena laikā vai paceliet drupatas, lai viņš skatās uz pasauli no jūsu augstuma.

Vienkāršojiet savu runu. Tā kā bērni ar skaņām piesaista uzmanību, vecāki viņus piesaista ar balss toni vai skaļumu. Syzyukanie arī palīdz bērna smadzenēm apgūt valodu. Nesenā pētījumā izrādījās, ka divu gadu veci bērni, ar kuriem viņi bija vecumā no 11 līdz 14 mēnešiem, zināja divas reizes vairāk vārdu nekā tie, ar kuriem viņi runāja „kā pieaugušais”.

Vienkārši, atpazīstami vārdi ātri piesaista bērna uzmanību tam, kas tiek teikts un kurš runā, liekot viņam saspringt viņa uzmanību, iesaistīties un sazināties. Eksperimentāli pierādīts: bērni “mācās” vārdus, ko viņi dzird biežāk, un ilgāk klausās skaņas, ko viņi dzirdējuši iepriekš.

2. Aktīva komunikācija

Runājiet skaļi, ko jūs darāt. Tāds komentēšana ir vēl viens veids, kā „ieskaidrot” bērnu ar runu. Tas ne tikai palielina vārdu krājumu, bet arī parāda saikni starp skaņu (vārdu) un darbību vai lietu, uz kuru tas attiecas. "Pieņemsim jaunu autiņbiksīti ... Ko viņš ir balts uz ārpuses un zils iekšpusē. Un ne slapjš. Skatieties to. Sauss un tik maigs. ” “Ņemiet zobu sukas! Jūsu violets un tētis ir zaļš. Tagad mēs izspiežam pasta, nedaudz spiedienu. Un mēs tīriet, uz augšu un uz leju. Aizliegts? "

Izmantot komentāru nodošana. Mēģiniet ne tikai aprakstīt savas darbības, bet arī komentēt bērna rīcību: „Ak, jūs atradāt mammas atslēgas. Lūdzu, nelietojiet tos mutē. Viņi nevar spiest. Tas nav ēdiens. Vai atverat savu automašīnu ar taustiņiem? Atslēgas atver durvis. Atveriet durvis viņiem. ”

Izvairieties no vietvārdiem: tos nevar redzēt

Izvairieties no vietvārdiem. Pronouns nav redzams, izņemot iesniegt, un tad, ja jūs zināt, kas tas ir. Viņš ... viņa ... tas? Bērnam nav ne jausmas, par ko jūs runājat. Ne "Man tas patīk", bet "Man patīk jūsu zīmējums."

Papildinājums detalizēt viņa frāzes. Mācoties valodu, bērns izmanto vārda daļas un nepilnīgus teikumus. Sakarā ar saziņu ar bērnu, šādas telpas jāaizpilda, atkārtojot jau pabeigtas frāzes. Papildinājums: "suns ir skumjš" būs: "Jūsu suns ir skumjš." Laika gaitā runas sarežģītība palielinās. Tā vietā, lai: „Let's bainki” mēs sakām: „Jūsu acis jau ir iestrēgušas kopā. Tas ir ļoti vēlu un esat noguris. Atļauj papildinājumus, detalizētus un veidojošus frāzes pāris soļus priekšā mazuļa komunikācijas prasmēmmudinot viņu uz sarežģītāku un daudzveidīgāku saziņu.

3. Dialoga attīstība

Dialogs liecina apmainīt kopijas. Tas ir zelta likums par saziņu starp vecākiem un bērniem, kas ir visvērtīgākais no trim jaunās smadzeņu attīstības metodēm. Jūs varat sasniegt aktīvu mijiedarbību, noregulējot to, ko jūsu bērns pievērš un cik vien iespējams runā ar viņu.

Pacietīgi gaidiet atbildi. Dialogā ir ļoti svarīgi ievērot lomu maiņu. Papildinot sejas izteiksmes un žestus ar vārdiem - sākumā domājams, tad imitēja un, visbeidzot, reāls, bērns var tos izvēlēties ļoti ilgu laiku. Tik ilgi, ka mamma vai tētis gribēs viņam atbildēt. Bet Neaizmirstiet pārtraukt dialogu, dodiet savam bērnam laiku, lai atrastu pareizo vārdu.

Vārdi „kas” un “kas” kavē dialogu. “Kāda krāsa ir bumba?” „Ko teica govs?” Šādi jautājumi neveicina vārdu krājuma uzkrāšanos, jo viņi mudina bērnu atcerēties vārdus, ko viņš jau zina. Jautājumi ar “jā” vai „nē” atbildes ietilpst vienā kategorijā: tie nepalīdz uzturēt sarunu un neko jaunu nezina. Gluži pretēji, jautājumi "kā" vai "kāpēc" ļauj viņam atbildēt ar ļoti atšķirīgiem vārdiem, izmantot dažādas domas un idejas. Nav iespējams nodot galvu vai rādīt pirkstu uz jautājumu, kāpēc. "Kā?" Un "kāpēc?" Sāciet domāšanas procesu, kas galu galā noved pie problēmu risināšanas prasmēm.

Lasiet vairāk par to Dana Saskind, Beth Saskind un Leslie Levinter-Saskind, trīsdesmit miljonu vārdu grāmatā. Mēs attīstām bērna smadzenes, tikai runājam ar viņu ”(Mann, Ivanov un Ferber, 2016).

Kā runāt ar mazu bērnu - pamatprincipi

  1. Sākumā jums ir jānosaka jūsu bērna intereses. Vecākiem rūpīgi jāuzrauga bērns un jāpaskaidro viņam viss, kas viņu interesē. Es paņēmu zupu - kāpēc ne parādīt, kāpēc tas ir vajadzīgs, nevis pastāstīt viņam par šo elementāro, bet interesanto tēmu. Interesē kubi, sēžiet tālāk un paskaidrojiet, kāpēc tie ir nepieciešami. Var izskaidrot, ka tā ir kvadrātveida forma, lai noskaidrotu, cik stūriem tā ir, kādas krāsas un dzīvnieki (ja tādi ir) ir attēloti utt. Jums nevajadzētu ietaupīt laiku sarunām, baidīties veidot teikumus loģiskās ķēdēs.
  2. Ar bērnu jums ir jābūt vienā līmenī. Ja bērns ir aizņemts, spēlējot piramīdu, maz ticams, ka grāmatas lasīšana sniegs nekādu rezultātu. Rezultātā dzejas lasīšanas laiks nesniegs rezultātus. Arī bērniem ir jāsazinās ar vienādiem noteikumiem. Jūs nekādā gadījumā nevarat izmantot un izmantot pārāk glāstošus vārdus (marshrutka, krovatka, plāksne utt.). Bojāti vārdi sajauc bērnu, kas nākotnē varētu būt problēma.
  3. Panākumu atslēga ir aktīva komunikācija.. Nebaidieties komentēt savas darbības. Galu galā bērns var uzzināt vārdu vārdus un aprakstīt darbības tikai no saviem tuvajiem cilvēkiem. Mēs pamodāmies, nav slinki, lai komentētu: „Tagad mēs sanākam zobus vannas istabā. Tas ir jūsu zobu suka - tas ir zaļš. Mana ir sarkana, un mans tēvs ir zils. Bet makaroni. Jūsu bērns un tas attēlo lielu pūķi. Nedaudz nospiežot cauruli, mēs uzspiežam pastu uz otas. Tagad jātīra zobi. Mēs pārvietojam suku uz augšu un uz leju un no vienas puses uz otru. Neaizmirstiet izskalot muti ar tīru ūdeni un izspiest to izlietnē. "

Uzdodot jautājumu: „Kā sazināties ar bērnu, kas jaunāks par vienu gadu?” Jāatceras, ka bērns ir persona, kas saprot un jūtas viss. Pareizi runājot ar savu bērnu, neraizējoties par savu darbību izskaidrošanu un stāstot par apkārtējo pasauli, jūs varēsiet palīdzēt viņam attīstīties ātrāk un pareizajā virzienā.

Komunikācijas iezīmes ar 2-4 gadus vecu bērnu

В общении с ребенком 2, 3 и 4 лет очень сложно найти общий язык. Самые частые фразы таких малышей: «Я сам!», «Не буду!», «Не трожь!» Другая особенность этого возраста — делать все с точностью до наоборот.

2-4-летки активно включаются в социальную жизнь, с удовольствием играют со сверстниками, общаются с родственниками и мнят себя неприкасаемыми «божествами».

Tajā pašā periodā bērnam pilnībā trūkst sevis saglabāšanas instinkta. To visu nevar ignorēt, strādājot ar bērniem 2-4 gadus. Neatkarīgi no tā, cik sarežģīti šis vecums var izrādīties mijiedarbībā, tas ir vispiemērotākais laiks, lai sāktu paaugstināt bērna morālās kategorijas un personīgo izturību.

Nav noslēpums, ka ir grūti mācīt mazulim dalīties ar savām rotaļlietām, un citu cilvēku spēles viņu interesē vairāk nekā viņa paša. Šajā vecumā jūs varat ziedot bērnam attīstības klubus maziem bērniem vai organizēt īsas tikšanās ar saviem vienaudžiem mājās.

Divos vai četros gados bērns sāk izmēģināt dažādas sociālās lomas. Viņš var spēlēt stundas pie ārsta, klausoties lelles ritmu vai ievietojot termometru saviem vecākiem, un nekavējoties sāk histērisku, ja pieaugušie maina spēles priekšmetu bez viņa piekrišanas. Un neņemiet vērā šīs funkcijas, kad nodarbojas ar bērnu nav pieļaujama.

Pareiza komunikācija ar bērniem 2, 3, 4 gadi: psihologu padomi

Līdz divu gadu vecumam bērnudārzā tiek izveidotas pastāvīgas zonas dažādām aktivitātēm. Ir atsevišķa vieta spēlēm, kur visas rotaļlietas dzīvo kastes mājās, ir zona zīmēšanai un skulptūrai, un ir atpūtas zona. Katra bloka mobilitāte saglabājas, jo dažreiz zonas ir jauktas, bet atšķirība pēc piederības palīdz tīrīt pirms gulētiešanas.

Protams, bērns pirms gulētiešanas nevar tīrīt bērnudārzu. Tas jādara kopā, rutīnas nodarbības pārvēršot par aizraujošu spēli: rēķinot rotaļlietas un kubus, izrunājot darbības rhyming un spēlējot “ku-ku”, meklējot “zaudēto” zīmuli.

Klausieties psihologu padomus par to, kā pareizi sazināties ar bērnu no 2, 3 vai 4 gadiem.

  • Sazinoties ar maziem bērniem, atcerieties, ka tie ir tāpat kā jūs, tikai mazi! Neaizskariet, neapvainojiet viņu viedokli,
  • Nemēģiniet apturēt bērnu ar galīgu "nē". Ļoti bieži vārds "nē" tikai izraisa kairinājumu un emociju pieaugumu bērniem.
  • Nemēģiniet uzspiest savu viedokli par bērnu rotaļlietām. Dažreiz gadās, ka mīksts un vecs lācis ir dārgāks nekā jauns tricikls.
  • Vēl viens noteikums par saziņu ar mazu bērnu - bērns ir jāpaskaidro un jāpierāda ar piemēru! Tas nav briesmīgi gleznot ar krāsām: ievelciet pirkstu un uzzīmējiet pirmo „doodle” uz lapas vai planšetdatora. Jūs nevarat šūpoties uz krēsla, pretējā gadījumā jūs kritīsit: novietojiet lelli uz neliela krēsla un pagrieziet to. Kubus var savākt attēlā, tornī utt. Par laimi, mūsdienu bērnu istabā ir bagātīga fantāzijas un piemēri,
  • mazs bērns nevar būt dusmīgs un kaitinošs. Ja bērns nonāca "baltajā karstumā", ir nepieciešams skaitīt līdz desmit, atkārtojot sev, ka tas ir bērns, un pāriet viņa uzmanību uz citu spēli. Ja slēdzis neizdodas, dodiet bērnam dažas minūtes vientulības.

Lai pareizi sazinātos ar 2, 3 vai 4 gadus vecu bērnu, jo psihologi iesaka, mēs nedrīkstam aizmirst, ka bērns jūtas mūsu noskaņojumā, paceļ katru piezīmi mūsu balsī. Sēžot, lai spēlētu un sazinātos ar viņu, neļaujiet rīkoties ar krāpšanu un sarežģītību.

Izbaudiet katru minūti, ko pavadāt kopā ar viņu. Gleznojot bērnudārza sienas, saliekot mīklas vai salikjot dizaineru, teātra izrādes, spēlējot koncertu par improvizētu skatuvi no LEGO blokiem vai vienkārši slēpjot stūros un aiz skapjiem - viss būtu jautrs un dabisks!

Kā redzat, kā sazināties ar bērniem no 2, 3 vai 4 gadiem nav tik grūti - vienkārši pamodiniet bērnu sevī, un jūsu mijiedarbība ar bērnu iet kā pulksteņa pulkstenis.

Jaunākie komentāri

  • Ludmila Jakovlenko 24. novembris, 13:08 Es izlasīju šo pogu akordeonu pirms vairākiem gadiem. Nāve ir nācis
  • Svetlana Kim, 24. novembris, 13:05 Viedais skolotājs vienmēr saprot, ka ne visiem tiek dota mācība un netiek vajāti skolēni. Cik apvainojums sīva bērna dzīve ir mainījusies
  • Natalja Blekere, 24. novembris, 12:59 Kāds labs stāsts! Vairāk šādu ģimeņu, kas varētu mīlēt šādus bērnus! Bērnu namā viņš tika saukts par "Obrubysh". Dažreiz Sasha šķita, ka tas bija viņa uzvārds.

1. BĒRNU UZSTĀDĪŠANA

Runa par vecāku apzināto vēlmi pamanīt visu, kas interesē bērnu, un runāt ar viņu par šo tēmu. Citiem vārdiem sakot, tas ir nepieciešams izskatās tāpat kā bērns.

Pievērsiet uzmanību viņa pētījumiem. Piemēram, pieaugušais, kas ir labs nodoms, sēž uz grīdas ar bērna mīļāko grāmatu un aicina viņu uzklausīt. Bet bērns nereaģē, turpinot uz grīdas izkaisītu kubu torni. Vecāki vēlreiz izsauc: „Nāc šeit, apsēdieties. Paskaties, kāda interesanta maz grāmata. Tagad es jums lasīju. ”

Šķiet, ka tas ir labi, vai ne? Loving pieaugušo grāmata. Kas vēl ir bērnam? Varbūt tikai viena lieta: vecāku uzmanība uz nodarbošanos, kuru bērns pašlaik interesē.

Uzstādiet bērnu bērnam pievērst uzmanību tam, ko viņš daraiesaistīties tās darbībās. Tas stiprina kontaktu un palīdz uzlabot spējas, kas saistītas ar spēli, un ar runas mijiedarbību - attīstīt savas smadzenes.

Bērns var koncentrēties tikai uz to, kas viņu interesē.

Fakts ir tāds, ka bērns var koncentrēties tikai uz to, kas viņu interesē. Bet, ja cilvēks mēģina pievērst uzmanību citai profesijai, smadzenēm ir jāiegulda daudz papildu enerģijas. Jo īpaši pētījumi ir parādījuši, ka, ja bērnam būtu jāpiedalās aktivitātē, kas viņu maz interesē, viņš, visticamāk, atcerēsies tajā laikā izmantotos vārdus2.

Palieciet tajā pašā līmenī ar bērnu. Sēdieties pie viņa uz grīdas spēlējot, turot viņu uz ceļiem lasīšanas laikā, sēžot pie viena galda ēdiena laikā vai paceliet drupatas, lai viņš skatās uz pasauli no jūsu augstuma.

Vienkāršojiet savu runu. Tā kā bērni ar skaņām piesaista uzmanību, vecāki viņus piesaista ar balss toni vai skaļumu. Syzyukanie arī palīdz bērna smadzenēm apgūt valodu. Nesenā pētījumā izrādījās, ka divu gadu veci bērni, ar kuriem viņi bija vecumā no 11 līdz 14 mēnešiem, zināja divas reizes vairāk vārdu nekā tie, ar kuriem viņi runāja „kā pieaugušais”.

Vienkārši, atpazīstami vārdi ātri piesaista bērna uzmanību tam, kas tiek teikts un kurš runā, liekot viņam saspringt viņa uzmanību, iesaistīties un sazināties. Eksperimentāli pierādīts: bērni “mācās” vārdus, ko viņi dzird biežāk, un ilgāk klausās skaņas, ko viņi dzirdējuši iepriekš.

2. AKTĪVA KOMUNIKĀCIJA

Runājiet skaļi, ko jūs darāt. Tāds komentēšana ir vēl viens veids, kā „ieskaidrot” bērnu ar runu. Tas ne tikai palielina vārdu krājumu, bet arī parāda saikni starp skaņu (vārdu) un darbību vai lietu, uz kuru tas attiecas. "Pieņemsim jaunu autiņbiksīti ... Ko viņš ir balts uz ārpuses un zils iekšpusē. Un ne slapjš. Skatieties to. Sauss un tik maigs. ” “Ņemiet zobu sukas! Jūsu violets un tētis ir zaļš. Tagad mēs izspiežam pasta, nedaudz spiedienu. Un mēs tīriet, uz augšu un uz leju. Aizliegts? "

Izmantot komentāru nodošana. Mēģiniet ne tikai aprakstīt savas darbības, bet arī komentēt bērna rīcību: „Ak, jūs atradāt mammas atslēgas. Lūdzu, nelietojiet tos mutē. Viņi nevar spiest. Tas nav ēdiens. Vai atverat savu automašīnu ar taustiņiem? Atslēgas atver durvis. Atveriet durvis viņiem. ”

Izvairieties no vietvārdiem: tos nevar redzēt

Izvairieties no vietvārdiem. Pronouns nav redzams, izņemot iesniegt, un tad, ja jūs zināt, kas tas ir. Viņš ... viņa ... tas? Bērnam nav ne jausmas, par ko jūs runājat. Ne "Man tas patīk", bet "Man patīk jūsu zīmējums."

Papildinājums detalizēt viņa frāzes. Mācoties valodu, bērns izmanto vārda daļas un nepilnīgus teikumus. Sakarā ar saziņu ar bērnu, šādas telpas jāaizpilda, atkārtojot jau pabeigtas frāzes. Papildinājums: "suns ir skumjš" būs: "Jūsu suns ir skumjš." Laika gaitā runas sarežģītība palielinās. Tā vietā, lai: „Let's bainki” mēs sakām: „Jūsu acis jau ir iestrēgušas kopā. Tas ir ļoti vēlu un esat noguris. Atļauj papildinājumus, detalizētus un veidojošus frāzes pāris soļus priekšā mazuļa komunikācijas prasmēmmudinot viņu uz sarežģītāku un daudzveidīgāku saziņu.

3. DIALOGA ATTĪSTĪBA

Dialogs liecina apmainīt kopijas. Tas ir zelta likums par saziņu starp vecākiem un bērniem, kas ir visvērtīgākais no trim jaunās smadzeņu attīstības metodēm. Jūs varat sasniegt aktīvu mijiedarbību, noregulējot to, ko jūsu bērns pievērš un cik vien iespējams runā ar viņu.

Pacietīgi gaidiet atbildi. Dialogā ir ļoti svarīgi ievērot lomu maiņu. Papildinot sejas izteiksmes un žestus ar vārdiem - vispirms tika pieņemts, pēc tam atdarināts un, visbeidzot, reāls, bērns var tos izvēlēties ļoti ilgu laiku. Tik ilgi, ka mamma vai tētis gribēs viņam atbildēt. Bet Neaizmirstiet pārtraukt dialogu, dodiet savam bērnam laiku, lai atrastu pareizo vārdu.

Vārdi „kas” un “kas” kavē dialogu. “Kāda krāsa ir bumba?” „Ko teica govs?” Šādi jautājumi neveicina vārdu krājuma uzkrāšanos, jo viņi mudina bērnu atcerēties vārdus, ko viņš jau zina. Jautājumi ar “jā” vai „nē” atbildes ietilpst vienā kategorijā: tie nepalīdz uzturēt sarunu un neko jaunu nezina. Gluži pretēji, jautājumi "kā" vai "kāpēc" ļauj viņam atbildēt ar ļoti atšķirīgiem vārdiem, izmantot dažādas domas un idejas. Nav iespējams nodot galvu vai rādīt pirkstu uz jautājumu, kāpēc. "Kā?" Un "kāpēc?" Sāciet domāšanas procesu, kas galu galā noved pie problēmu risināšanas prasmēm.

Lasiet vairāk par to Dana Saskind, Beth Saskind un Leslie Levinter-Saskind grāmatā “Trīsdesmit miljoni vārdu. Mēs attīstām bērna smadzenes, tikai runājam ar viņu ”(Mann, Ivanov un Ferber, 2016).

Tāpat kā mūsu vietne? Pievienojieties vai abonējiet (paziņojumi par jaunām tēmām tiks nosūtīti uz pastu) mūsu kanālā MirTesen!

Sakaru veids pēc vecuma

No dzimšanas brīža līdz 2 gadu vecumam vecāki praktiski veic monologu ar savu mīļoto bērnu. 2-3 gadus vecs bērns apzinās sevi kā personu. Šobrīd bērnam ir raksturs, viņš spilgti pauž neapmierinātību ar to, kas viņam nepatīk. Šajā laikā bērns ir jāuzskata par personu. Jautājiet bērna viedoklim, ja viņam nepatīk kaut kas, tad mēģiniet labot situāciju.

Saziņa jāsāk no bērna vecuma

Komunikācija sākas ar izpratni par bērna stāvokli. Ja jūs apgūsiet šo taktiku, tad tālāk attiecībās ar bērniem viss būs labi. Ja rodas grūtības sazināties, mēģiniet ievērot šādus ieteikumus.

Ja bērns nevēlas klausīties - jums ir nepieciešams uzzināt iemeslu

Kā sazināties ar bērnu - padomu psihologs

  • Sniedziet savam bērnam tik daudz laika, cik vien iespējams, lai sazinātos. To apliecina grāmata Gippenreiter - slavens psihologs un skolotājs. Augot bērnam, bērns saprot, ka viņa māte nepieder tikai viņam, bet viņa tēvam mātei ir darbs. Bērns ir greizsirdīgs, lai izvairītos no negatīvisma, jums ir jārunā ar bērnu, ja viņš ir ieinteresēts.
  • Pēc bērnudārza apmeklējuma jautājiet, kā bērns pavadīja dienu. Noteikti jautājiet savam bērnam par mācībām, ko viņi deva ēst bērnudārzā, ar kuru viņš runāja. Izbaudiet šos laikus, jo pusaudža vecumā bērns jums neko nesaka.
  • Nepazeminiet bērna cieņu, turiet sarunu par vienlīdzīgu pamatu. Ja bērns runā atklāti, tad mēģiniet tactfully labot bērnu.

Jums ir jārunā ar bērnu ar cieņu pret viņa personību.

  • Nezaudējiet pieaugušo bērna acīs. Dažreiz vecāki, kas zaudē, sāk runāt ar savu bērnu savā valodā. Tas noved pie autoritātes samazināšanās bērna acīs. Grūtā un stresa situācijā bērns vienkārši neklausīsies.
  • Jūsu pozitīvais piemērs ir vissvarīgākā mācība, ko pieaugušais var mazgāt, lai mācītu bērnu. Dažreiz vārdi paliek nepamanīti, un darbi paliek mūžīgi atmiņā, kritiskā vai līdzīgā situācijā bērns tiks izvēlēts par labu vecāku piemēram. Kopš bērnības bērns kopē vecāku kustības, uzvedību, runu. Esiet uzmanīgi domās, jūtās, vārdos, kustībās, ko jūs veicat. Grāmatā Gippenreiter skar šo tēmu, tajā ir iekļauti praktiski padomi šajā virzienā. Neaizmirstiet lasīt metodisko literatūru.
  • Pirms sākat sazināties ar bērnu galvu, vajadzētu būt skaidram mērķim, kas jāpārvar sarunā ar sarkanu pavedienu. Saziņa bez mērķa nerada nekādus rezultātus.
  • Komunikācijai jābalstās uz dialogu, jāgaida bērna atbilde.

    Lasiet grāmatu "Neaizmirstiet bērnam"

    Nelieciet savu balsi bērnam, viņš, iespējams, nesaprot jūsu apgalvojuma nozīmi, bet viņš lieliski atpazīst jūsu negatīvo intonāciju, lai palīdzētu jums grāmatā “Sazināties ar bērnu. Kā?

    Grāmatas Julia Gippenreiter par komunikāciju

    Mīlestība, aprūpe un rūpes

    Beznosacījuma vecāku mīlestībai ir jāiet caur jūsu domām un darbībām. Tikai šajā gadījumā visa komunikācija tiks veidota, balstoties uz nesaistītu sajūtu. Visi centieni un darbības, ko cilvēks veic mīlestības stāvoklī, noteikti novedīs pie panākumiem. Maz ticams, ka mīlošs vecāks sāks sarunu ar frāzi: „Vai jūs to no manis tagad saņemsiet?”. Ir norādīts vecāku noskaņojums, bērns ir gatavs aizstāvībai, tagad viņš tikai aizstāv sevi. Centieties izvairīties no šādiem paziņojumiem, sazinoties ar bērniem.

    Kas ir beznosacījumu pieņemšana

    Pilnīga vienaldzība nav apsveicama, ir svarīgi saprast atšķirību starp mierīgu un atklātu vienaldzību. Jūsu vienaldzībai ir kaitīga loma, bērns aizveras, lai sazinātos šādā situācijā ir gandrīz neiespējama.

    Personiska komunikācija ar savu bērnu

    Sarunai ar bērnu jāsāk ar acu kontaktu, ja situācija ir mierīga, jūs varat doties uz taustes kontaktu. Izmantojot mijiedarbību, tiek pārraidītas patiesas emocijas, mēģināts pārvarēt kairinājumu un negativitāti, soli virzīties uz sapulci no sirds apakšas.

    Bērns ņem vecāku piemēru

    • Par nopietnu sarunu, jums ir nepieciešams sagatavot iepriekš un koncentrēties. Lai to izdarītu, jums ir jāpabeidz visi sadzīves darbi, jāieslēdz tālrunis klusuma režīmā, izslēdziet datoru un televizoru. Saruna par nopietnām tēmām nedrīkst būt īslaicīgs bizness, radot mājā atmosfēru. Lasiet literatūru par saviem bērniem, grāmatai jābūt jūsu labajam draugam.
    • Aizmirstiet, runājot par pasūtīšanas signālu, tikai konstruktīvu dialogu. Šāda veida komunikācijas veids nozīmē sarunu partneru nevienlīdzību, rīkojumi liek apšaubīt paklausību. Tavs uzdevums ir, lai bērns godprātīgi paklausītu jūsu vēlmēm. Tikai tad jūsu mijiedarbības rezultāts būs pozitīvs. Grāmatas Gippenreiter "Sazināties ar bērnu. Kā? ”Vairākas reizes koncentrējas uz to.

    Kā sazināties ar bērnu

    Mēģiniet neizmantot „ne” daļiņu runā, tas dod negatīvu nokrāsu visai runai. Līdz brīdim, kad jūs izmetat atkritumus, jūs neatradīsiet telpu, neaiziet uz maizes veikalu. Vēlams runāt, kad jūs izvedat atkritumus, jūs varat spēlēt ar puišiem.

    • Mēģiniet runāt ar bērnu dzīvā valodā, tad bērns runu uztvers ne tikai kā garlaicīgu moralizāciju, bet ticēs notikumu attīstības iespējai. Šeit palīdzēs atjaunot līdzību, tautas stāstus un sakāmvārdus, piemēri no jūsu bērnības, lasīt ar savu bērnu ir lieliska ideja. Populārais runas - bagātīgs un iedomāts mūžīgi paliek bērnu atmiņā, bērns ātri sapratīs un sajutīs jūsu solījumu.
    • No iepriekšējā punkta ieteikumi seko runāt valodā, ko bērns var saprast. Jūsu runa var būt skaista un grafiska, bet, ja bērns nesaprot tās nozīmi, komunikācija, visticamāk, nebūs efektīva. No agras bērnības mēģiniet strādāt pie bērna vārdnīcas, izskaidrot nesaprotamu vārdu nozīmi. Tas padarīs bērnu izglītotu.

    Katra vecuma periodā komunikācijas veids

  • Papildu runas nav abstrakti gleznas, kuras ir grūti ievietot bērna galvā. Labāk ir aprakstīt vienkāršus un spilgtus attēlus, kas ir tuvāki bērnu uztverei.
  • Centieties nedot nepārprotamus padomus. Māciet bērnu. Kas pasaulē nav unikāls melns vai balts. Mēģiniet izprast konkrēto situāciju. Šīs prasmes bērnam būs nepieciešamas ļoti bieži. Spēja pieņemt pareizos lēmumus ir ļoti nepieciešama kvalitāte.
  • Vienmēr izturieties pret bērniem ar sapratni. Pat ja viņi jums šķiet naivi un smieklīgi. Mēģiniet atrast atbildes un godīgi runāt ar savu bērnu. Bērnu atmiņa ir ļoti izturīga, ja jūs melojāt bērnam pat vienu reizi, meli var atklāt jebkurā laikā. Šajā gadījumā jūs zaudēsiet uzticību bērna acīs uz visiem laikiem. Ja jūs kaut ko nezināt, nebaidieties to atzīt. Pētot šo jautājumu labi, varat sniegt pareizos padomus. Tādējādi jūs attīstīsiet bērna ticību patiesības meklējumam.

    Slavējiet bērnu par patieso progresu

    Slavējiet bērnu par reāliem panākumiem. Daži vecāki dodas uz galējībām, daži - tikai vienu reizi gadā, citi apbur bērnam ikdienas darbības. Ir svarīgi pašiem norādīt bērna panākumu kritērijus, ja sasniegums ir reāls, tad nevajag uzslāpēt. Šī pozīcija veidos adekvātu pašapziņu bērnam.

      Nesaistiet sodu ar bērna personību. Ņemiet vērā katru bērna darbību. Izsaki savas domas bez negatīvisma, mierīgā un mierīgā tonī. Bērnam ir jāsaprot, ka jūsu neapmierinātība neattiecas uz viņu kā indivīdu, ja viņš mainīs situāciju, mainīsies jūsu nostāja.

    Sodiem vajadzētu būt humāniem un ļaut bērnam domāt par savu uzvedību.

    Sods nedrīkst būt saistīts ar negatīvu, bet drīzāk jums ir nepieciešams organizēt pozitīva trūkuma. Это не позволит развиться злобе и агрессии со стороны ребенка. Так ребенок будет стремиться к выполнению обещаний, он будет знать, что за все усилия его ждет приз, а не наказание в случае провала. Так вы создаете у чада положительную мотивацию.

    Ieteicamā literatūra

    Un visbeidzot. Mēģiniet pētīt runas kultūru - bērni kopē mūsu ieradumus. Ja bērns pastāvīgi dzird runas kļūdas, tad viņš to neapzināti kopē. Jūs esat labākais piemērs - tas ir liels gods un liela atbildība.

    Skatiet videoklipu: NYSTV - Armageddon and the New 5G Network Technology w guest Scott Hensler - Multi Language (Septembris 2019).

  • Loading...